Aulas particulares - aprendizado particular: Evite confundir o aprendizado voluntário com o imposto.

Embora o Ministério da Educação e Formação (MOET) tenha declarado que não proíbe aulas extras, apenas aquelas que violem a ética e os princípios profissionais dos professores, muitas opiniões argumentam que, com a atual pressão dos estudos sobre as crianças, é muito difícil saber se as aulas extras violam ou não a ética e o profissionalismo.

O novo programa de educação geral centra-se nas habilidades e qualidades dos alunos. Foto: HONG NGUYEN

Deve-se identificar os temas que necessitam de estudo adicional.

Recentemente, a minuta da circular do Ministério da Educação e Formação Profissional que regulamenta o ensino e a aprendizagem extracurriculares atraiu a participação pública e, ao mesmo tempo, gerou debates e comentários de professores e especialistas em educação . Na ocasião da discussão da Lei dos Professores na Assembleia Nacional, em 20 de novembro, o Ministro da Educação e Formação Profissional, Nguyen Kim Son, manifestou seu opinião de que o Ministério não proíbe o ensino extracurricular, mas sim práticas que violem a ética docente e os princípios da profissão. Ou seja, proíbe certas práticas de imposição de aprendizagem extracurricular por parte dos professores.

De fato, a gestão do ensino e da aprendizagem ainda gera opiniões divergentes na opinião pública. Os defensores acreditam que exigir que os alunos com dificuldades frequentem aulas de reforço é necessário. Por exemplo, ao discutir o Artigo 11 do projeto de lei, que estabelece as proibições para os professores, incluindo a proibição de "obrigar os alunos a participar de aulas de reforço de qualquer forma", o deputado da Assembleia Nacional, Nguyen Van Canh (Diretor da Área Turística de Cua Bien), analisou que, mesmo com o mesmo currículo e os mesmos professores, os níveis de aprendizado dos alunos variam. O desempenho acadêmico em uma turma pode ser dividido em vários grupos. Entre eles, há um grupo que não consegue acompanhar os colegas. Portanto, exigir que os alunos com dificuldades frequentem aulas de reforço para alcançarem o nível dos demais é necessário.

A deputada da Assembleia Nacional, Chamaléa Thi Thuy (delegação de Ninh Thuan), afirmou que é necessário um entendimento profundo para a elaboração de regulamentações adequadas. De fato, aulas extras são uma necessidade real dos professores, assim como o aprendizado complementar é uma necessidade real dos alunos, especialmente em áreas urbanas e regiões com condições econômicas desenvolvidas. Segundo a Sra. Thuy, pensar que o aumento de salários e a implementação de políticas para professores resolvem o problema das aulas extras ainda é subjetivo e não condiz com a realidade. Portanto, é preciso priorizar políticas adequadas e valorizar a equipe que realiza o trabalho educacional.

Do ponto de vista dos pais, muitos expressaram preocupação com a dificuldade de proibir aulas extras que violam a ética e os princípios profissionais dos professores. Como podemos distinguir entre aulas extras legais e ilegais? O Sr. Nguyen Hoang Long, da área urbana de Viet Hung, em Long Bien (Hanói), analisou que a política do Ministério da Educação e Formação não prevê a proibição das aulas extras, e os pais não hesitam em permitir que seus filhos frequentem essas aulas. A questão é como organizar adequadamente o aprendizado extra, de modo que ele seja essencial para o desenvolvimento do pensamento das crianças e para que elas realmente progridam durante as aulas extras. Se o estudo regular na escola for suficiente, é necessário recorrer a aulas extras? Quais soluções o setor educacional pode adotar para determinar se as aulas extras são apropriadas ou inapropriadas?

Entretanto, a Sra. Tran To Nga (mãe de um aluno da Escola Secundária Cau Giay - Hanói) afirmou que o melhor a fazer é eliminar o problema das aulas de reforço para restabelecer a equidade entre os alunos. Para os alunos com dificuldades, a escola deve organizar aulas de reforço, e os pais devem estar dispostos a pagar por elas. Só assim as aulas de reforço não serão consideradas uma irregularidade.

Promover a ética no ensino e na aprendizagem.

Anteriormente, a partir de 22 de agosto de 2024, o Ministério da Educação e Formação também realizou uma ampla consulta pública sobre a minuta da Circular que regulamenta o ensino e a aprendizagem extracurriculares. A respeito desse conteúdo, o Dr. Nguyen Tung Lam, da Associação de Psicologia Educacional de Hanói, afirmou que a minuta da Circular apresenta alguns pontos positivos, como a criação de condições para que os professores ministrem aulas extras de forma justa e equitativa com outros profissionais, e também para que possam trabalhar em horários extras. A minuta também prevê algumas normas para evitar o ensino extracurricular prejudicial (forçar os alunos). No entanto, ainda existem questões centrais que precisam ser esclarecidas. Especificamente, estamos implementando o novo Programa Geral de Educação (PGDE 2018) com a orientação de desenvolver as capacidades e qualidades dos alunos. Contudo, o ensino e a aprendizagem atuais ainda não se libertaram do estilo de memorização mecânica e da busca por notas altas. Isso levou à situação do ensino e da aprendizagem extracurriculares. Assim, o objetivo do ensino e da aprendizagem extracurriculares é principalmente obter notas altas. Obviamente, aulas extras como essas não ajudam os alunos a desenvolver suas habilidades e competências, mas apenas geram pressão e fadiga.

Isso levanta a questão de como gerenciar o ensino e a aprendizagem extracurriculares de forma que não seja apenas uma regulamentação a ser cumprida pelos professores, mas que também exija soluções simultâneas para mudar a consciência de professores, alunos e pais. Os pais precisam perceber os efeitos nocivos de permitir que seus filhos frequentem muitas aulas extras. "Uma criança que frequenta muitas aulas extras não necessariamente se tornará uma pessoa bem-sucedida no futuro", afirmou o Dr. Nguyen Tung Lam.

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Segundo o Professor Associado Dr. Tran Xuan Nhi, ex-Vice-Ministro da Educação e Formação e Vice-Presidente Permanente da Associação de Universidades e Faculdades do Vietname, as condições para a tutoria são adequadas, mas é necessário haver regulamentação clara sobre como promover a ética na tutoria e no ensino. O Sr. Nhi enfatizou: O Ministério da Educação e Formação tem proposto repetidamente a inclusão da tutoria na lista de atividades comerciais condicionadas. No entanto, mesmo com essa proposta, se não houver uma gestão rigorosa, ainda haverá motivos para práticas negativas de tutoria, como a atual prática de tutoria "voluntária".

Fonte: https://daidoanket.vn/day-them-hoc-them-tranh-nhap-nhang-giua-tu-nguyen-va-ep-buoc-10294990.html