Сегодня утром, 26 сентября, на очередной пресс-конференции Министерства науки и технологий доктор Хо Дык Тханг, директор Национального института цифровых технологий и цифровой трансформации, поделился своими взглядами на внедрение ИИ в преподавание учащихся начальной школы.
Доктор Хо Дык Тханг: Внедрение искусственного интеллекта в обучение учащихся начальной школы — это подходящее время, но сделать это нужно правильно.
ФОТО: КУЙ ХИЕН
Необходимы защитные ограждения.
По словам доктора Хо Дык Тханга, правительство рассматривает искусственный интеллект (ИИ) как стратегическую технологию. В проектах стратегии развития искусственного интеллекта, разрабатываемых Министерством науки и технологий, ИИ рассматривается как одна из важных задач, требующих всеобщего и всеобъемлющего внедрения, включая внедрение ИИ на всех уровнях образования , а не только в начальной школе.
Однако, внедряя ИИ в начальную школу, политикам необходимо определить правильные цели. Учащиеся начальной школы ещё очень малы, и невозможно поставить перед собой цель превратить их в «маленьких инженеров ИИ». Поэтому необходимо лишь наделить их тремя основными компетенциями граждан мира: пониманием того, что такое ИИ, умением безопасно и ответственно использовать ИИ и творческим мышлением при взаимодействии с технологиями.
Кроме того, необходимо установить защитные ограждения для защиты детей. «По моему личному мнению, есть некоторые инструменты, которыми дети не могут свободно пользоваться, например, ChatGPT, поскольку у них нет фильтров. Если все инструменты искусственного интеллекта будут включены в систему образования, нам придётся столкнуться с высокими рисками», — сказал доктор Танг.
По его словам, перед внедрением ИИ для обучения детей необходимо составить очень тщательно проверенный список, обеспечивающий соблюдение всех этических норм на самом высоком уровне.
По словам доктора Хо Дык Тханга, следует также отметить, что вместо того, чтобы сосредотачиваться на обучении студентов искусству интеллекта, следует сосредоточиться на учителях. Необходимо помочь учителям использовать искусственный интеллект для создания лекций с правильными, эффективными и актуальными знаниями.
Опыт других стран
Доктор Хо Дык Тханг также поделился опытом некоторых стран в области внедрения искусственного интеллекта в начальную школу. Например, Сингапур делает ставку на короткие практические модули, уделяя особое внимание концепциям, помогая учащимся понять ИИ и научиться безопасно и ответственно его использовать.
В Эстонии приоритет отдаётся подготовке учителей, а не внедрению ИИ в жизнь учащихся. «Если мы последуем эстонской модели, нам необходимо немедленно внедрить стандартизированную программу обучения и сформировать основную команду из примерно 1000 «основных учителей» по ИИ, которые будут распространять этот опыт по всей стране», — сказал доктор Хо Дык Тханг.
Южная Корея совершила ошибку, поспешив заменить учебники приложениями, но позже обнаружила, что этот подход неэффективен. «Возможно, традиционные методы обучения всё ещё обеспечивают качественное образование для молодых студентов», — считает доктор Хо Дык Тханг.
В США, напротив, придают большое значение равному доступу к образованию для учащихся начальной школы. В стране действует программа E-Rate с бюджетом около 4,9 млрд долларов США в год, призванная обеспечить все школы, как сельские, так и городские, качественным интернетом.
«Внедрение ИИ в систему преподавания в начальной школе — сейчас самое подходящее время, но делать это нужно правильно. Прежде всего, мы должны поставить учителей в центр внимания, инструменты должны быть безопасными, и мы должны действовать постепенно. Нам следует начать с чёткого пилотного плана на 18–24 месяца, начав с нескольких регионов, а затем, исходя из реальных результатов, расширить внедрение на всю страну», — высказал своё мнение доктор Хо Дык Тханг.
Источник: https://thanhnien.vn/dua-ai-vao-day-cho-hoc-sinh-tieu-hoc-tranh-doi-dau-voi-rui-ro-185250926152417739.htm
Комментарий (0)