Дополнительное обучение и преподавание — это реальная необходимость, проблема в том, как этим управлять.

Нельзя отрицать, что дополнительное обучение и преподавание действительно необходимы: студенты ходят на дополнительные занятия, чтобы сдать экзамены; родители хотят, чтобы их дети посещали дополнительные занятия, потому что им есть куда их отправить; учителя хотят вести дополнительные занятия, потому что у них есть дополнительный доход и они могут помочь студентам...

У родителей есть много причин искать дополнительные занятия для своих детей.

У ворот начальных школ Хошимина в конце каждого учебного дня нередко можно увидеть родителей или домработниц, которые открывают заранее приготовленную еду в мисках и коробках, чтобы побудить детей побыстрее поесть, а затем отводят их на вечерние занятия. Одна из родителей, проживающая в районе Биньчань города Хошимин, которая каждый день забирает и отводит своего внука (ученика первого округа), рассказала, что в следующем году, когда её ребёнок пойдёт в шестой класс, семье нужно дать ему больше знаний по математике, вьетнамскому и английскому языкам, чтобы поступить в престижную школу. «Мои родители сказали, что если они будут учиться только в классе, им будет сложно пройти вступительный экзамен для отбора кандидатов в шестой класс этой школы, поэтому с третьего класса они записали моего ребёнка на дополнительные занятия во второй половине дня, после школы. Занятия проходят с 17:00 до 19:00», — сказала она.

Г-жа ТТ, мать ребёнка, учащегося во втором классе в 5-м районе Хошимина, также записала своего ребёнка на три дополнительных занятия в неделю по английскому языку, остальные занятия — по боевым искусствам и плаванию. Она отметила, что, если бы она изучала английский только в классе, ей было бы сложно развить у ребёнка навыки аудирования и говорения. Занятия вне класса в небольших группах создают для ребёнка благоприятную среду для практики английского языка, как в учебном процессе, так и в игровой форме, не создавая при этом никакого давления.

После школы учащиеся приезжают в репетиторский центр в Хошимине.

Тхань Ван, ученица 9-го класса средней школы в 12-м районе Хошимина, рассказала, что занимается английским только по вторникам и четвергам вечером, а волейболом – три раза в неделю (понедельник, среда, пятница). «Сначала я думала, что у меня не хватает времени на домашнее задание, но потом подумала, что, возможно, это потому, что я не умею распределять своё время. После этого, когда я всё организовала, я делала домашнее задание и заранее читала материал следующего урока, чтобы послушать лекцию учителя в классе и лучше усвоить материал», – рассказала Тхань Ван.

По словам Тхань Ван, дополнительные занятия — это очевидная потребность, которую видят многие ученики и родители. Однако, с её точки зрения, ученикам необходимо понимать свои способности к обучению, чтобы записываться на действительно необходимые предметы, а не брать дополнительные занятия без разбора, чтобы у них было время для самостоятельной учёбы, отдыха и занятий спортом . «Ученикам следует брать дополнительные занятия только по тем предметам, в которых они действительно слабы, или по тем, по которым они хотят улучшить свои знания, или освоить жизненные навыки, которые пригодятся им», — поделилась ученица 9-го класса.

Несмотря на то, что у меня хорошая успеваемость, я все равно хожу на дополнительные занятия, чтобы... иметь мотивацию к учебе.

На самом деле, наблюдения репортера показывают, что многие ученики средних и старших классов сами предлагают своим родителям отдать своих детей на дополнительные занятия к учителю А, учителю Б..., потому что они знают, что это известные учителя в Хошимине, хорошие учителя математики, хорошие учителя литературы, вдохновляющие учителя английского языка... которые помогут их детям достичь своих учебных целей.

