Ministério da Educação e Formação explica que regras mais rigorosas sobre ensino e aprendizagem extracurriculares

O Sr. Nguyen Xuan Thanh, Diretor do Departamento de Educação Secundária (Ministério da Educação e Treinamento), disse que as escolas devem ser responsáveis por não oferecer aulas extras.

Em 30 de dezembro de 2024, o Ministério da Educação e Treinamento emitiu a Circular nº 29 regulamentando o ensino e a aprendizagem extras, com muitos pontos novos que supostamente superariam as deficiências e os aspectos negativos desta doença crônica que há muito tempo aquece a opinião pública.

O Sr. Nguyen Xuan Thanh, Diretor do Departamento de Educação Secundária, esclareceu questões relacionadas às novas regulamentações sobre ensino e aprendizagem extras.

Eliminar a situação de aulas extras para “agradar” aos professores

Sr. Nguyen Xuan Thanh, Diretor do Departamento de Educação Secundária. (Foto: Ministério da Educação e Treinamento)

- Senhor, por que o Ministério da Educação e Formação limita três grupos de pessoas para dar aulas extras nas escolas e não arrecada dinheiro dos alunos? Quando implementado na prática, isso causará dificuldades para escolas e professores?

O ensino e a aprendizagem extracurriculares baseiam-se nas necessidades tanto dos alunos como dos professores. No entanto, através do acompanhamento e da compreensão da realidade, vemos que existem alunos que têm necessidade e voluntariamente frequentam aulas extracurriculares, mas também existem alunos que, mesmo sem querer, frequentam aulas extracurriculares organizadas pelos seus próprios professores e escolas. Alguns alunos frequentam aulas extracurriculares porque não querem ficar de fora dos colegas, não se sentem culpados perante os professores ou simplesmente para se habituarem a um tipo de prova.

O Ministério da Educação e Formação Profissional não proíbe o ensino extra, mas busca a causa para ter um plano de gestão adequado e eficaz. Para as escolas regulares que aplicam o programa de educação geral de 2018, o Ministério da Educação e Formação Profissional especificou o número de períodos/disciplinas e estabeleceu requisitos para cada disciplina que sejam adequados aos alunos. O Ministério da Educação e Formação Profissional também concede às escolas autonomia para desenvolver planos educacionais para garantir a qualidade do ensino.

Assim, em princípio, escolas e professores que implementam horas de aula de acordo com os regulamentos podem garantir que os alunos tenham a quantidade de conhecimento e atendam aos requisitos do programa educacional.

O novo ponto nesta circular é que o Ministério da Educação e Treinamento estipula três disciplinas que ensinam e estudam extra nas escolas, mas não estão autorizadas a receber dinheiro dos alunos, incluindo: alunos cujos resultados de aprendizagem da disciplina não estão no nível exigido; alunos selecionados pela escola para formar alunos excelentes; alunos que estão se preparando para exames de graduação e vestibulares.

Quanto aos motivos, primeiramente , com esse programa e essa equipe, se ainda houver alunos que não atenderam aos requisitos, a escola deve ser responsável por fornecer ensino extra (também conhecido como remediação de conhecimento).

Em segundo lugar, ministrar aulas extras para alunos selecionados, a fim de formar alunos excelentes. Esse número não é grande e nem todos os alunos selecionados em todas as disciplinas são também de responsabilidade da escola.

Alunos do 3º, 9º e 12º ano podem cursar aulas extras na escola para se preparar para o exame de transferência e o exame de graduação. No entanto, a organização de aulas de revisão para alunos do último ano deve fazer parte do plano educacional da escola, e a escola deve decidir, organizar e organizar ativamente, e não deve cobrar dinheiro dos alunos.

Com esta regulamentação, em vez de reclamar de problemas, as escolas podem alocar professores responsáveis por disciplinas de forma razoável para revisá-las para exames, ajudando os alunos a consolidar e resumir o conhecimento. Para qualquer disciplina, o ensino extra não deve exceder 2 períodos por semana. Além disso, os professores precisam orientar os alunos sobre métodos de autoestudo e autodescoberta para absorver o conteúdo aprendido em sala de aula, evitando situações de aprendizado extra que forcem o conhecimento, o que não é eficaz.

Além dos três grupos acima, após o horário escolar, para evitar o excesso de aulas e aprendizado extra, as escolas precisam organizar muitas atividades lúdicas, como treinamento esportivo, desenho, música , etc., para que os alunos participem com entusiasmo. Acredito que aqueles que trabalham na profissão são apaixonados por sua profissão, e a geração mais jovem achará isso extremamente necessário. Os pais e a sociedade precisam buscar isso, para ajudar os alunos a não terem muitas aulas extras.

As escolas de ensino médio podem designar professores responsáveis por disciplinas adequadamente para reservar tempo para revisão de exames, ajudando os alunos a consolidar e resumir o conhecimento. (Foto: Nhu Y)

Estudar mais não faz de você um bom aluno.

