Переход к открытому образованию

Это считается ключом к открытию двери к всеобъемлющим инновациям системы обучения, к открытой, гибкой модели образования и обучению на протяжении всей жизни для всех.

Согласно положениям Закона о внесении изменений и дополнений в ряд статей Закона о высшем образовании (Закон № 34), система степеней высшего образования включает в себя: бакалавриат, магистратуру, докторантуру и приравненные к ним степени. Соответственно, получить степень можно только после завершения полной программы обучения.

В проекте Закона о высшем образовании (с поправками) добавлены положения о выдаче «сертификатов о высшем образовании». Соответственно, учащиеся могут изучать каждый предмет, модуль и постепенно накапливать знания для получения степени или использовать отдельные сертификаты в качестве подтверждения фактической способности к обучению.

Этот подход отражает основополагающий принцип открытого образования – гибкое, разнообразное и ориентированное на обучающегося. Сертификат об окончании университета выдаётся директором учебного заведения по завершении изучения предмета или части учебной программы. Получив этот сертификат, студенты могут прекратить обучение или продолжить обучение по другой программе, а университеты зачтут полученные ими кредиты.

В связи с ориентацией на инновации в высшем образовании, университетский сертификат об образовании становится независимой академической единицей, имеющей ценность для обучения, переноса, накопления и взаимного признания между учебными заведениями. Это важный прорыв, способствующий стиранию границ между формальным, неформальным и неофициальным образованием, на пути к открытой образовательной экосистеме, где каждый имеет возможность получить высшее образование в соответствии со своими способностями, временем и потребностями.

Введение в систему «сертификатов об университетском образовании» — неизбежный шаг на пути перехода от годовой системы обучения к системе, основанной на компетенциях и кредитах. Это также эффективный инструмент для связи университетского образования с рынком труда, позволяющий компаниям признавать конкретные сертификаты о профессиональных навыках и компетенциях, а не полагаться только на общие дипломы.

Однако для эффективности этой модели необходимо синхронизировать множество факторов: чёткую национальную систему квалификаций; механизм признания и перевода кредитов между учебными заведениями; и открытую платформу данных об образовании, позволяющую хранить и аутентифицировать отдельные сертификаты. Кроме того, необходимы инновации в методах оценки качества, признание результатов обучения и профессиональных компетенций – необходимое условие для обеспечения ценности сертификатов.

Что ещё важнее, «сертификаты об университетском образовании» создадут более равные возможности доступа к знаниям. Работающие люди или те, кто начинает свой бизнес, смогут учиться, получать сертификаты и продолжать накапливать знания, не будучи ограничены ни временем, ни местом, ни возрастом. Образование становится открытым путём, а не единственной целью.

При правильном подходе система сертификации в сфере высшего образования станет основой обучающегося общества, где знания передаются, признаются и постоянно развиваются. Это важный шаг от «закрытого» образования к «открытому», от обучения «раз в жизни» к обучению «всю жизнь и везде».

Это не просто история университетов, а видение национального развития, где каждый гражданин может учиться, практиковаться и непрерывно развиваться в новом потоке знаний цифровой эпохи.

От стратегической ориентации партии до действий каждой школы, учителя и учащегося будет создана открытая, гибкая, взаимосвязанная и равная в возможностях обучения система образования, которая станет основой для глубокой интеграции и устойчивого развития Вьетнама в эпоху знаний.

Источник: https://giaoducthoidai.vn/buoc-chuyen-giao-duc-mo-post752943.html