ต้องการแผนงานที่เหมาะสมสำหรับการดำเนินการ

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม (MOET) กำลังขอความคิดเห็นเกี่ยวกับประกาศกรอบความสามารถด้านดิจิทัลสำหรับผู้เรียนในระบบการศึกษาระดับชาติ ซึ่งถือเป็นสิ่งจำเป็นในปัจจุบันที่การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลกำลังเกิดขึ้นอย่างเข้มข้นมากขึ้นเรื่อยๆ และจำเป็นต้องให้ประชาชนมีทักษะด้านดิจิทัล

กรอบความสามารถด้านดิจิทัลสำหรับผู้เรียนสามารถเข้าใจได้ว่าเป็นระบบที่อธิบายทักษะและความรู้ที่ผู้เรียนต้องการในการใช้ เทคโนโลยีดิจิทัล อย่างมีประสิทธิภาพในการเรียนรู้ การทำงาน และการใช้ชีวิต และกำหนดระดับความสามารถด้านดิจิทัล ตลอดจนส่งเสริมการพัฒนาทักษะที่เหมาะสมในบริบทดิจิทัล

โดยเฉพาะอย่างยิ่งกรอบความสามารถด้านดิจิทัลประกอบด้วยโดเมนความสามารถ 6 โดเมน โดยมีสมรรถนะองค์ประกอบ 24 ประการ แบ่งออกเป็น 4 ระดับ โดยมี 8 ระดับตั้งแต่ระดับพื้นฐานไปจนถึงระดับผู้เชี่ยวชาญ รวมถึงการใช้ประโยชน์จากข้อมูลและสารสนเทศ การสื่อสารและความร่วมมือในสภาพแวดล้อมดิจิทัล การสร้างเนื้อหาดิจิทัล ความปลอดภัย การแก้ปัญหา การใช้ปัญญาประดิษฐ์ในการสร้าง

ด้วยข้อกำหนดเฉพาะเกี่ยวกับกรอบความสามารถด้านดิจิทัลที่สำคัญเพื่อช่วยส่งเสริมกระบวนการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลที่ราบรื่น ช่วยให้ผู้เรียนพัฒนาทักษะที่จำเป็นในการใช้เทคโนโลยีอย่างมีประสิทธิภาพ พร้อมที่จะเผชิญกับความท้าทายและโอกาสในโลก ดิจิทัล และเป็นรากฐานสำหรับการเรียนรู้ตลอดชีวิต

พร้อมกันนี้ ให้แน่ใจว่าผู้เรียนทุกคนมีโอกาสเข้าถึงและพัฒนาทักษะด้านดิจิทัล ซึ่งจะช่วยลดช่องว่างในการเข้าถึงและการใช้เทคโนโลยี ให้แน่ใจว่าระบบการศึกษาตอบสนองความต้องการของยุคดิจิทัล พร้อมทั้งช่วยให้ผู้เรียนพัฒนาได้อย่างครอบคลุมและยั่งยืน

ในความเป็นจริง มหาวิทยาลัยสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์ (VNU) เป็นมหาวิทยาลัยแห่งแรกในเวียดนามที่ออกกรอบความสามารถด้านดิจิทัลสำหรับนักศึกษา ตามที่ศาสตราจารย์ ดร. ฮวง อันห์ ตวน ผู้อำนวยการของโรงเรียนได้กล่าวไว้ กรอบความสามารถดังกล่าวได้ให้ผลลัพธ์เชิงบวกในการปรับปรุงความสามารถของผู้เรียนในการเข้าถึงและใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศ รวมถึงส่งเสริมการคิดสร้างสรรค์และจิตวิญญาณแห่งความร่วมมือในสภาพแวดล้อมดิจิทัล

ในขณะเดียวกัน มหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์กำลังสร้างกรอบความสามารถด้านดิจิทัลสำหรับอาจารย์ในระบบ ทางโรงเรียนเสนอว่าควรมีคำแนะนำโดยละเอียดหลังจากออกประกาศ เพื่อให้หน่วยงานต่างๆ สามารถนำไปปฏิบัติได้อย่างมีประสิทธิภาพ เชื่อมโยงและระบุแต่ละวิชาและระดับต่างๆ ทั่วประเทศ และวิธีการบูรณาการเข้ากับแต่ละวิชา

นี่เป็นข้อกังวลของท้องถิ่นหลายแห่งด้วย เนื่องจากการศึกษาแต่ละระดับมีคุณลักษณะที่แตกต่างกัน จำเป็นต้องมีคำแนะนำโดยละเอียดเพื่อกำหนดเป็นเอกภาพว่าควรเรียนอะไร ในภูมิภาคใด ในระดับใด เพื่อที่นักเรียนที่มาจากท้องถิ่นต่างๆ กันจะไม่มีความแตกต่างกันมากนักในการเข้าถึง และมหาวิทยาลัยก็ไม่จำเป็นต้องสอนซ้ำ

นายเหงียน ตัน ผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษาและฝึกอบรมจังหวัดเถื่อเทียน-เว้ ชี้ให้เห็นว่าปัจจุบันเราใช้ทักษะดิจิทัลอยู่ แต่ยังไม่เข้าใจคุณลักษณะ ข้อดี และข้อจำกัดของแต่ละแพลตฟอร์มอย่างถ่องแท้ ดังนั้น จึงจำเป็นต้องออกหนังสือเวียนเกี่ยวกับกรอบความสามารถดิจิทัลสำหรับผู้เรียนในระบบการศึกษาระดับชาติ อย่างไรก็ตาม คำถามคือ เนื้อหาเหล่านี้ควรผสานรวมเข้ากับวิชาในโรงเรียนอย่างไร หรือจะสอนแยกกันเป็นวิชาใหม่ทั้งหมด ในเวลาอันใกล้นี้ กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมจำเป็นต้องทบทวนการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษาทั่วไปฉบับใหม่โดยเร็วที่สุด และปรับแผนใหม่ให้เหมาะสมกับการดำเนินการตามกรอบความสามารถดิจิทัล

เกี่ยวกับประเด็นนี้ รองศาสตราจารย์ ดร. โด วัน หุ่ง หัวหน้าคณะสารสนเทศ ห้องสมุด (มหาวิทยาลัยสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์ มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม ฮานอย) ซึ่งเป็นสมาชิกของร่างหนังสือเวียน กล่าวว่า กรอบความสามารถด้านดิจิทัลใหม่เป็นกรอบทั่วไป และระดับการศึกษา สถาบันฝึกอบรม และท้องถิ่นต่างๆ ต้องมีความกระตือรือร้นอย่างยิ่งในการพึ่งพากรอบนี้เพื่อพัฒนาอย่างเฉพาะเจาะจงและเหมาะสม การบูรณาการความสามารถด้านดิจิทัลเข้ากับโปรแกรมการฝึกอบรมที่มีอยู่โดยไม่เพิ่มเวลาฝึกอบรมเพิ่มเติมในขณะที่ยังสามารถบรรลุเป้าหมายได้นั้นเป็นปัญหาสำหรับสถาบันฝึกอบรม ผู้นำ ครู และอาจารย์ นอกจากนี้ ยังจำเป็นต้องคำนวณวิธีการนำไปใช้ในหลักสูตรการศึกษาทั่วไปกับนักเรียนในภูมิภาคต่างๆ ตลอดจนค้นคว้าแผนงานที่เหมาะสมสำหรับการนำไปใช้

ที่มา: https://daidoanket.vn/khung-nang-luc-so-cho-nguoi-hoc-can-lo-trinh-phu-hop-de-trien-khai-10294209.html