Работа в сфере образования – это честь и гордость.
Выступая на конференции, премьер-министр Фам Минь Чинь подчеркнул, что прилежность, «уважение к учителям» и понимание «таланта как жизненно важной энергии нации» являются хорошими традициями нашей страны, передающимися из поколения в поколение.
Наша партия и государство всегда рассматривают образование и профессиональную подготовку как важнейшую национальную политику, играющую особенно важную роль в создании основы для формирования и развития личности и способностей каждого человека.
По словам премьер-министра , учителя представляют собой очень благородный образ; в обществе учителя всегда пользуются уважением и почётом; работа в сфере образования и профессиональной подготовки – это честь и гордость. Человеческие ресурсы являются важнейшим фактором, определяющим успех или неудачу каждой страны. Образование и профессиональная подготовка формируют «Добродетель – Интеллект – Тело – Красота» людей, поэтому они играют особенно важную роль в быстром и устойчивом развитии страны.
Для достижения двух столетних стратегических целей страны партия, государство, Политбюро , секретариат и генеральный секретарь Т. Лам выступали за принятие множества политических решений, направленных на создание прорывов в развитии, проведение революции в организационном аппарате, «перестройку страны», а также за использование «четырех столпов» прорыва в науке и технике, инновациях, национальной цифровой трансформации, международной интеграции, законотворчестве и правоприменении, а также развитии частной экономики.
Одновременно Политбюро примет резолюции, направленные на достижение прорывов в развитии образования и профессиональной подготовки, здравоохранения населения, культурного развития и государственного экономического развития.
Все эти политические решения и действия связаны с образованием и профессиональной подготовкой. Поэтому сейчас, как никогда, нам необходимо сосредоточиться на приоритетном распределении всех ресурсов на развитие образования и профессиональной подготовки, создании механизмов и политики, которые были бы по-настоящему открытыми и благоприятными, с современной и прозрачной инфраструктурой, а также квалифицированными кадрами и руководством.
В сфере образования достигнуто множество важных результатов.
Что касается результатов 2024-2025 учебного года, в целом согласившись с содержанием доклада и мнениями делегатов, премьер-министр подчеркнул, что достижения носят весьма основополагающий характер и в 36 словах резюмирует их следующим образом: «Превосходные учебные заведения, оптимизированный аппарат, улучшенное качество, профессиональные экзамены, повышение квалификации учителей, расширение интеграции, просторные помещения, развитие науки, раннее раскрытие талантов».
Во-первых, в отношении совершенствования институтов, механизмов, политики и реализации Заключения Политбюро № 91 от 12 августа 2024 года, ведомства представили на утверждение Национальному собранию Закон о учителях; Постановление о всеобщем дошкольном образовании; Постановление об освобождении от платы за обучение и поддержке детей дошкольного и младшего школьного возраста. Активно ведется работа по внесению поправок в законы об образовании, высшем образовании и профессиональном образовании для представления Национальному собранию на следующей сессии. Предпринимаются усилия по подготовке проекта Постановления Политбюро о прорывах в развитии образования и профессиональной подготовки.
Во-вторых, что касается организации и оптимизации аппарата, Министерство образования и профессиональной подготовки проделало хорошую работу, переняв функции и задачи профессионального образования у Министерства труда, инвалидов войны и социальных дел; а также реорганизовав организационную структуру Министерства в направлении оптимизации, повышения эффективности и результативности, сократив количество подразделений с 23 до 18.
В-третьих, что касается качества, инноваций в методах преподавания и обучения, тестирование и оценка результатов обучения студентов постепенно стабилизировались; количество предварительного тестирования сократилось, а количество итогового тестирования увеличилось.
Сеть учреждений дошкольного, общего и дополнительного образования привлекла внимание инвесторов. В 2024-2025 учебном году в стране будет насчитываться в общей сложности 15 077 учреждений дошкольного образования для 4 727 657 детей в яслях и детских садах; 25 716 учреждений общего образования для 18 539 725 учащихся.