Учительница математики на пенсии из старшей школы Нгуен Хыу Хуан в городе Тху Дук, провинция Хошимин, которая сейчас ведёт занятия по повторению математики для старшеклассников, рассказала, что многие её ученики, несмотря на хорошую успеваемость, всё равно записываются на дополнительные занятия. Они ходят на дополнительные занятия не для практики, а для того, чтобы пообщаться с другими людьми, познакомиться с хорошими учителями, найти друзей с похожими интересами, обсудить и найти разные способы решения задач, а также повысить свою мотивацию к учёбе.

«В этот момент учитель не тот, кто даёт вам правильный ответ, а тот, кто направляет вас по пути повторения материала, подсказывает, что изучать в данный момент и как повторить материал, когда подойдёт дедлайн. В то же время учитель предлагает методы, чтобы вы могли найти ответ самостоятельно», — поделился этот учитель.

Родители ждут, чтобы забрать своих детей, учащихся в средней школе, с вечернего дополнительного занятия.

Дополнительное обучение и преподавание всегда являются актуальными вопросами в образовании.

Учитель Нгуен Ван Нгай, бывший заместитель директора Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин, отметил, что дополнительное обучение всегда было актуальной темой в сфере образования. Новый проект циркуляра Министерства образования и профессиональной подготовки о дополнительном обучении содержит больше открытых пунктов, чем старый, в том числе разрешение учителям давать дополнительные уроки своим ученикам.

Важно то, как эффективно и практично организовать дополнительное преподавание и обучение, не заставляя студентов посещать дополнительные занятия; дополнительное преподавание и обучение должны отвечать потребностям студентов, а преподавателям должно быть позволено преподавать должным образом.

Г-н Нгуен Ван Нгай, бывший заместитель директора Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин

Некоторые согласны с этим, некоторые нет, поскольку опасаются, что это может привести к негативным последствиям, таким как принуждение учащихся к дополнительным занятиям по месту их преподавания. Однако, по словам учителя Нгуена Ван Нгая, он согласен с проектом нового циркуляра Министерства образования и профессиональной подготовки о дополнительном обучении. По словам учителя Нгуена Ван Нгая, несмотря на то, что ранее существовали правила, запрещающие дополнительное обучение, можем ли мы полностью контролировать это? Всё ещё существуют случаи, когда учителя тем или иным образом ведут дополнительные занятия, а ученики находят способы посещать дополнительные занятия у понравившегося им преподавателя.

«Дополнительные занятия — это реальная необходимость для учеников и их родителей. У каждого ученика свои потребности в дополнительных занятиях. Ученики, которые по разным причинам ещё не освоили знания, полученные в классе, могут посещать дополнительные занятия, чтобы закрепить и повторить их. Хорошие и отличники ходят на дополнительные занятия, чтобы улучшить и углубить свои знания. Кроме того, ученикам, желающим более глубоко подготовиться к вступительным экзаменам в 10-й класс, выпускным экзаменам в старших классах и экзаменам на аттестат о среднем образовании, также необходимо посещать дополнительные занятия», — сказал учитель Нгуен Ван Нгай.

Г-н Нгай подчеркнул: «Важно эффективно управлять дополнительными занятиями, а не заставлять учеников ходить на дополнительные занятия; дополнительное обучение должно отвечать потребностям учеников, а учителя должны иметь возможность эффективно проводить дополнительные занятия. Руководителям и школам необходимо принимать позитивные меры для развития мышления учителей, чтобы они могли быть образцовыми людьми, обучая своих любимых учеников и делая для них добро. Школам, населённым пунктам и местам, где учителя организуют дополнительные занятия, также необходимо координировать свою деятельность для эффективного управления». В то же время г-н Нгай предложил разработать дополнительные документы с конкретными инструкциями о том, как проводить дополнительные занятия в соответствии с нормативными актами, например, о том, как будут применяться меры в случае нарушения нормативных актов, в зависимости от степени нарушения...

Источник: https://thanhnien.vn/day-them-hoc-them-la-nhu-cau-co-that-van-de-la-quan-ly-ra-sao-185241128110149705.htm