Кандидатам не нужно конвертировать эквивалентные баллы для сдачи экзамена.

Обеспечение справедливости между группами приема

В 2025 году Министерство образования и профессиональной подготовки обяжет учебные заведения пересчитывать эквивалентные баллы, полученные при поступлении по выбранным методам и комбинациям методов отбора, для каждой программы обучения. Это один из главных вопросов, волнующих кандидатов, после того как они узнали результаты выпускных экзаменов в старших классах 2025 года.

По словам г-на Нгуена Нгок Ха, заместителя директора Департамента управления качеством (Министерство образования и профессиональной подготовки), концепция эквивалентного перевода баллов при поступлении звучит сложно, но на самом деле это шаг технической корректировки с использованием теории тестирования для обеспечения справедливости между комбинациями приема, а также между различными методами приема.

Оценка способностей учащихся с помощью баллов, например, первичных баллов выпускных экзаменов в старшей школе, по-прежнему остаётся одним из популярных количественных методов, используемых во Вьетнаме и других странах мира . Однако г-н Нгуен Нгок Ха считает, что использование первичных баллов непосредственно для оценки предметов будет несправедливым, если сложность экзаменов по предметам сильно различается.

Например, заместитель директора Департамента управления качеством предположил, что предмет А сложнее, со средним баллом 5, по сравнению со средним баллом предмета В, равным 7. Таким образом, студент, набравший 6 баллов по предмету А (выше среднего балла по этому предмету), должен быть, очевидно, оценен выше, чем студент, набравший 6 баллов по предмету В (ниже среднего балла по этому предмету). Но если мы сложим только сырые баллы, эта разница не будет видна, это несоответствие не будет показано.

Поэтому необходимо использовать теорию тестирования объективным и научным образом, чтобы определить, сколько баллов этой комбинации «эквивалентны» количеству баллов другой комбинации на пороговом значении стандартного проходного балла.

В этом году Министерство образования и профессиональной подготовки также ввело конвертацию результатов экзаменов между различными методами приёма. Например, между результатами экзаменов, полученными по методу оценки способностей, и результатами выпускных экзаменов в старших классах, принятыми при поступлении.

Г-н Нгуен Нгок Ха — заместитель директора Департамента управления качеством (Министерство образования и подготовки кадров).

Г-н Нгуен Нгок Ха поделился тем, что в теории тестирования часто используются методы коррекции сырых баллов, такие как: Z-балл (оценка Z), надежный Z-балл (оценка RZC), T-балл (оценка T), процентильный балл..., поскольку они помогают устранить (или, по крайней мере, минимизировать) разницу в сложности между экзаменационными вопросами по разным предметам за счет стандартизации баллов по каждому предмету в соответствии с внутренним распределением этого предмета.

Благодаря этому баллы кандидатов по разным предметам приводятся к единой шкале, что способствует более объективному и последовательному сравнению. Однако, по словам заместителя директора Департамента управления качеством, если для целей поступления переводить исходные баллы в подобные баллы, это вызовет путаницу у общества, поскольку оно к этому не привыкло.

Поэтому его следует использовать только на промежуточном этапе для обеспечения справедливости. Окончательный результат возвращает общий первичный балл каждой комбинации на уровне допуска. Например, в простейшем приближенном методе, в случае двух распределений баллов с одинаковым распределением, если средний балл предмета A равен 5, а предмета B — 7, то разница в первичном балле между двумя предметами составляет 2 балла.

В этом случае оценка 6 по предмету А считается эквивалентной оценке 8 по предмету В. Конечно, фактическое применение будет более сложным, чтобы обеспечить справедливость во всех случаях распределения оценок.

Оптимизировать шансы кандидатов на поступление

Родители присутствуют на Дне выбора абитуриентов 2025 года в Ханойском университете науки и технологий — 19 июля.

Подтвердив, что кандидатам не нужно самостоятельно конвертировать свои баллы, г-н Нгуен Нгок Ха отметил, что им достаточно зарегистрировать свои пожелания по поступлению в Системе поддержки поступления Министерства образования и профессиональной подготовки. Корректировка будет осуществляться Министерством образования и профессиональной подготовки и университетами в соответствии с конкретными инструкциями.

Министерство образования и профессиональной подготовки выпустило циркуляр № 06/2025/TT-BGDDT от 19 марта 2025 года, в котором изложены общие принципы перевода и корректировки баллов. Информация о разнице между комбинациями баллов станет важным источником информации, помогающим кандидатам выбрать наиболее выгодную комбинацию баллов при подаче заявления на поступление.

Это особенно важно для кандидатов, которые имеют лишь средние баллы по некоторым предметам, но все равно могут оптимизировать свои шансы на поступление, выбрав правильную комбинацию.

По словам г-на Нгуена Нгок Ха, конвертация баллов также имеет большое значение для управления и оценки качества образования. Это единственный экзамен национального уровня, в котором участвуют все учащиеся. Экзамен проводится в один этап по одной теме на всю страну, что позволяет сравнивать качество преподавания и обучения в разных регионах и по разным предметам.

Г-н Нгуен Нгок Ха подчеркнул, что впервые мы можем использовать стандартизированные баллы для расчета среднего балла по всем предметам и сравнения результатов между провинциями и городами страны. Использование стандартизированных баллов, таких как T-критерий, также позволяет нам сравнивать уровень успеваемости по годам или разницу между предметами в одном районе.

Конвертация или корректировка баллов не усложняет экзамен, напротив, это неизбежный шаг для обеспечения справедливости в процессе зачисления и управления образованием. Благодаря гибкому подходу и методам стандартизации, подходящим для практических условий, Министерство образования и профессиональной подготовки сохраняет прозрачность оценок, но при этом более точно отражает способности кандидатов, полученные в результате экзамена.

Это не только создает благоприятные условия для того, чтобы вузы набирали подходящих кандидатов, но и помогает студентам чувствовать себя увереннее в выборе любимых предметов в соответствии со своими сильными сторонами, способностями и профессиональной ориентацией при поступлении в 10-й класс, не беспокоясь о сложных выпускных экзаменах и не беспокоясь о возможных проблемах с поступлением в будущем.

«Когда обеспечивается принцип справедливой оценки, преподаватели могут чувствовать себя в безопасности при преподавании, студенты могут учиться и сдавать реальные экзамены, тем самым способствуя повышению качества образования во всей системе — в соответствии с духом современных образовательных инноваций», — подчеркнул г-н Нгуен Нгок Ха.

Источник: https://giaoducthoidai.vn/thi-sinh-khong-phai-tu-quy-doi-diem-tuong-duong-trung-tuyen-post740719.html