Значительно увеличилось количество студентов, поступающих в университеты по естественнонаучным и техническим специальностям (STEM). Региональные и международные рейтинги Вьетнама улучшаются. На сегодняшний день 5 вьетнамских высших учебных заведений входят в топ-200 в Азии согласно международным рейтингам.
В-четвертых, выпускной экзамен в среднюю школу 2025 года будет организован профессионально. Общее число кандидатов, подавших заявки на экзамен, составляет 1 165 289 человек (увеличение почти на 100 000 кандидатов по сравнению с 2024 годом). Национальный показатель окончания средней школы в 2025 году составляет 99,25%.
В-пятых, что касается развития педагогического состава, доля квалифицированных учителей увеличилась на всех уровнях образования (достигнув 90,5% для дошкольного образования; 91,9% для начального образования; 94,8% для среднего образования; 99,9% для старшей школы).
В-шестых, что касается интеграции, на сегодняшний день Вьетнам поддерживает двустороннее и многостороннее сотрудничество в области образования и профессиональной подготовки с более чем 100 странами и многими престижными международными организациями; подписал и реализовал сотни международных договоров и соглашений в области образования и профессиональной подготовки, научных исследований, стипендиальных программ, обмена студентами, преподавателями и экспертами и т. д.
В-седьмых, инфраструктура образования и обучения становится все более обширной. В настоящее время в стране насчитывается 618 284 класса на всех уровнях государственного дошкольного и общего образования; из них 554 142 класса являются действующими, что составляет 89,6% от общего числа.
В-восьмых, что касается науки, в 2024-2025 учебном году Министерство образования и профессиональной подготовки представило премьер-министру проект по разработке и организации реализации многих важных проектов, направленных на содействие развитию науки, техники и инноваций. С 2022 года по настоящее время среднее количество статей увеличивается на 12-15% в год, а число учебных заведений, авторы которых публикуют свои работы на международном уровне, неуклонно растет с каждым годом. База данных сектора образования и профессиональной подготовки в основном завершена и содержит около 24,55 миллионов оцифрованных электронных записей.
В-девятых, Вьетнам завоевал призы на международных и региональных олимпийских соревнованиях и входит в десятку стран с высокими достижениями. Это большое достижение, учитывая, что наша страна является развивающейся.
От имени правительства премьер-министр выразил признательность, высокую оценку, похвалу и искренние поздравления по поводу важных результатов, достигнутых всем сектором образования и профессиональной подготовки в прошедшем учебном году, которые внесли существенный вклад в общие достижения страны.
Обзор ограничений, недостатков, трудностей и проблем.
Помимо достигнутых результатов, премьер-министр обозначил ограничения, недостатки, трудности и вызовы: неадекватные программы, фрагментарный масштаб, несбалансированный состав профессий, низкий уровень этики, нехватка навыков, недостаточное количество преподавателей, разрозненная сеть, пассивное финансирование.
Таким образом, реализация Общеобразовательной программы 2018 года по-прежнему неудовлетворительна. По-прежнему не хватает материально-технической базы и оборудования; инновации в методах преподавания и обучения, тестирования и оценки во многих учебных заведениях неэффективны. В связи с этим премьер-министр также отметил необходимость изучения вопроса о более ранней организации экзаменов в средней школе и корректировки правил регистрации для большей рациональности.
Масштабы профессионального образования по-прежнему фрагментированы и устарели; структура профессий и уровней подготовки не соответствуют требованиям; качество и эффективность обучения невысоки; инновации внедряются медленно, не обладают достаточной гибкостью и разнообразием для удовлетворения потребностей рынка труда; переподготовке не уделяется должного внимания.
Масштабы университетского образования увеличились, но по-прежнему сосредоточены в экономической и социальной сферах, в то время как фундаментальные науки и технологии пока не привлекают много студентов; подготовка высококвалифицированных кадров в настоящее время не отвечает реальным потребностям.
