Grandes mudanças nos exames de conclusão do ensino médio em 50 anos

Exatamente 50 anos após a reunificação do país, 2025 marca uma grande mudança no exame de conclusão do ensino médio.

Vamos relembrar as principais mudanças no exame de conclusão do ensino médio e os incidentes chocantes, na esperança de um exame cada vez melhor.

8 MELHORIAS PRINCIPAIS

De 1975 a 2025, pode-se afirmar que a educação vietnamita passou por pelo menos 8 grandes melhorias na avaliação e no reconhecimento da conclusão do ensino médio.

Candidatos que farão o exame de conclusão do ensino médio em 2024, o exame final do antigo programa de educação geral.

FOTO: NHAT THINH

Em 1975, o exame de conclusão do ensino médio era composto por 6 disciplinas, incluindo política . Antes de 2000, o exame de conclusão do ensino médio era composto por 4 disciplinas: 2 obrigatórias (matemática e literatura) e 2 eletivas, escolhidas entre física, química, biologia, história e geografia, anunciadas no final de março de cada ano.

No período de 2000 a 2005, o exame de conclusão do ensino médio era composto por 6 disciplinas (formato dissertativo). Em 2006, o exame de conclusão do ensino médio passou a ser composto por 6 disciplinas, sendo a de língua estrangeira de múltipla escolha.

De 2007 a 2013, o exame de conclusão do ensino médio manteve 6 disciplinas, sendo o formato de prova objetiva utilizado para física, química, biologia e línguas estrangeiras; as demais eram dissertativas.

Entre 2014 e 2016, no âmbito do exame nacional do ensino médio, o número de disciplinas foi reduzido para 4 (2 disciplinas obrigatórias: literatura e matemática; 2 disciplinas eletivas entre química, física, geografia, história, biologia e língua estrangeira); provas objetivas de múltipla escolha para língua estrangeira, física, química e biologia, e provas dissertativas para matemática, literatura, história e geografia.

Desde 2015, os candidatos precisam fazer quatro exames, incluindo três disciplinas obrigatórias (matemática, literatura e língua estrangeira) e disciplinas eletivas de história, geografia, física, química e biologia. Pela primeira vez, o Ministério da Educação e Formação decidiu usar os resultados do exame nacional do ensino médio como base para o ingresso em universidades e faculdades.

Entre 2017 e 2024, o exame de conclusão do ensino médio terá 4 disciplinas/provas, incluindo 3 disciplinas obrigatórias (matemática, literatura e língua estrangeira) e 1 prova opcional (combinação de ciências naturais ou combinação de ciências sociais). Todas as provas serão objetivas, com exceção da de literatura, que será dissertativa.

A partir deste ano, o exame enfrenta novamente grandes mudanças devido à implementação do Programa de Educação Geral de 2018. Este ano, os candidatos farão provas de apenas 4 disciplinas, sendo 2 obrigatórias: literatura e matemática; e 2 opcionais, dentre as disciplinas do 12º ano. Este também é o primeiro ano em que novas disciplinas foram incluídas no exame, para escolha dos candidatos, como: tecnologia da informação, tecnologia... Além da disciplina de literatura, que continua sendo uma prova dissertativa, as demais disciplinas serão avaliadas por meio de questões objetivas de múltipla escolha, com formatos mais variados.

Outra característica especial do exame deste ano é a presença de dois tipos de questões e dois regulamentos diferentes para cada grupo de candidatos. Além da maioria dos candidatos do último ano do ensino médio, há também cerca de 25.000 candidatos do programa educacional de 2006 (programa antigo). Trata-se de candidatos que concluíram o ensino médio em 2024, mas ainda não se formaram, ou que, mesmo formados, refizeram o exame para obterem o resultado necessário para participar do vestibular deste ano.

DO EXAME "2 NÃO" ÀS VIOLAÇÕES CHOCANTES DE 2018

Em 2006, o setor educacional foi abalado quando o supervisor Do Viet Khoa denunciou uma série de irregularidades no Conselho de Exames de Phu Xuyen A (antigo Ha Tay). Segundo Khoa, os supervisores desse local de exame recebiam propina desde o início para ignorar o fato de funcionários e professores da escola jogarem folhas de respostas na sala de provas para que os alunos copiassem. O Ministério da Educação e Treinamento interveio, exigindo que o Departamento de Educação e Treinamento de Ha Tay revisasse as provas dos conselhos de exame com resultados negativos sob a supervisão do Ministério. Além disso, uma série de medidas técnicas foram aplicadas para lidar com a situação e corrigi-la, como a revisão das provas de múltipla escolha, a fiscalização das provas...

Após esse incidente, uma série de pessoas envolvidas foram suspensas de suas funções e o Ministro da Educação e Formação, Nguyen Thien Nhan, lançou o movimento "Dois Nãos" (diga não à negatividade nos exames e à doença do desempenho na educação). 2007 foi o primeiro ano de implementação desse movimento e os resultados dos exames chocaram a opinião pública, com o número de candidatos reprovados no exame de conclusão do ensino médio chegando a mais de um terço dos candidatos que prestaram o exame. A taxa de conclusão do ensino médio em todo o país atingiu apenas cerca de 67%, em vez dos mais de 90% de muitos anos anteriores, uma queda de quase 25% em comparação com 2006.

