Цифровая трансформация начинается с инноваций в мышлении и методах управления образованием.

НДО - 7 декабря в Ханое Министерство образования и профессиональной подготовки провело семинар по цифровой трансформации в образовании и профессиональной подготовке в 2024 году на тему «Высшее образование с цифровыми технологиями».

Целью семинара является оценка текущей ситуации, достижений, преимуществ, трудностей и извлеченных уроков в процессе внедрения цифровой трансформации в образование и подготовки кадров для развития цифровых технологий , а также определение и обсуждение решений на период 2025–2030 годов.

Семинар был посвящен четырем основным темам: управление и администрирование высших учебных заведений на основе данных и цифровых технологий; внедрение моделей цифрового высшего образования; подготовка кадров для развития цифровых технологий; и развитие цифровых возможностей учащихся.

Выступая на семинаре, заместитель министра образования и профессиональной подготовки Хоанг Минь Сон сказал: «Применение информационных технологий и цифровой трансформации в сфере образования является чрезвычайно важной задачей, обеспечивающей прорывное развитие сферы образования».

Потому что ни одна отрасль не затронута цифровой трансформацией и искусственным интеллектом так, как сфера образования; в то же время образование — это отрасль, которая выигрывает от этого воздействия.

Помимо того, что сфера образования испытывает влияние и получает выгоду от процесса цифровой трансформации, она также выполняет важную миссию по подготовке кадров и талантов, а также по содействию и улучшению знаний и понимания людьми цифровых технологий.

В рамках этой миссии сектору образования необходимо расширить применение информационных технологий и цифровой трансформации, совершенствуя цифровые навыки людей.

На семинаре выступил заместитель министра образования и профессиональной подготовки Хоанг Минь Сон.

С 2022 года Министерство образования и профессиональной подготовки представило на утверждение премьер-министру проект «Расширение применения информационных технологий и цифровой трансформации в образовании и профессиональной подготовке на период 2022–2025 годов с перспективой до 2030 года».

В ходе реализации проекта сфера образования преодолела пандемию COVID-19, что дало импульс и стимул для всей отрасли к проведению важных изменений.

Переход от очного к онлайн-обучению продемонстрировал способность отрасли адаптироваться и отвечать меняющимся требованиям в новых условиях. Однако это лишь важный шаг, который нельзя назвать цифровой трансформацией отрасли.

«Чтобы осуществить цифровую трансформацию, мы должны начать с инноваций в мышлении, методах и подходах к управлению образованием, администрированию школ и преподаванию», — подчеркнул заместитель министра Хоанг Минь Сон.

Согласно отчету Департамента информационных технологий (Министерство образования и профессиональной подготовки), за последнее время цифровая трансформация в частности и сектор образования и профессиональной подготовки в целом достигли многих важных результатов, таких как создание и ввод в эксплуатацию системы базы данных по оцифрованному высшему образованию с данными примерно 470 высших учебных заведений, более 25 000 учебных программ, более 100 000 записей о сотрудниках, почти 3 миллионах записей о студентах; применение информационных технологий для обслуживания выпускных экзаменов в средней школе и приема в университеты,...

Несмотря на достигнутые результаты, на сегодняшний день существуют ограничения в процессе цифровой трансформации в сфере высшего образования.

Самая большая трудность — это техническая инфраструктура: инфраструктура данных и соединения по-прежнему разрозненны, не имеют соединений, и отсутствует соединение для обмена данными.

Вместе с тем, работе по обеспечению информационной безопасности, сетевой безопасности и защите персональных данных не уделяется должного внимания.

Источник: https://nhandan.vn/chuyen-doi-so-bat-dau-tu-doi-moi-tu-duy-phuong-phap-quan-ly-giao-duc-post849160.html