Problemet med lokal lärarbrist på många områden är dock fortfarande ett ihållande problem som direkt påverkar undervisningen.
Slå samman klasser, öka klassstorlekarna.
Kommunen Ky Van bildades genom en sammanslagning av tre kommuner: Ky Trung, Ky Tay och det tidigare Ky Van. Med sin halvbergiga terräng och ett relativt tätt skolsystem har kommunen för närvarande 7 skolor, inklusive 3 förskolor, 1 grundskola, 1 gymnasieskola och 2 kombinerade skolor.
Även om den provinsiella folkkommittén tidigare hade utfärdat beslut nr 1942/QD-UBND om personaltilldelning för 2025, vilket avsatte 69 tjänster till förskola, 76 till grundskola och 67 till gymnasieskolor, kvarstår bristen. En praktisk granskning visade att kommunen för närvarande saknar minst 6 grundskolelärare och 13 gymnasielärare, inklusive både lärare och administrativ personal.
Mest oroande är att Ky Tay Secondary School har brist på 7 lärare. Med 515 elever har skolan för närvarande 22 anställda och lärare, inklusive 5 utsända. Antalet lärare i klassrummen uppfyller dock bara förhållandet på cirka 1,4 lärare per klass – betydligt lägre än minimikravet.
Enligt rektor Tran Thi Ngoc Bich saknar skolan fortfarande 6 lärare i fysik, kemi, samhällskunskap , informatik, teknik och musik, samt 1 lärare som ansvarar för utrustning. Bristen på lärare har gjort det svårt för skolan att schemalägga undervisningen. Under de senaste två åren har skolan tvingats minska antalet klasser från 4 per årskurs till 3, med klassstorlekar som konsekvent överstiger 45 elever, vilket avsevärt påverkar undervisningens kvalitet och organisationen av två undervisningstillfällen per dag vid behov.
En liknande situation uppstår på Lam Hop Secondary School (kommunen Ky Lac). Trots att skolan har haft 7 lärare som utstationerats sedan slutet av föregående läsår saknar den fortfarande 6 lärare för att uppfylla sin personalkvot. Med 15 klasser och 625 elever behöver skolan idealiskt 29 lärare för att uppnå en förhållande på 1,9 lärare per klass, men har för närvarande bara 16, varav en lärare redan assisterar i grundskoleundervisningen.
Av de 13 lärare som fortfarande behövs påverkas ämnen som matematik, litteratur, fysik, kemi, historia, geografi, engelska, musik, konst och idrott. På grund av lärarbristen har skolan 90 outnyttjade undervisningspass varje vecka. Årskurs 8-klasser har slagits samman från 4 till 3, med i genomsnitt 49 elever per klass. Från slutet av läsåret 2024-2025 rapporterade skolan situationen till högre myndigheter och anställde en matematiklärare med hjälp av besparingar från budgetanslag. Men på grund av skolans läge i ett missgynnat område och begränsade resurser har upprätthållandet av kontraktet också stött på många hinder.
Inte bara i Ky Van eller Ky Lac, utan många andra kommuner befinner sig i en liknande situation. I Ky Thuong kommun är det totala antalet lärarbrist jämfört med undervisningsbehovet på de tre utbildningsnivåerna 24, med 20 lärarbrist enbart på gymnasienivå. Ky Son Secondary School har för närvarande 16 klasser med 663 elever men saknar lärare i de flesta grundläggande ämnen, vanligtvis matematik, litteratur och geografi, där vardera saknas 2 lärare; historia, fysik, informatik och engelska saknar alla minst 1 lärare.
Vid konferensen som sammanfattade läsåret 2024–2025 och redogjorde för uppgifterna för det nya läsåret rekommenderade delegaterna enhälligt att provinsen snarast kompletterar personalstyrkan och fördelar rekryteringskvoter som är lämpliga för varje utbildningsnivå och specifikt ämne.
Samtidigt föreslogs att stärka rotationen och utstationeringen av lärare från områden med överskott till områden med brist, för att övervinna obalansen i lärarkåren mellan orter. I de fall där snabb utplacering inte är möjlig hoppas skolorna att provinsen snart kommer att införa en mekanism för att stödja korttidsanställningar för lärare, särskilt för ämnen som för närvarande saknar lärare, i syfte att säkerställa undervisningens kvalitet när det nya läsåret har börjat.
