Сертификаты о высшем образовании: ключ к гибкому обучению

GD&TĐ - Понятие «сертификат об университетском образовании» впервые было включено в проект Закона о высшем образовании (с изменениями), открыв новое направление в диверсификации форм обучения и признании результатов обучения обучающихся.

Гибкая организация обучения

В начале октября 2025 года Министерство образования и профессиональной подготовки организовало семинары по доработке проекта Закона о высшем образовании (с изменениями). Согласно статье 26 «Организация обучения и выдача сертификатов» данного проекта, организация обучения в сфере высшего образования будет осуществляться гибко, в соответствии с разнообразными образовательными потребностями и ориентацией обучающихся на непрерывное обучение.

Примечательным является добавление положений о выдаче «сертификатов об университетском образовании » в дополнение к традиционным степеням. Степени об университетском образовании будут выдаваться обучающимся после завершения программы обучения соответствующего уровня, а сертификаты об университетском образовании – после завершения курса или части программы обучения. Эти дипломы и сертификаты имеют юридическую силу, подтверждая уровень и способности обучающихся.

Согласно действующим положениям Закона о высшем образовании 2018 года, система степеней высшего образования включает степени бакалавра, магистра, доктора наук и приравненные к ним степени. Обучающимся, завершившим обучение, достигшим установленных стандартов результатов соответствующего уровня подготовки и выполнившим свои обязанности и ответственность, директором высшего учебного заведения присуждается степень соответствующего уровня подготовки.

Таким образом, включение «сертификата об университетском образовании» в этот проект поправок считается важным прорывом на пути к открытой системе образования, где учащиеся могут учиться и накапливать знания и навыки в соответствии со своими индивидуальными потребностями.

Данг Нгуен Дык, студент факультета компьютерных наук Вьетнамского технологического университета (Вьетнамский национальный университет, Хошимин), считает, что новое положение о «сертификатах об университетском образовании» — это позитивный шаг вперёд. Дык понимает, что этот тип сертификата выдаётся учащимся после завершения определённого курса или предмета, что делает процесс обучения более гибким и открытым.

По словам Дыка, многие университеты теперь взаимно признают кредиты и курсы, поэтому, если будет внедрен «сертификат об университетском образовании», студенты смогут накапливать результаты из разных учебных заведений для завершения своей программы обучения. «Это очень удобно для студентов, особенно тех, кто хочет учиться в соответствии со своими способностями и условиями, а не быть привязанным к фиксированной программе», — отметил студент.

Эксперт по обучению и развитию кадровых ресурсов Университета социальных и гуманитарных наук (Национальный университет Хошимина) отметил, что добавление типа «сертификат об университетском образовании» способствует диверсификации программ обучения, позволяя учебным заведениям разрабатывать их более гибко, подходящие для каждой целевой группы. Если работа по набору кадров будет проведена эффективно, а программа обучения будет отвечать потребностям общества и обучающихся, это положение будет способствовать росту доходов и повышению конкурентоспособности высших учебных заведений.

По мнению эксперта, для того, чтобы «сертификат об образовании в университете» был действительно эффективным, необходимо как можно скорее выпустить методические рекомендации по его внедрению. Эти рекомендации помогут образовательным учреждениям и обучающимся чётко понимать цели, содержание и условия его синхронного и унифицированного внедрения.

В частности, если программа обучения, дающая сертификат, выдаётся независимо, необходимо чётко определить содержание знаний, количество кредитов или часов, требования к преподавателям, участвующим в обучении, а также критерии признания обучающихся завершившими программу. Кроме того, в документе необходимо уточнить полномочия каждого образовательного учреждения по выдаче сертификатов для обеспечения прозрачности и единообразия.

Если программа сертификации является частью программы получения диплома, регулирующий орган должен прояснить некоторые ключевые вопросы. Например, будет ли продлён срок действия программы получения диплома за счёт включения компонента сертификации; является ли участие студента в программе сертификации обязательным или необязательным.

Фотоиллюстрация ИНТ.

Необходимо четко определить социальные цели и ценности

С другой стороны, магистр наук Фам Тхай Сон, директор Центра приёма и коммуникаций Хошиминского университета промышленности и торговли, отметил, что новые правила выдачи сертификатов необходимо прояснить с точки зрения их назначения. Он высказал следующее мнение: «Необходимо чётко определить, для чего используется сертификат об университетском образовании: является ли он свидетельством об окончании группы предметов или свидетельством о промежуточной степени для перевода и работы. Если это будет написано только в общих чертах, студенты могут ошибочно предположить, что после завершения предмета им нужно будет подавать заявление на получение сертификата, что будет очень сложно в администрировании».

По словам магистра наук Сона, сертификаты имеют реальную ценность только тогда, когда они связаны с конкретными навыками и признаются обществом. Он отметил, что взаимное признание между университетами возможно, но главный вопрос заключается в том, принимают ли его бизнес и рынок труда. «Когда сертификат будет признан рынком труда, он будет иметь реальный эффект», — сказал г-н Сон.

Эксперт по подготовке и развитию кадрового потенциала Университета социальных и гуманитарных наук также подчеркнул необходимость тщательного анализа необходимости и практической применимости нового типа сертификата, чтобы избежать ситуации «разрастания» слишком большого количества сертификатов с ограниченной ценностью, что приводит к нерациональному использованию ресурсов. Кроме того, он предупредил, что медленная выдача подробных методических документов может привести к несинхронизированности процесса внедрения между учебными заведениями, что создаст путаницу для учащихся при выборе подходящей программы.

Разделяя точку зрения мастера Фам Тхай Сона, этот эксперт считает, что ещё одним важным фактором эффективности «сертификата об университетском образовании» является политическая коммуникация. «Законодательным органам и учебным заведениям необходимо координировать пропаганду, чтобы общество чётко понимало ценность и сферу применения этого типа сертификата. Когда учащиеся, предприятия, работодатели и учебные заведения признают его, «сертификат об университетском образовании» действительно обретёт смысл», — подчеркнул он.

Эксперты сходятся во мнении, что при условии прозрачного внедрения, подробных инструкций и тщательного контроля, «сертификаты об университетском образовании» могут стать важным инструментом построения открытой, гибкой и содержательной системы высшего образования. Это создаст среду, в которой учащиеся смогут выбирать подходящую траекторию обучения, накапливать знания в соответствии со своими личными потребностями и применять их на практике – то есть учиться на протяжении всей жизни.

Источник: https://giaoducthoidai.vn/chung-chi-giao-duc-dai-hoc-chia-khoa-hoc-tap-linh-hoat-post752937.html