- Escolas e pais ainda dão grande importância a conquistas e notas em exames. A regulamentação que "proíbe" aulas extras nas escolas é inconsistente com os requisitos reais de qualidade e notas, senhor?

Com a exigência atual de que testes, avaliações e exames devem seguir os requisitos gerais do programa educacional, os pais há muito tempo temem que seus filhos fiquem em desvantagem em comparação aos colegas se não estudarem, então eles continuam a buscar isso mesmo sem ter certeza se esse estudo extra é eficaz ou não.

Pelo contrário, nos exames, foi demonstrado que muitos oradores da turma e oradores da turma vinham de áreas rurais com condições econômicas difíceis e não frequentavam aulas extras. Não é satisfatório dizer que a escola não organizou sessões de revisão, que a qualidade diminuiu ou que não organizou sessões de revisão em massa para que todos os alunos/turmas obtivessem boas notas.

Sem mencionar que, quando se trata de uma regulamentação nacional, as localidades devem implementá-la de forma igualitária, justa e sem se preocupar demais, dando ênfase excessiva à questão e, em seguida, organizando aulas para os alunos praticarem para o exame de manhã, meio-dia, tarde e noite. Precisamos superar a situação em que os alunos vão à escola todos os dias com um horário da manhã à noite, sem tempo para descansar, estudar por conta própria, absorver e aplicar o conhecimento.

- Estudo e ensino extras são necessidades tanto de professores quanto de alunos. Os pais estão preocupados que, quando as regulamentações "apertarem" o conteúdo nas escolas, isso terá que se espalhar para centros com custos mais altos e deslocamentos mais difíceis?

A nova circular estipula uma série de conteúdos importantes: organizações e indivíduos que organizam aulas e aprendizados extras para alunos devem registrar seus negócios de acordo com a lei; professores que lecionam em escolas não estão autorizados a dar aulas extras fora da escola e receber dinheiro de seus alunos em sala de aula... Este regulamento visa garantir os direitos dos alunos, evitando que os professores "puxe" os alunos para dar aulas extras.

Se você não se enquadra na categoria de alunos que precisam de aulas extras na escola, qualquer aluno que deseje fazer aulas extras fora da escola é totalmente voluntário. Nesse momento, pais e alunos pesquisarão e considerarão o valor das aulas extras, se elas podem ajudá-los a progredir e a compreender o problema mais profundamente ou não.

Estudar para melhorar e se desenvolver é um desejo legítimo, portanto, o Ministério da Educação e Treinamento não o proíbe. No entanto, organizações e indivíduos que ministram aulas extras devem registrar suas atividades e divulgar o local, as disciplinas, o horário de estudo, os custos, etc., além de cumprir rigorosamente as disposições legais sobre jornada de trabalho, jornada de trabalho, segurança, prevenção de incêndios, etc. Nesse caso, alunos e pais escolherão qualquer local que gere confiança e atenda às suas necessidades.

A regulamentação é semelhante, mas para ser eficaz, deve haver um mecanismo de monitoramento e as funções e responsabilidades dos órgãos de gestão. A Circular definiu claramente as responsabilidades de cada unidade, desde o Comitê Popular Provincial, o Departamento de Educação e Treinamento até as escolas, Comitês Populares de bairros e comunas da região, para inspeção e supervisão.

- Como você disse, para avançarmos em direção a escolas sem ensino e aprendizagem extras e, de forma mais ampla, para um setor educacional e uma sociedade sem aprendizagem extra, quais soluções são necessárias?

Acredito que há duas questões: regulamentações legais e conscientização pública. O órgão gestor tem regulamentações específicas, mas a conscientização pública é muito importante. É verdade que ainda há pressão para passar em provas e vestibulares. Todos querem que seus filhos ingressem em uma boa escola, e essa é uma necessidade legítima de cada um.

No entanto, os pais de hoje têm uma compreensão mais clara do valor do desenvolvimento humano. O conhecimento é um vasto oceano; precisamos nos concentrar em métodos de aprendizagem em vez de tentar aprender muito, mas sem obter resultados práticos. Já houve situações em que alunos, em determinado estágio de preparação para exames, se esforçaram até a exaustão para passar e depois relaxaram. Ou, na realidade, também existem muitas crianças que, quando crescem e vivem uma vida com conhecimento suficiente, são prejudicadas pela falta de muitas habilidades.

O Sr. Nguyen Xuan Thanh, Diretor do Departamento de Educação Secundária (Ministério da Educação e Treinamento), disse que as escolas devem ser responsáveis ​​por não oferecer aulas extras.

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O Sr. Nguyen Xuan Thanh, Diretor do Departamento de Educação Secundária (Ministério da Educação e Treinamento), disse que as escolas devem ser responsáveis por não oferecer aulas extras.