Ministério da Educação e Formação explica que as normas para o ensino e aprendizagem extra estão a ficar mais rigorosas.

O Sr. Nguyen Xuan Thanh, Diretor do Departamento de Educação Secundária (Ministério da Educação e Formação), afirmou que as escolas devem ser responsáveis ​​por não oferecer aulas extras.

Em 30 de dezembro de 2024, o Ministério da Educação e Formação emitiu a Circular nº 29, que regulamenta o ensino e a aprendizagem extracurriculares, com muitos pontos novos que visam superar as deficiências e os aspectos negativos dessa doença crônica que há muito tempo gera controvérsia na opinião pública.

O Sr. Nguyen Xuan Thanh, Diretor do Departamento de Educação Secundária, esclareceu questões relacionadas aos novos regulamentos sobre atividades extracurriculares de ensino e aprendizagem.

Eliminar a situação de aulas extras para "agradar" os professores.

Sr. Nguyen Xuan Thanh, Diretor do Departamento de Educação Secundária. (Foto: Ministério da Educação e Formação)

Senhor, por que o Ministério da Educação e Formação limita a três grupos de pessoas a ministrar aulas extras nas escolas sem cobrar dos alunos? Na prática, isso causará dificuldades para as escolas e os professores?

O ensino e a aprendizagem extracurriculares baseiam-se nas necessidades tanto dos alunos quanto dos professores. No entanto, por meio do monitoramento e da compreensão da realidade, percebemos que há alunos que sentem necessidade e participam voluntariamente de aulas extras, mas também há alunos que, mesmo sem querer, frequentam aulas extras organizadas por seus próprios professores e escolas. Alguns alunos frequentam aulas extras porque não querem ficar para trás em relação aos amigos, não se sentem culpados perante os professores ou simplesmente para se familiarizarem com um determinado tipo de prova.

O Ministério da Educação e Formação não proíbe o ensino extracurricular, mas busca garantir a existência de um plano de gestão adequado e eficaz. Para as escolas de ensino fundamental e médio que aplicam o programa de educação geral de 2018, o Ministério da Educação e Formação especificou o número de períodos por disciplina e estabeleceu requisitos para cada disciplina que sejam adequados aos alunos. O Ministério da Educação e Formação também concede às escolas autonomia para desenvolver planos educacionais que garantam a qualidade do ensino.

Assim, em princípio, escolas e professores que implementam o horário de aulas de acordo com os regulamentos podem garantir que os alunos adquiram o nível de conhecimento necessário e atendam às exigências do programa educacional.

A novidade desta circular é que o Ministério da Educação e Formação estipula três categorias de alunos que podem ter aulas e estudos extras nas escolas, mas não podem cobrar dinheiro dos estudantes, incluindo: alunos cujos resultados de aprendizagem nas disciplinas não estão no nível exigido; alunos selecionados pela escola para incentivar a excelência acadêmica; e alunos que estão se preparando para exames de conclusão do ensino médio e vestibulares.

Em relação aos motivos, em primeiro lugar , com esse programa e essa equipe, se ainda houver alunos que não atenderam aos requisitos, a escola deve ser responsável por fornecer ensino extra (também conhecido como recuperação de conhecimento).

Em segundo lugar, a escola oferece aulas extras para alunos selecionados, visando o desenvolvimento de estudantes excelentes. Esse número é limitado e nem todos os alunos selecionados, em todas as disciplinas, são de responsabilidade da escola.

Alunos do 3º, 9º e 12º ano podem frequentar aulas extras na escola para se prepararem para o exame de admissão ao ensino superior e para o exame de conclusão do ensino médio. No entanto, a organização de aulas de revisão para alunos do último ano deve fazer parte do plano educacional da escola, e a escola deve decidir, organizar e viabilizar ativamente essa atividade, não podendo cobrar dos alunos.

Com essa regulamentação, em vez de reclamar dos problemas, as escolas podem organizar os professores responsáveis ​​pelas disciplinas de forma adequada para reservar tempo para revisão para as provas, ajudando os alunos a consolidar e resumir o conhecimento. Para qualquer disciplina, o ensino extra não deve exceder 2 aulas por semana. Além disso, os professores precisam orientar os alunos em métodos de estudo e descoberta independentes para absorver o conteúdo aprendido em sala de aula, evitando situações de estudo extra forçado, que não são eficazes.

Além dos três grupos mencionados acima, para evitar o excesso de aulas extracurriculares, as escolas precisam organizar diversas atividades lúdicas após o horário escolar, como treinamento esportivo, desenho, música , etc., para que os alunos participem com entusiasmo. Acredito que os profissionais da área são apaixonados por sua profissão, e a geração mais jovem perceberá isso como algo extremamente necessário. Pais e sociedade precisam se empenhar nesse sentido, ajudando os alunos a não se sobrecarregarem com aulas extracurriculares.

As escolas de ensino médio podem organizar os professores responsáveis ​​pelas disciplinas de forma adequada para reservar tempo para a revisão para as provas, ajudando os alunos a consolidar e sintetizar o conhecimento. (Foto: Nhu Y)

Estudar mais não te torna melhor.