Dezenas de províncias têm uma taxa de conclusão do ensino médio inferior a 50%. Tuyen Quang é a localidade com a menor taxa de conclusão do país, com 14,1%, e a taxa de conclusão do ensino médio por meio de exames complementares é de 0,22%; há escolas com 100% de reprovação. Para solucionar o problema do impacto social, o Ministério da Educação e Formação deve organizar um segundo exame no ano letivo para aqueles que reprovarem, a fim de que tenham alguns meses para revisar a matéria e mais oportunidades de obter o diploma do ensino médio.

Implementando o movimento "Dois Nãos", após um longo período de silêncio, em 2011, os líderes do Departamento de Educação e Formação de 11 províncias e cidades da região do Delta do Mekong reuniram-se, discutiram e concordaram em emitir instruções separadas para a correção das provas nessa região, de forma mais flexível, visando alcançar "bons" resultados. O objetivo era contornar a regulamentação sobre a correção cruzada das provas de conclusão do ensino médio.

Em 2012, logo após o término da prova, um vídeo de 6 minutos surgiu online mostrando uma cena de alunos copiando e jogando papéis na sala de exame. No vídeo, o supervisor 2 estava sentado no fundo da sala, os alunos discutiam e copiavam livremente as colas, e um dos supervisores chegou a jogar papéis na sala para que os alunos copiassem. O incidente ocorreu no local da prova da Escola Particular Doi Ngo (Bac Giang).

No entanto, as irregularidades mais chocantes ocorreram no exame de 2018. Nesse ano, o exame manteve o nome de exame nacional do ensino médio, com dois objetivos: conclusão do ensino médio e ingresso na universidade. Portanto, ocorreram graves irregularidades na fase de correção, com o uso indevido dos resultados para admissão em universidades de ponta, em diversas províncias do norte, como Ha Giang, Son La e Hoa Binh. O incidente levou à acusação de 16 funcionários dos setores de educação e polícia, e centenas de candidatos tiveram seus resultados incorretos. Em particular, a nota total de um estudante foi aumentada em 29,95 pontos em relação ao resultado real.

Uma série de casos de fraude no exame nacional do ensino médio de 2018 também foi atribuída a falhas de segurança, que permitiram a manipulação dos resultados. O Ministério da Educação e Formação organizou uma revisão das responsabilidades coletivas e individuais envolvidas e considerou o ocorrido uma lição valiosa para o setor educacional e as localidades, visando aprimorar a organização do exame e implementar mudanças para o exame do ensino médio de 2019.

Graças a isso, o exame foi posteriormente "retomado com seu nome original", retornando à sua missão política original de avaliar a conclusão do ensino médio. Universidades e faculdades têm mais autonomia em seus processos de admissão, utilizando uma variedade de métodos além das notas dos exames de conclusão do ensino médio.

A seriedade e a imparcialidade do exame de conclusão do ensino médio para o período de 2019-2024 foram basicamente restauradas, recuperando a confiança da sociedade.

Alunos do 12º ano participam do teste do exame de conclusão do ensino médio de 2025. Este exame é considerado histórico, pois é a primeira vez que é implementado de acordo com o Programa de Educação Geral de 2018, e a prova final é aplicada em 63 províncias e cidades de todo o país.

Foto: Dao Ngoc Thach

Em poucos dias, todo o país participará do histórico exame de conclusão do ensino médio: o primeiro exame a ser realizado de acordo com o Programa de Educação Geral de 2018 e o último a ser aplicado nas 63 províncias e cidades do país. Desde julho, quando a resolução sobre a fusão de províncias e cidades foi implementada, o país passou a ter apenas 34 províncias e cidades, e a partir do exame do próximo ano haverá 34 conselhos examinadores.

Como exame de conclusão do ensino médio, a opinião pública deseja que o exame seja mais rigoroso, mas também que a pressão e o custo sejam reduzidos. (continua )

Nomes do exame ao longo dos tempos

Em relação ao nome do exame, após 1975, quando o país foi unificado, o modelo educacional mudou. O nome "Exame de Bacharelado" usado no Sul antes de 1975 deixou de existir, e os exames passaram a ser chamados de: "Exame de conclusão do ensino médio de 10 anos" (aplicável ao sistema de 10 anos no Norte) e, mais comumente, "Exame de conclusão do ensino médio" (aplicável ao sistema de 12 anos no Sul), sendo posteriormente unificados em todo o país.

Período de 2001 a 2014: denominado "Exame de Conclusão do Ensino Médio". Período de 2015 a 2019, renomeado para "Exame Nacional do Ensino Médio". Este exame é organizado com dupla finalidade: tanto para reconhecer a conclusão do ensino médio quanto para servir como critério de admissão à universidade. Período de 2020 até o presente, voltou a ser denominado "Exame de Conclusão do Ensino Médio".

Fonte: https://thanhnien.vn/nhung-lan-thay-doi-lon-ve-thi-tot-nghiep-thpt-trong-50-nam-185250618225855615.htm