Admiterea la universitate în 2025: Cum să simplificăm lucrurile cât mai mult posibil pentru candidați.

Procesul de determinare a scorurilor de admitere a fost finalizat.

Potrivit viceministrului Educației și Formării Profesionale, Hoang Minh Son, unele aspecte noi ale Ministerului Educației și Formării Profesionale în procesul de admitere din 2025, cum ar fi: neefectuarea admiterilor anticipate, implementarea conversiei scorurilor între diferite metode de admitere... au cauzat unele dificultăți inițiale pentru instituțiile de învățământ superior, dar până la 23 august, majoritatea școlilor finalizaseră determinarea scorurilor de admitere.

Deși nu este încă disponibilă o analiză cuprinzătoare a datelor, se poate observa că tendința descendentă și diferențierea clară a scorurilor de admitere pentru universități și specializări în 2025 sunt în concordanță cu distribuția scorurilor și diferențierea scorurilor la examenele de absolvire a liceului.

Per total, scorurile medii de admitere au scăzut ușor față de 2024, dar unele universități de top au menținut în mare măsură scoruri ridicate, iar unele specializări și programe de formare au înregistrat chiar o creștere a scorurilor de admitere.

În mod încurajator, scorurile de admitere pentru programele de formare a cadrelor didactice și unele domenii cheie de inginerie și tehnologie strategică, cum ar fi informatica , inteligența artificială (IA), electronica și telecomunicațiile, proiectarea circuitelor integrate, controlul și automatizarea etc., au crescut semnificativ. Multe alte domenii STEM rămân, de asemenea, atractive, cu scoruri de admitere ușor mai mari sau stabile.

În plus, domeniile din sectorul sănătății au o tendință semnificativ descendentă. Acest lucru era previzibil din cauza scăderii accentuate a notelor la examenele de absolvire a liceului, atât la matematică, cât și la biologie, comparativ cu 2024.

Există, de asemenea, cazuri excepționale în care scorul prag ajunge la 30, legate în principal de programele de formare a profesorilor de limbi străine cu cote mici de înscriere, unde școlile aplică metode nerezonabile de conversie a certificatelor de limbi străine și de adăugare a punctelor bonus.

Hoang Minh Son, ministrul adjunct al Educației și Formării Profesionale. Fotografie: Tran Hiep.

E imposibil să fii absolut.

Viceministrul a analizat și comparat statisticile privind scorurile de admitere pentru anul 2025 cu cele din anii precedenți, arătând că inconsecvența dintre scorurile de admitere diferite metode și combinații de admitere a fost fundamental rezolvată.

În 2024, două specializări de la aceeași universitate au avut același scor prag bazat pe examenul de absolvire a liceului, dar scoruri prag diferite bazate pe testele de evaluare a aptitudinilor și a abilităților de gândire. În unele cazuri, s-a întâmplat contrariul: scorul prag bazat pe examenul de absolvire a liceului a fost mai mare, dar scorul prag bazat pe testele de evaluare a aptitudinilor și a abilităților de gândire a fost mai mic.

„Anul acesta, acest lucru nu se va întâmpla. Dacă punctajul limită bazat pe rezultatele examenului de absolvire a liceului este mai mare, atunci și punctajul limită pentru testul de evaluare a aptitudinilor și a abilităților de gândire va fi mai mare”, a subliniat viceministrul.

În mod similar, inconsecvențele în corelația dintre scorurile prag bazate pe rezultatele examenelor de absolvire a liceului și scorurile prag bazate pe foile matricole din liceu au fost în mare parte rezolvate. Acest lucru sporește echitatea pentru candidații care aplică la aceeași specializare și universitate.

În plus, procesul de admitere simultană în același sistem (nu mai este vorba de admiteri anticipate) a creat transparență și o concurență sănătoasă, ducând la o diferențiere mai mare între școli și specializări și la creșterea scorurilor limită de admitere în specializările și școlile extrem de competitive.

Totuși, conversia scorurilor de admitere între diferite metode și combinații de discipline nu poate garanta o echitate absolută. „Cheia este dacă alegerea mai multor metode de admitere pentru aceeași specializare sau program de formare asigură o evaluare echivalentă a abilităților candidaților”, a declarat ministrul adjunct.

Înțelegerea conversiei corecte a scorurilor de admitere echivalente între diferite metode și combinații de admitere înseamnă că, atunci când se determină scorul de admitere pentru aceeași specializare folosind metoda A (de exemplu, pe baza scorurilor de 24/30 la examenul de absolvire a liceului), scorul de admitere folosind metoda B (pe baza scorurilor de 70/100 la testul de aptitudini) trebuie să asigure echivalența în evaluarea aptitudinii candidatului (pentru studierea specializării respective).

Ministerul Educației și Formării Profesionale a înființat o echipă de experți pentru a oferi consiliere cu privire la selectarea celor mai potrivite metode și, pe baza acestora, pentru a oferi îndrumări detaliate școlilor, dezvoltând totodată instrumente software pentru a sprijini școlile.

Conversia scorurilor de admitere la niveluri echivalente nu este o opțiune, ci o cerință obligatorie pentru a asigura echitatea și transparența într-un domeniu care utilizează metode și combinații multiple de admitere.

Ministrul adjunct a declarat că Ministerul Educației și Formării Profesionale și majoritatea instituțiilor de învățământ superior sunt de acord că trebuie făcut tot ce este necesar pentru a asigura principiile și cerințele de bază ale educației și pentru a fi în beneficiul candidaților.

Similar îmbunătățirilor recente în materie de examene și admitere, Ministerul Educației și Formării Profesionale și universitățile au preluat singure aspectele mai dificile și mai complexe pentru a face lucrurile cât mai convenabile pentru candidați.

Ministrul adjunct a recunoscut că, datorită progreselor în tehnologia digitală și expertizei și capacităților inginerilor și specialiștilor IT din universități, problemele tehnice pot fi rezolvate complet, iar candidații pot sta liniștiți.

În cazurile în care universitățile consideră procesul de conversie a echivalențelor complicat sau inadecvat (așa cum au sugerat unii experți), acestea ar trebui să specifice o singură metodă de admitere și o singură combinație de discipline pentru fiecare program de formare.

De fapt, cei din domeniul tehnic văd complexitatea nu în conversia echivalentă a scorurilor de admitere, ci în creșterea semnificativă a numărului de metode de admitere, a combinațiilor de materii și a numărului de aplicații din partea candidaților în acest an (inclusiv aplicațiile pentru facultate), precum și în cerințele de conversie a scorurilor certificatelor de limba engleză și de adăugare a punctelor bonus în funcție de cerințele specifice fiecărei școli și specializări.

Pentru a îmbunătăți în continuare procesul de admitere în viitor, ministrul adjunct a sugerat ca instituțiile de învățământ superior să efectueze o evaluare cuprinzătoare a fiabilității, adecvării și eficacității metodelor și combinațiilor de admitere, precum și a metodelor de conversie a certificatelor și de acordare a punctelor bonus; simplificând și reducând astfel la minimum metodele și combinațiile, creând o transparență, o comoditate și o echitate maxime pentru candidați.

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/tuyen-sinh-dai-hoc-nam-2025-tao-thuan-loi-nhat-cho-thi-sinh-post745488.html