Работа по воспитанию детей, школьников и студентов в области идеологии, традиций, этики, образа жизни и жизненных навыков на самом деле неэффективна. Насилие в школах и употребление наркотиков по-прежнему имеют место.
В настоящее время по всей стране не хватает около 102 097 учителей на всех уровнях государственного дошкольного и начального образования, а также около 60 000 вакансий, на которые еще не наняты преподаватели.
Обзор и организация сети учреждений дошкольного и общего образования по-прежнему недостаточны; планирование сети учреждений высшего образования осуществляется медленно. Оборудование и помещения для обучения и исследований не соответствуют требованиям. Наблюдается нехватка школ и классов, особенно в отдаленных, приграничных и островных районах…
Внедрение финансовой автономии для развития школ и учебных заведений сталкивается со многими трудностями; доходы от трудовой деятельности по-прежнему низки, в основном за счет государственного бюджета.
Не допускайте, чтобы у учеников не было школ, занятий, учителей, еды или одежды.
Премьер-министр заявил, что в ближайшее время ситуация, по прогнозам, будет развиваться сложным и непредсказуемым образом, с большими трудностями и вызовами, чем возможностями и преимуществами. Сектор образования и профессиональной подготовки сталкивается с острой необходимостью внедрения инноваций и разработки новых прорывных решений, как для преодоления недостатков и ограничений, так и для решения собственных проблем, а также для внесения значительного вклада в успешную реализацию новой политики партии и государства, создавая прочную основу для вступления страны в новую эру.
Основываясь на достигнутых результатах и практическом опыте руководства и работы в последнее время, премьер-министр поручил министру, коллективному руководству министерства и всему сектору образования и профессиональной подготовки продолжать уделять основное внимание глубокому пониманию и эффективной реализации главного руководящего принципа: «В центре внимания – ученики и субъекты обучения, учителя – движущая сила, школа – опора, семья – точка опоры, общество – фундамент».
Премьер-министр также высоко оценил девиз партийного съезда Министерства образования и профессиональной подготовки: «Дисциплина – Творчество – Прорыв – Развитие»; съезд также определил направления, задачи и решения на новый период 2025-2030 годов, выделив 8 ключевых и прорывных пунктов; это очень точные и актуальные положения, на которых необходимо сосредоточиться и которые необходимо серьезно, оперативно и эффективно реализовывать во всей отрасли.
Что касается направления и ключевых задач на 2025-2026 учебный год, премьер-министр подчеркнул необходимость сосредоточиться на преобразовании государства, переведя его из сферы образования и профессиональной подготовки в частное дело всего сектора в общую задачу всей политической системы, всего народа и всего общества; перейдя от предоставления знаний к развитию всестороннего потенциала учащихся.
Наряду с этим, премьер-министр подчеркнул, что все подходы к решению проблем, методология и методы должны быть более инновационными, а действия – более радикальными в направлении: обеспечения равного доступа к образованию и профессиональной подготовке для всех граждан, особенно для социально незащищенных слоев населения, жителей отдаленных районов, районов проживания этнических меньшинств, приграничных районов и островов; разработки передовых, современных и более практичных программ и учебных планов; сочетания обучения с практикой, реального обучения, реальных экзаменов, реальных результатов; создания мотивации и вдохновения для учащихся со стороны учителей; обеспечения того, чтобы семьи, общество и школы являлись фундаментом, опорой и надежной поддержкой для учителей и учащихся; категорически нельзя допускать, чтобы учащиеся испытывали недостаток в школах, классах, учителях, еде и одежде.
Что касается текущих задач, премьер-министр попросил сосредоточиться на тщательной подготовке необходимых условий для нового учебного года, включая общенациональную онлайн-церемонию открытия учебного года на уровне коммун, обеспечив торжественность, уют, аккуратность, эффективность, радость и не вызывая усталости у учащихся.