Balansera laget
Inför en obalans i lärarkåren mellan olika orter, särskilt på högstadiet, har utbildningsdepartementet i Ha Tinh-provinsen rådit den provinsiella folkkommittén att genomföra en lösning med utstationering av lärare för att snabbt möta undervisningsbehovet under läsåret 2025–2026.
Nguyen Hong Cuong, biträdande chef för utbildningsdepartementet i Ha Tinh-provinsen, sade att utbildningssektorn på senare tid aktivt har samordnat med relevanta myndigheter och lokala myndigheter för att förflytta och utstationera lärare inom kommuner, vilket säkerställer stabila undervisningsaktiviteter mellan skolor och nivåer. Samtidigt har departementet också utvecklat en plan för att rekrytera nya lärare, med prioritet till de som bor i missgynnade områden och de som har allvarlig personalbrist.
Dessutom samordnar utbildningsdepartementet med inrikesdepartementet för att lägga fram kvoten för kontrakterade lärare enligt regeringsdekretet för behandling och godkännande i provinsens folkråd, i syfte att tillfälligt tillgodose de personalbehov som fortfarande saknas vid utbildningsinstitutioner. Enligt Cuong kommer det synkroniserade genomförandet av dessa lösningar att bidra till att övervinna obalansen mellan regionerna och säkerställa stabilitet och kvalitet i undervisningen under det nya läsåret.
Nyligen utfärdade utbildningsdepartementet i Ha Tinh-provinsen dokument nr 2564/SGDĐT-TCCB, som rapporterar om personalsituationen och föreslår en rekryteringsplan för läsåret 2025-2026, inklusive 36 tjänster för förskolelärare (årskurs III), 180 tjänster för grundskolelärare (årskurs III) och 52 tjänster för högstadielärare (årskurs III). Baserat på det nuvarande antalet lärare och de som förväntas rekryteras inom en snar framtid har departementet utvecklat en lämplig fördelningsplan.
För att säkerställa tillräckligt med lärare för förskola, grundskola och gymnasier, baserat på befintlig lärarkår och antalet lärare som förväntas rekryteras inom en snar framtid, har utbildningsdepartementet utfärdat ett dokument med förslag på en plan för utlåning av lärare för läsåret 2025–2026.
För förskola och grundskola tillämpar avdelningen inte långtidsanställning på grund av avsaknaden av en ämnesstruktur, och överskottet eller bristen på lärare är obetydlig. Efter rekrytering säkerställs att lärarförhållandet uppfyller behovet, där förskolan uppnår 2 lärare per klass och grundskolan uppnår 1,42 lärare per klass – en grundläggande nivå som är tillräcklig för att utföra undervisningsuppgifter.
På högstadiet och gymnasiet är dock fördelningen av lärare mellan ämnen och orter ojämn. Vissa kommuner och valkretsar med gynnsamma förhållanden har ett lärartal per klass som överstiger den maximala gränsen på 1,9 som fastställts av utbildningsministeriet, medan många skolor i avlägsna områden lider av en allvarlig lärarbrist, särskilt i specialiserade ämnen.
Som svar på denna situation har utbildningsdepartementet föreslagit för den provinsiella folkkommittén att man inför en policy för att utstationera gymnasielärare från enheter med överskott till skolor med betydande eller lokal brist. Målet är att balansera förhållandet mellan lärare och klasser mellan enheter inom samma utbildningsnivå, vilket bidrar till att övervinna bristen på lärarpersonal, särskilt nu när det nya läsåret har börjat.
Enligt planen kommer den första utstationeringen att genomföras under två år, från läsåret 2025-2026 till slutet av läsåret 2026-2027, med totalt 58 gymnasielärare utstationerade. Detta anses vara en tillfällig men genomförbar lösning, som bidrar till att minska trycket på skolor i missgynnade områden och förbättra effektiviteten i lärarutnyttjandet i hela provinsen under en period då utbildningssektorn står inför många utmaningar i rekryteringen.
Enligt statistik från Ha Tinhs utbildningsdepartement saknade provinsen i början av augusti 2025 75 personaltjänster inom förskolor, 237 inom grundskolor, 93 inom högstadiet och 13 inom gymnasieskolor och yrkesutbildningscenter.
Källa: https://giaoducthoidai.vn/ha-tinh-co-keo-on-dinh-doi-ngu-giao-vien-post747948.html
Kommentar (0)