Restaurar um ambiente educacional saudável

Por muito tempo, a situação do ensino e aprendizagem extracurriculares tem sido generalizada e cada vez mais negativa, difícil de controlar. O ambiente escolar tem sido distorcido, afetando a nobre natureza humanística da educação . A Circular 29/2024 do Ministério da Educação e Formação (MOET) visa reestruturar o ensino e a aprendizagem extracurriculares como uma lufada de ar fresco, com a esperança de recuperar um ambiente de aprendizagem saudável.

O novo ponto positivo da Circular 29 é que o ensino e a aprendizagem extracurriculares deixarão de ser generalizados. As disciplinas autorizadas a frequentar aulas extras foram restringidas a apenas três grupos: tutoria para alunos com dificuldades no currículo regular; apoio a alunos excelentes; e revisão voluntária para os exames finais. O ensino e a aprendizagem extracurriculares limitarão os aspectos negativos: organizar aulas extras sem cobrar dos alunos é uma regulamentação importante, que torna a relação entre professor e aluno mais clara e amigável. O dinheiro é uma condição que facilmente transforma as escolas em "mercados", onde a relação entre professores e alunos se torna de "compradores e vendedores". Como resultado, a sociedade passará a olhar para as escolas sob uma perspectiva diferente, focando nos aspectos negativos e nas desvantagens do ensino e da aprendizagem extracurriculares.

Professores competentes e talentosos, admirados por pais e alunos, ainda podem lecionar em estabelecimentos de reforço escolar, onde se aplica o princípio de "comprador disposto, vendedor disposto". O ensino regular é organizado e dedicado na própria escola, enquanto o ensino extracurricular consiste em aulas ministradas fora do currículo regular, em estabelecimentos de reforço escolar, com o objetivo de aumentar a renda do professor. Claramente, a Circular 29 não proíbe o ensino extracurricular, apenas atividades de reforço escolar inadequadas. Ou seja, a Circular 29 ainda cria condições para professores e alunos, e nela, estabelece regulamentações mais claras e justas para cada professor, cada aluno e para todas as escolas no que diz respeito à implementação do ensino extracurricular.

No entanto, ainda existem preocupações quanto à implementação da Circular 29. Trata-se de uma regulamentação legal que visa "substituir o antigo pelo novo", e muitas pessoas não estão familiarizadas com ela, o que leva a algumas discordâncias e até mesmo à oposição, algo normal. Precisamos manter a calma, ouvir e nos adaptar a tempo para que a Circular possa ser integrada e incorporada ao cotidiano escolar em breve.

Pode-se afirmar que, nos últimos anos, a crescente popularidade das aulas extracurriculares tem gerado descontentamento público. Embora sejam aspirações legítimas de professores e alunos, essas aulas devem complementar o ensino formal, ou seja, devem aprimorar a qualidade do ensino e da aprendizagem para desenvolver as habilidades dos alunos, e não apenas reforçar o conhecimento teórico. A ética profissional dos professores não permite que eles obriguem os alunos a frequentar aulas extras, muitas vezes de forma sutil, para aumentar seus próprios rendimentos. Isso leva a professores que recebem rendimentos mensais com aulas extracurriculares superiores ao salário pago pelo Estado. Em particular, existem escolas que oferecem aulas extracurriculares simultaneamente, e a direção da escola as organiza de maneira ordenada, sem qualquer distinção em relação ao ensino regular. A transformação e a dependência de acordos com os pais para racionalizar a cobrança de mensalidades escolares resultam em valores anuais consideravelmente altos.

A exigência agora é implementar a Circular 29 de forma sincronizada, evitando dificuldades para as instituições de ensino. Primeiramente, é necessário explicar de forma completa e clara à comunidade escolar, aos alunos e seus pais: Professores e alunos têm o direito de se inscrever para lecionar e aprender em instalações fora da escola. O conteúdo das atividades extracurriculares deve ter sido aprovado pela autoridade educacional competente.

Muitos especialistas compartilham a opinião de que é necessário mudar o sistema de avaliação, redefinir o propósito dos exames de excelência e transformar o sistema de ensino especializado, o que limitará o ensino e a aprendizagem extracurriculares e, gradualmente, levará ao seu desaparecimento. Países com sistemas educacionais desenvolvidos constatam que o ensino e a aprendizagem extracurriculares não visam aprimorar o conhecimento acadêmico especializado; se houver ensino extracurricular, ele serve apenas como reforço gratuito para alunos que não atingiram os requisitos mínimos do currículo principal.

Fonte: https://daidoanket.vn/tra-lai-moi-truong-giao-duc-lanh-manh-10299890.html