Продолжать совершенствовать институты, повышать эффективность и результативность государственного управления образованием и профессиональной подготовкой. Приоритетно инвестировать ресурсы в материально-техническое обеспечение и оборудование учреждений дошкольного и общего образования для удовлетворения потребностей Программы дошкольного образования и Программы общего образования 2018 года. После утверждения Национальным собранием, сосредоточиться на реализации Национальной целевой программы модернизации и повышения качества образования и профессиональной подготовки на период 2026-2035 годов с целью увеличения инвестиций в материально-техническое обеспечение учреждений дошкольного и общего образования.
Формирование и развитие команды преподавателей, обладающих необходимыми качествами и компетенциями, способных справиться с поставленной задачей. Сосредоточение внимания на преодолении избытка и нехватки преподавателей, обеспечение принципа «где есть ученики, там должны быть и преподаватели», но при этом разумного и эффективного. Укрепление подготовки и переподготовки преподавателей, включая профессиональную этику и специализированные знания, в соответствии с требованиями инноваций в образовании и обучении. Создание механизма мобилизации ремесленников, художников, профессиональных спортсменов, иностранцев и других лиц для участия в образовательной и профессиональной деятельности в школах.
Уделяйте внимание развитию образования и профессиональной подготовки детей и учащихся в районах со сложными социально-экономическими условиями, районах проживания этнических меньшинств, горных районах, приграничных районах и на островах.
Некоторые прорывные миссии
В отношении ряда прорывных задач премьер-министр поручил провести целенаправленную подготовку для тщательного, синхронного, радикального и эффективного выполнения резолюции Политбюро о прорыве в развитии образования и профессиональной подготовки сразу после ее принятия.
Продолжить пересмотр и планирование сети дошкольных учреждений, учреждений общего образования, учреждений непрерывного образования, учреждений для лиц с ограниченными возможностями, высших учебных заведений, педагогических колледжей и профессиональных училищ; мобилизовать все ресурсы. Обеспечить надлежащее финансирование земельных участков для строительства школ и классных комнат, особенно для создания дополнительных школ и классных комнат для внедрения всеобщего дошкольного образования для детей от 3 до 5 лет; построить межшкольные начальные и средние школы-интернаты в 248 приграничных коммунах, первоначально осуществив пилотное инвестирование в строительство новых или реконструкцию 100 школ в 2025 году.
Повысить качество дошкольного и общего образования. Внедрить всеобщее дошкольное образование для детей от 3 до 5 лет; обеспечить безопасность детей. Повысить качество развития цифровых компетенций и искусственного интеллекта (ИИ); постепенно сделать английский язык вторым языком в школах.
Необходимо повысить качество подготовки кадров, особенно высококвалифицированных специалистов в области научных исследований и инноваций; уделить особое внимание отраслям и областям экономики знаний, цифровой экономики, зеленой экономики, экономики замкнутого цикла, особенно фундаментальным наукам, инженерии, технологиям и новым отраслям (таким как искусственный интеллект, полупроводники, высокоскоростные железные дороги, атомная энергетика и др.).
Содействовать цифровой трансформации, расширять применение информационных технологий. Поощрять развитие и использование больших данных, применение и развитие соответствующего искусственного интеллекта. Продолжать создание национальной инфраструктуры обучения, общего хранилища цифровых учебных ресурсов для всей отрасли, чтобы заложить основу для развития общества обучения и непрерывного образования.
Содействовать международному сотрудничеству и интеграции. Расширять, диверсифицировать и углублять механизмы международного сотрудничества; содействовать переговорам и подписанию соглашений и договоров о сотрудничестве в области образования.
Внедрить политику поддержки питания учащихся начальных и средних школ в приграничных на суше коммунах, начиная с 2025-2026 учебного года; освободить от платы за обучение и оказать финансовую поддержку детям дошкольного и младшего школьного возраста.
В отношении ряда конкретных задач министерств, ведомств и местных органов власти, в духе определения «шести четких задач: четкие люди, четкая работа, четкое время, четкая ответственность, четкий результат, четкие полномочия», премьер-министр поручил Министерству образования и профессиональной подготовки возглавить работу министерств, ведомств и местных органов власти и координировать с ними дальнейшую реализацию Вывода 91 Политбюро; в частности, уделяя особое внимание разработке проекта резолюции Национального собрания о конкретных механизмах и политике, а также Плана действий правительства по реализации резолюции Политбюро о прорывах в развитии образования и профессиональной подготовки.
