Кандидаты должны обладать новым способом самовыражения и иметь индивидуальный стиль.
Г-н Фан Минь Хоанг, специалист профессионального отдела компании eTeacher Tutor Company, отметил, что в этом году экзаменационные вопросы соответствовали стандартной структуре, объявленной Министерством образования и профессиональной подготовки. Все необходимые знания были заложены в учебную программу, не было ни одного сложного или запутанного вопроса для студентов. Это свидетельствует о последовательности в подходе к экзамену и создает благоприятные условия для кандидатов, чтобы проверить и продемонстрировать свои способности.
Раздел, посвящённый пониманию прочитанного, считается довольно базовым и включает в себя знакомые типы вопросов, такие как «повествовательная точка зрения» или «анализ эффекта риторических приёмов». Вопросы на извлечение данных также легко найти. Однако изюминкой этого раздела являются вопросы на размышление (вопросы 4 и 5). Эти вопросы требуют от студентов не только прочного усвоения знаний, но и целенаправленных, правильных ответов, отражающих их индивидуальность и понимание материала.
Кандидаты на выпускной экзамен в средней школе 2025 года
Г-н Фан Минь Хоанг также отметил, что материал для понимания прочитанного несколько обширен, что требует от студентов хорошего понимания, понимания сути проблемы, а также её разумного изложения для получения максимального балла. По сравнению со старой программой, раздел «Понимание прочитанного» в этом году по-прежнему соответствует требованиям и не вызывает затруднений у кандидатов.
Раздел «Письмо» выпускного экзамена в средней школе 2025 года также соответствует структуре, объявленной Министерством образования и профессиональной подготовки, и включает в себя вопрос по литературному эссе (NLVH), связанный с пониманием прочитанного, и вопрос по социальному эссе (NLXH) со схожим содержанием.
Г-н Хоанг оценил вопрос NLVH как знакомый и относительно простой, объёмом 200 слов. Эксперт считает, что студентам достаточно чётко сформулировать основные требования, при этом обеспечивая соответствие требованиям к «абзацу».
Г-н Хоанг назвал вопрос NLXH самым важным на экзамене этого года. В вопросе NLXH упоминалась фраза «небо любой родины — небо Отечества», что соответствует нынешнему контексту страны, переживающей множество перемен. Это требование требует от студентов правильного взгляда на вещи, нового способа самовыражения и индивидуального стиля.
Экзамен по литературе: оценка способности связывать знание книг с жизненным опытом
По словам г-жи Тран Нгок Фыонг Йен из профессионального отдела репетиторской компании eTeacher, в отличие от старых экзаменационных вопросов, которые были сосредоточены на литературе и часто вращались вокруг знакомых произведений в учебниках, с которыми учащиеся знакомились и оценивали их способность ценить литературу, экзаменационные вопросы в рамках новой программы явно изменились, отражая дух времени и наглядно показывая дифференциацию социальных знаний.
После экзамена по литературе кандидаты будут сдавать экзамен по математике во второй половине дня 26 июня.
Г-жа Йен отметила, что новый экзамен должен не просто проверять литературные способности, но и тесно отслеживать практические вопросы, стоящие перед страной, особенно в контексте вступления Вьетнама в «Эпоху подъёма» — период мощных инноваций и глубокой интеграции.
«Поэтому экзамен требует от кандидатов не только овладения навыками письма, но и наличия независимого мышления, богатого жизненного опыта и всестороннего взгляда на изменения в современном обществе», — поделилась г-жа Йен.
По словам эксперта, уникальные особенности этого типа вопросов заключаются в их актуальности, актуальности и способности стимулировать многомерное мышление. Это уже не проверка академических знаний, а измерение способности связать книжные знания с жизненным опытом – важнейшего качества граждан новой эпохи. Поэтому чем больше кандидаты продемонстрируют креативность, критический подход и глубокий личностный взгляд, тем легче им произвести впечатление и добиться высоких результатов.
Источник: https://phunuvietnam.vn/diem-sang-trong-de-thi-mon-ngu-van-vung-troi-que-huong-nao-cung-la-bau-troi-to-quoc-20250626114220237.htm
Комментарий (0)