Недавно Министерство образования и профессиональной подготовки в проекте правил приёма в младшие и средние школы отменило предложение о жеребьёвке для случайного выбора третьего предмета для вступительного экзамена в 10-й класс. Третий предмет не будет фиксированным, а должен меняться каждый год, о чём будет объявлено до 31 марта, для достижения цели всестороннего образования, избегая зубрёжки и предвзятого обучения.

По словам г-на Нгуен Суан Кханга, председателя школьного совета Марии Кюри, хотя фраза «жеребьевка по третьему предмету» больше не используется, этот шаг все равно поставит Департаменты образования и профессиональной подготовки в положение, когда «не будет другого выхода, кроме как жеребьевкой выбрать третий предмет».

Причина в том, что если руководители Департамента будут делать выбор субъективно, возникнет много проблем, например, опасения, что родители и студенты будут возражать, или что студенты могут угадать предметы экзамена методом исключения... Поэтому этому подразделению все равно придется искать способ избежать общественного мнения с помощью жеребьевки.

«В образовании жеребьёвка — табу, потому что это дело случая, где „повезёт“, а где — нет“. Мы не можем, из-за нашей „неспособности“ управлять преподаванием и обучением в средней школе, опасаться, что без экзаменов ученики не будут учиться. Вместо этого мы ставим учителей, учеников и родителей в ситуацию везения, в результате чего десятки тысяч людей живут в состоянии неуверенности. Образование должно быть понятным, прозрачным и стабильным на долгие годы», — сказал г-н Хан.

z5959642242123_224533563d7215699527bc3aa5c1bed6.jpg
Г-н Нгуен Суан Кханг, председатель школьного совета Марии Кюри (Фото: Тач Тао)

По словам г-на Кханга, все учащиеся, признанные окончившими среднюю школу, соответствуют требованиям к характеру и способностям. Поэтому сдавать этот экзамен для «комплексной оценки этапа базового образования» больше не требуется.

«Этот экзамен должен быть ориентирован на будущее, то есть на уровень старшей школы. Таким образом, специализированные школы будут набирать учеников по принципу специализированных школ, а обычные школы будут определять метод набора, исходя из давления числа регистрирующихся учеников, будь то большее или меньшее», — сказал г-н Хан.

Например, школам, где квоты приема равны или меньше числа зарегистрированных абитуриентов, необходимо рассматривать только вопрос о зачислении, не организовывая экзамены для экономии сил и средств. Школы, где квоты приема превышают квоты, могут организовать вступительные экзамены или объединить их с отбором.

В случае организации вступительных экзаменов третий предмет должен быть единым для всей страны и стабильным в долгосрочной перспективе. По мнению г-на Ханга, наилучшим решением является организация экзаменов по трём фиксированным предметам, включая математику, литературу и иностранный язык (в основном английский).

Причина в том, что в старших классах английский язык является одним из восьми обязательных предметов для всех учащихся. С другой стороны, Заключение Политбюро № 91 требует постепенного перевода английского языка в разряд второго языка в школах. «Поэтому выбор третьего предмета в качестве иностранного языка необходим», — сказал г-н Хан.

Существуют также мнения, что фиксированный третий предмет на экзамене не будет способствовать развитию образования, особенно комплексного, и легко приведёт к зубрежке и предвзятому обучению. Вместо того, чтобы выбирать жребий или фиксированный предмет, учащимся следует предоставить возможность выбирать третий предмет на экзамене, исходя из своих сильных сторон, чтобы заложить основу для конкретных способностей, необходимых для успешного обучения в старшей школе. Благодаря этому учащиеся смогут раньше определиться с выбором профессии и направления обучения, а не просто сосредоточиться на трёх годах обучения в старшей школе.

Однако, по словам г-на Ханга, этот вариант нецелесообразен и даже создает проблемы для местной организации экзаменов, поскольку Департаменту образования и профессиональной подготовки приходится разрабатывать больше вопросов по предметам, на которые регистрируются кандидаты.

«С другой стороны, прием в 10-й класс осуществляется сверху вниз, чтобы «подогнать» стандартный балл, поэтому его трудно оценить, и он не является справедливым, если кандидаты решают сдавать экзамены по многим разным предметам», — сказал г-н Хан.

Министерство образования и профессиональной подготовки отказалось от предложения о проведении жеребьёвки по третьему предмету на вступительных экзаменах в 10-й класс . Министерство образования и профессиональной подготовки только что запросило мнения по проекту Правил приёма в средние и старшие школы на 2024-2025 учебный год. 60 из 63 провинций и городов согласились провести тестирование по трём предметам: математике, литературе и третьему предмету на вступительных экзаменах в 10-й класс. Этот план направлен на снижение нагрузки и соответствует действительности.