Escolas e pais ainda atribuem grande importância ao desempenho e às notas nos exames. A regulamentação que "proíbe" aulas extras nas escolas é incompatível com as atuais exigências de qualidade e notas, senhor?

Com a exigência atual de que testes, avaliações e exames sigam os requisitos gerais do programa educacional, os pais há muito temem que seus filhos fiquem em desvantagem em relação aos colegas caso não estudem, e por isso continuam a investir tempo e esforço nos estudos, mesmo sem ter certeza se esse estudo extra é realmente eficaz.

Pelo contrário, nos exames, constatou-se que muitos dos melhores alunos (oradores e segundos colocados) provinham de áreas rurais com condições econômicas difíceis e não frequentavam aulas de reforço. Não é satisfatório afirmar que a escola não organizou sessões de revisão, que a qualidade diminuiu ou que não organizou sessões de revisão em massa para todos os alunos/turmas a fim de obterem boas notas.

Sem falar que, sendo uma regulamentação nacional, as localidades devem implementá-la de forma igualitária, justa e sem se preocuparem demais, dando muita ênfase ao assunto e organizando aulas para os alunos praticarem para o exame de manhã, ao meio-dia, à tarde e à noite. Precisamos superar a situação em que os alunos vão à escola todos os dias com uma rotina que vai da manhã à noite, sem tempo para descansar, estudar por conta própria, absorver e aplicar o conhecimento.

- Estudos e aulas extras são necessidades tanto de professores quanto de alunos. Os pais temem que, com o conteúdo "mais rígido" nas escolas, as aulas presenciais precisarão ser ministradas em centros especializados, o que acarretará custos elevados e deslocamentos mais difíceis.

A nova circular estipula uma série de pontos importantes: organizações e indivíduos que organizam aulas e atividades extracurriculares para estudantes devem registrar suas atividades de acordo com a lei; professores que lecionam em escolas não podem ministrar aulas extras fora do horário escolar e cobrar dinheiro de seus alunos em sala de aula... Essa regulamentação visa garantir os direitos dos estudantes, evitando que professores "recrutem" alunos para ministrar aulas extras.

Se você não se enquadra na categoria de alunos que precisam de aulas extras na escola, então, para qualquer aluno que deseje fazer aulas extras fora da escola, essa é uma decisão totalmente voluntária. Nesse caso, pais e alunos irão pesquisar e avaliar o valor das aulas extras, considerando se elas podem ou não ajudar no progresso do aluno e na compreensão mais profunda do problema.

Estudar para se aprimorar e se desenvolver é um desejo legítimo, portanto o Ministério da Educação e Formação não o proíbe. No entanto, organizações e indivíduos que oferecem aulas de reforço devem registrar suas atividades e divulgar o local, as disciplinas, o horário de atendimento, os custos, etc., além de cumprir rigorosamente as normas legais referentes a horário de funcionamento, segurança, prevenção de incêndios, etc. Dessa forma, alunos e pais escolherão o local que lhes inspire confiança e atenda às suas necessidades.

A regulamentação é assim, mas para ser eficaz, deve haver um mecanismo de monitoramento e as funções e responsabilidades dos órgãos de gestão devem ser definidas. A Circular definiu claramente as responsabilidades de cada unidade, desde o Comitê Popular Provincial, o Departamento de Educação e Formação até as escolas, os Comitês Populares dos bairros e comunas da área, para fins de inspeção e supervisão.

Como você disse, para avançarmos rumo a escolas sem ensino e aprendizagem adicionais e, de forma mais ampla, a um setor educacional e uma sociedade sem aprendizagem extra, quais soluções são necessárias?

Penso que existem duas questões: regulamentações legais e conscientização pública. O órgão gestor tem regulamentos específicos, mas a conscientização pública é muito importante. É claro que ainda existe a pressão para passar nos exames e nos vestibulares. Todos querem que seus filhos entrem em uma boa escola, e essa é uma necessidade legítima de cada pessoa.

No entanto, os pais de hoje têm uma compreensão mais clara do valor do desenvolvimento humano. O conhecimento é um vasto oceano; precisamos nos concentrar nos métodos de aprendizagem em vez de tentar aprender muito sem obter resultados práticos. Há casos em que alunos, em determinada fase de preparação para exames, estudam até a exaustão para passar e depois relaxam. Ou, na realidade, também existem muitas crianças que, ao crescerem e viverem uma vida com bastante conhecimento, se encontram em desvantagem devido à falta de muitas habilidades.

Obrigado!

(Fonte: tienphong.vn)

Link: https://tienphong.vn/vu-truong-vu-Giao-duc-trung-hoc-huong-toi-nen-Giao-duc-khong-can-day-them-hoc-them-post1708160.tpo

Fonte: https://vtcnews.vn/siet-quy-dinh-day-them-hoc-them-bo-gd-dt-ly-giai-ar919248.html