Министерство финансов тесно координирует свои действия с Министерством образования и профессиональной подготовки, а также с соответствующими министерствами и ведомствами для определения приоритетов в сбалансированном распределении средств центрального бюджета на образование и профессиональную подготовку; при этом государственные ресурсы используются для управления и активизации социальных ресурсов.
Министерство внутренних дел координирует свои действия с Министерством образования и профессиональной подготовки и местными органами власти для срочной проверки ситуации с набором дополнительных учителей для местных органов власти на период 2022-2026 годов; рассматривает и предлагает кандидатуры дополнительных учителей на период 2026-2030 годов для преодоления нехватки учителей.
Министерство строительства продолжает рассматривать и инспектировать планы строительства, обеспечивать финансирование земельных участков для строительства школ и классных комнат; в срочном порядке разрабатывать и завершать разработку генеральных проектов и типовых проектов межрайонных школ в приграничных коммунах для реализации на местах в соответствии с условиями каждого региона и населенного пункта.
Министерство культуры, спорта и туризма должно усилить пропаганду политики, руководящих принципов и стратегий развития образования и профессиональной подготовки, сформировать общественный консенсус; подавать примеры образцовых преподавателей и студентов для создания широкого влияния; а также исправлять и строго пресекать случаи распространения ложной и искаженной информации.
Народные комитеты провинций и городов центрального подчинения тесно координируют свои действия с Министерством образования и профессиональной подготовки, чтобы направлять работу департаментов образования и профессиональной подготовки, а также коммун и районных властей на укрепление государственного управления образованием и профессиональной подготовкой в регионе.
Премьер-министр напомнил, что в своем письме к студентам в первый день открытия школ Вьетнамской Демократической Республики (15 сентября 1945 года) любимый президент Хо Ши Мин писал: «Станут ли горы и реки Вьетнама прекрасными или нет, сможет ли вьетнамский народ подняться на сцену славы, чтобы стоять плечом к плечу с великими державами пяти континентов, во многом зависит от вашей учебы». Премьер-министр заявил, что сектор образования и профессиональной подготовки должен глубоко усвоить учения дяди Хо, выполняя славную миссию и ответственность «обучения грамоте и обучению людей» студентов, молодого поколения – будущих владельцев страны.
Партия, государство, правительство и премьер-министр всегда понимают и разделяют трудности и невзгоды сектора образования и профессиональной подготовки, более миллиона учителей, которые неустанно трудятся, день и ночь посвящают себя делу «воспитания людей», как однажды посоветовал нам любимый дядя Хо: «На благо десяти лет мы должны сажать деревья, на благо ста лет мы должны воспитывать людей».
В преддверии нового учебного года 2025-2026 от имени правительства премьер-министр пожелал сектору образования и профессиональной подготовки и всем учителям всегда проявлять чувство ответственности и энтузиазм по отношению к профессии, преодолевать все трудности, неуклонно стремиться к фундаментальным и всесторонним инновациям в образовании и профессиональной подготовке, внося важный вклад в устойчивое развитие нашей страны в новую эпоху, в ее богатое, цивилизованное, процветающее и благополучное развитие, с растущим благосостоянием и счастьем народа.
Источник: https://giaoducthoidai.vn/gd-dt-la-nhiem-vu-chung-cua-he-thong-chinh-tri-toan-dan-toan-xa-hoi-post745302.html
![[Фото] Осмотрите военный корабль ВМС США USS Robert Smalls.](/_next/image?url=https%3A%2F%2Fvphoto.vietnam.vn%2Fthumb%2F1200x675%2Fvietnam%2Fresource%2FIMAGE%2F2025%2F12%2F10%2F1765341533272_11212121-8303-jpg.webp&w=3840&q=75)
Комментарий (0)