Учителя составили список навыков, которыми должны обладать ученики для сдачи выпускного экзамена в средней школе в 2025 году

Учащиеся и учителя 12-го класса начинают подготовку к выпускному экзамену в средней школе 2025 года

Чем экзамен по математике в средней школе отличается от предыдущих?

Бывший руководитель математической группы в старшей школе Марии Кюри (округ 3, Хошимин) Тран Ван Тоан рассказал, что предыдущий выпускной экзамен в старшей школе был в основном сосредоточен на оценке теоретических знаний и базовых навыков счёта. Дифференциация кандидатов была нечёткой, поскольку большинство вопросов вращались вокруг знакомых понятий и не требовали глубокого логического мышления, но содержали множество аспектов академической математики и иногда требовали применения хитростей при решении математических задач.

Структура выпускного экзамена для старшеклассников 2025 года во многом соответствует общеобразовательной программе и учебникам 2018 года. В экзамене используется множество различных типов вопросов, что позволяет четко различать группы кандидатов: тех, кто обладает базовыми навыками, тех, кто обладает аналитическими способностями, и тех, кто обладает практическими навыками. Часть 2 (Верно или неверно, множественный выбор) и часть 3 (Короткий ответ, множественный выбор) играют ключевую роль в классификации кандидатов по способности к логическому мышлению и применению знаний на практике, оценивая способность к глубокому пониманию знаний и детальному анализу кандидатов, избегая ситуации, когда приходится угадывать, как в традиционном варианте множественного выбора. Эти изменения помогают экзамену этого года стать более комплексным и соответствовать требованиям образовательных инноваций.

Поэтому, по словам г-на Тоана, этот экзамен требует от студентов перехода от метода заучивания к методу чёткого понимания природы каждого понятия и применения их в реальных жизненных ситуациях. Соответственно, студентам необходимо практиковать навыки критического и логического мышления, а также умение ясно объяснять и представлять проблемы. Более того, необходимо гибко применять междисциплинарные знания, поскольку референтный экзамен требует от студентов применения знаний из множества различных предметов, таких как математика, физика, география или экономика, для поиска ответов. Г-н Тоан считает, что студентам необходимо научиться глубоко понимать и постигать природу знания, а не просто запоминать.

Контрольные вопросы для выпускного экзамена по математике для средней школы 2025 года, объявленные Министерством образования и профессиональной подготовки в прошлые выходные.

ФОТО: ИСТОЧНИК МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ

Экзамен по литературе меняет требования к письму

Преподаватель Нго Ван Дат из средней школы Tran Dai Nghia (округ 1, Хошимин) отметил, что контрольный экзамен по литературе был простым, подходящим и соответствовал направленности тестирования и оценки Программы общего образования 2018 года.

Структура экзамена состоит из двух частей: чтения и письма. Однако требования к письменной части изменились. По сравнению с предыдущими годами студенты должны были написать параграф с аргументацией на социальную тему и литературное аргументативное эссе, в этом году экзамен должен был включать параграф с аргументацией на литературную тему и социальное аргументативное эссе. Эти изменения были учтены при оценке и тестировании новой программы.

С точки зрения знаний, контрольные вопросы соответствуют содержанию знаний, необходимому для новой программы. В разделе «Понимание прочитанного» представлено 5 вопросов, соответствующих уровням: узнавание, понимание, применение; вопросы тесно связаны с особенностями жанра поэзии, система вопросов на понимание прочитанного создала дифференциацию между учащимися. В разделе «Написание аргументативных абзацев» требования к вопросам очень четкие, связаны с материалом раздела «Понимание прочитанного» и соответствуют знаниям, полученным учащимися в рамках системы уроков в соответствии с особенностями жанра, которая связана с 10, 11, 12 классами и знаниями, полученными в средней школе.

Учитель До Дык Ань из средней школы Буй Тхи Суан (район 1, Хошимин) также поделился своими мыслями по поводу вопросов по литературе: «Учителям необходимо всесторонне вооружить учеников знаниями о жанрах и навыками сдачи тестов. Учащимся необходимо освоить знания о жанровых особенностях, практиковаться в написании абзацев и эссе (включая литературную и социальную аргументацию); им необходимо усердно практиковаться в решении вопросов вне учебника и практиковаться в письме, чтобы добиться высоких баллов».

Предмет «Английский язык» требует умения применять навыки на практике.

Преподаватель Чан Тхи Хонг Нхунг из Азиатской международной школы (HCMC) отметил, что новая структура экзамена по английскому языку стала прогрессивной и заметно улучшенной, уделяя основное внимание навыкам понимания прочитанного, проверке словарного запаса и практическим языковым навыкам, а не фонетике и грамматике, которые использовались много лет. Это помогает точно оценить языковые способности учащихся. Тем самым побуждая учащихся по-настоящему понимать и применять полученные знания и навыки не только на экзамене, но и в реальной жизни.

