Os cadernos de comentários dos professores não representam uma "convicção" dos alunos.

Professores escrevem comentários em cadernos para desabafar a raiva.

O lado positivo do livro de comentários é que os professores ficam a par da situação da turma e ajudam o aluno problemático a ajustar seu comportamento e atitude em relação aos estudos diários. No entanto, alguns professores também usam esse livro como forma de expressar raiva do aluno.

Algumas críticas frequentemente registradas são: a turma não faz a lição de casa; os alunos X e Y são desrespeitosos com o professor; os alunos C e D conversam em particular e provocam os colegas durante a aula; os alunos G e H não trazem os livros didáticos... Para essas infrações, os professores podem lembrar os alunos de corrigi-las imediatamente, e não devem apenas esperar que os alunos cometam a infração para depois anotá-la no caderno.

No entanto, o professor da turma utiliza o caderno de anotações para avaliar e classificar o comportamento do aluno, podendo até mesmo notificar os pais. Os alunos são obrigados a aceitar "punições" do professor e de suas famílias. Portanto, eles têm muito medo de comentários negativos. Em vez disso, os professores deveriam criar condições para que os alunos reconheçam suas falhas e tentem corrigi-las.

O lado positivo do livro de comentários é que os professores atualizam a situação da turma e ajudam o aluno infrator a ajustar seu comportamento e sua atitude em relação ao aprendizado diário.

ILUSTRAÇÃO: DAO NGOC THACH

"Armas" de repressão

Os cadernos de resenhas dos alunos se tornaram uma "arma" para alguns professores reprimirem os alunos, em vez de serem uma ferramenta para ajudar os professores de turma a construir um ambiente coletivo positivo e amigável.

No passado, como professora, também cometi o erro de criticar uma aluna. Naquela ocasião, a aluna NA fez alguns comentários em sala de aula que me desagradaram. Irritada, abri o caderno de comentários e a critiquei por desrespeitar a professora. Outros alunos que conversavam em particular e demonstravam falta de concentração também foram colocados na minha lista negra.

A aula daquele dia estava pesada porque os alunos sabiam que teriam que esperar pela punição do professor titular, que era "rígido" e não toleraria nenhuma infração que afetasse a classificação da turma nas competições, bem como a reputação individual. Ao sair da sala, eu disse aos alunos para aguardarem a decisão do professor titular sobre a situação. A turma estava triste.

Mais tarde, NA veio até mim para se desculpar e disse que a professora da turma a havia castigado, fazendo-a levantar e sentar dezenas de vezes. A aluna disse que suas pernas estavam doloridas, mas o que foi ainda mais triste foi o comentário da professora de que NA "não havia recebido uma educação adequada de sua família".

Meus olhos arderam. NA era minha aluna da turma no ano letivo anterior. Ela era uma boa aluna e se esforçava bastante, mas sua situação familiar não era ideal. Seus pais se divorciaram quando ela era pequena. Como seu pai trabalhava em uma província distante, NA só podia passar tempo com a avó.

Por não receber os cuidados da mãe, NA às vezes fala e age mal. Sinto tristeza e arrependimento porque deveria ter dedicado tempo a conversar e conversar com os professores para ajudá-la a melhorar seu comportamento, mas em vez disso, "peguei a mão" da professora da turma para discipliná-la.

TT era um aluno que recebeu uma advertência naquele dia. Anotei no livro de comentários que T. não fez anotações no caderno, apenas sublinhou parágrafos no livro didático. O professor da turma criticou T. por negligência, falta de empenho e por violar as regras... O professor da turma puniu T. fazendo-o ficar de frente para a parede durante o período de atividades do fim de semana.

Depois, T. explicou-me que, como não entendeu o pedido da professora para abrir o livro e acompanhar a aula, apenas sublinhou os pontos importantes e depois transcreveu o conteúdo para o caderno, e não que tenha sido negligente. T. revelou-me que frequentemente sofria de hipocalcemia, e que as repreensões e punições severas da professora da turma quase o faziam desmaiar em sala de aula.

As críticas dos professores no caderno de comentários podem pressionar os alunos.

A partir de então, passei a ser mais cuidadosa ao escrever comentários, dedicando tempo para observar, ouvir as opiniões e explicações dos alunos sobre as infrações. Nos casos em que os alunos tentaram corrigir erros imediatamente, eu não os registrava no caderno para evitar pressioná-los individualmente e toda a turma.

Em casos mais graves que exigem a cooperação multifacetada da escola, da família e dos alunos, discutirei o assunto com os professores responsáveis ​​pelas turmas para encontrar a solução pedagógica mais adequada. Em alguns casos que foram registrados no caderno e criticados em sala de aula, ainda assim, discuto com os colegas para evitar críticas repetidas, punições excessivamente severas e criar condições para que os alunos superem a situação.

Resumindo, as anotações no caderno de comentários da turma são realmente valiosas quando contribuem para apontar métodos de aprendizagem e comportamentos de treinamento, e não como uma "sentença" para os alunos. Este caderno não é um lugar para os professores descarregarem sua raiva nos alunos para satisfazer seu orgulho pessoal.

Link da fonte: https://thanhnien.vn/so-ghi-nhan-xet-cua-giao-vien-khong-phai-la-ban-an-ket-toi-hoc-sinh-185240116160601682.htm