По словам г-жи Нхунг, количество вопросов в форме для подготовки к экзамену увеличилось с 2 до 5 по сравнению с контрольным тестом прошлого года. Уровень сложности варьируется от лёгкого к сложному, от короткого к длинному, а также присутствуют диалоги. Это требует от кандидатов применения логического мышления для правильного построения предложений, понимания структуры различных типов текстов, таких как письма, электронные письма, или структуры абзацев, а также использования союзов для связи предложений.

С помощью новой программы учащимся необходимо накопить практические знания для сдачи выпускного экзамена в средней школе.

Кроме того, важным нововведением является увеличение количества вопросов в двух текстах на понимание прочитанного с 12 до 18, что составляет почти 50% вопросов теста. Тест включает в себя один текст с 8 вопросами, а другой — с 10 вопросами, что повышает сложность для кандидатов, поскольку этот тип теста всегда считается сложным и требует от них широкого словарного запаса и глубоких навыков понимания прочитанного.

Новая структура фокусируется на понимании прочитанного и требует от учащихся более широкого словарного запаса. Учащиеся часто испытывают трудности с пониманием прочитанного из-за недостаточного словарного запаса, поэтому учителям необходимо включать и расширять словарный запас вне учебника, предлагать или предлагать дополнительные материалы для чтения и давать задания, которые помогут учащимся ознакомиться с различными типами текстов, чувствовать себя комфортно и уверенно при чтении длинных текстов и поощрять их расширять словарный запас по различным темам для успешной сдачи экзамена.

Упражнения на составление предложений на первый взгляд могут показаться длинными, но они легко набирают баллы, если учащиеся владеют базовым словарным запасом союзов, понимают структуру некоторых распространённых текстов и применяют логику при связывании идей. Поэтому учителям необходимо знакомить учащихся с союзами и структурой текста и направлять их на первых уроках, чтобы они могли привыкнуть к ним и в дальнейшем мыслить самостоятельно.

Тест по истории: сложно получить 10 баллов

Экзамен по истории 2025 года состоит из двух частей. Часть I: тест с вариантами ответов (24 правильных ответа); Часть II: тест «Верно или неверно» (4 вопроса, в каждом вопросе по 4 варианта ответа). Часть II будет самой сложной для кандидатов. В этой части кандидатам нужно допустить только одну ошибку в вопросе a), b), c), d, чтобы потерять количество баллов, соответствующее ответу, вместо потери 0,25 балла за один неправильный ответ, как в Части I. Поэтому кандидатам очень сложно получить 10 баллов.

Содержание вопросов соответствует программе истории 12 класса, составляя 90% и 10% (4 вопроса / 24 вопроса + 16 идей) содержания знаний программы истории 11 класса. Структура контрольного экзамена по предмету история 2025 имеет новый момент в форме вопросов по сравнению с предыдущими экзаменами. Часть II имеет форму вопросов, выбирающих «верно» или «неверно» из информационных хронологических таблиц (время - содержание) исторических документов. Это содержание цитируется из исторических источников вне учебников, поэтому от студентов требуется прочное усвоение базовых и ключевых знаний в процессе обучения и применение мышления для решения вопросов «верно» или «неверно». 4 вопроса во второй части предназначены для целей классификации при поступлении в университет.

Нгуен Ван Люк

(Учитель истории в средней школе имени Тринь Фонга, Дьен Кхань, Кханьхоа )

Новый экзамен требует от кандидатов наличия практических знаний.

Что касается референтного экзамена по предмету «Экономическое и юридическое образование», г-н Нгуен Тиен Зунг, преподаватель средней и старшей школы «Тран Дай Нгиа» (район 1, Хошимин), отметил, что структура экзамена ориентирована на оценку способностей в соответствии с программой общего образования 2018 года. Экзамен состоит из 28 вопросов (40 из которых – вопросы с несколькими вариантами ответов), 24 из которых – вопросы с несколькими вариантами ответов (верно или неверно). Время проведения экзамена составляет 50 минут.

Вопросы экзамена охватывают программы 10-го, 11-го и 12-го классов, в отличие от прежних, когда основное внимание уделялось программе 12-го класса, а в программе 11-го класса вопросов было немного. Поэтому учителям и учащимся в процессе обучения необходимо уделять пристальное внимание объёму проверяемых знаний и времени, отводимому на их повторение, чтобы гарантировать усвоение учащимися основных знаний по экономике и праву в рамках трёх предметных программ 10-го, 11-го и 12-го классов.

Тест состоит из 28 вопросов. Несмотря на сокращение количества вопросов по сравнению с предыдущей версией, уровень сложности остаётся высоким. Помимо базовых знаний, учащимся необходимы практические навыки и умение мыслить, анализировать и обрабатывать информацию и ситуации.

Источник: https://thanhnien.vn/giao-vien-neu-ky-nang-hoc-sinh-can-co-de-lam-de-thi-tot-nghiep-thpt-2025-185241021103217273.htm