ต้องการแผนงานที่เหมาะสมสำหรับการดำเนินการ

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม (MOET) กำลังรับฟังความคิดเห็นเกี่ยวกับประกาศใช้กรอบสมรรถนะดิจิทัลสำหรับผู้เรียนในระบบการศึกษาแห่งชาติ ซึ่งเป็นสิ่งจำเป็นในปัจจุบันที่การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลกำลังดำเนินไปอย่างเข้มข้นมากขึ้นเรื่อยๆ ซึ่งจำเป็นต้องเสริมสร้างทักษะดิจิทัลให้กับประชาชน

กรอบความสามารถด้านดิจิทัลสำหรับผู้เรียนสามารถเข้าใจได้ว่าเป็นระบบที่อธิบายทักษะและความรู้ที่ผู้เรียนต้องการเพื่อใช้ เทคโนโลยีดิจิทัล อย่างมีประสิทธิภาพในการเรียนรู้ การทำงาน และการใช้ชีวิต และกำหนดระดับความสามารถด้าน ดิจิทัล ตลอดจนส่งเสริมการพัฒนาทักษะที่เหมาะสมในบริบทดิจิทัล

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง กรอบสมรรถนะดิจิทัลประกอบด้วย 6 โดเมนสมรรถนะ โดยมีสมรรถนะองค์ประกอบ 24 ประการ แบ่งออกเป็น 4 ระดับ 8 ระดับ ตั้งแต่ระดับพื้นฐานไปจนถึงระดับผู้เชี่ยวชาญ ครอบคลุมการใช้ประโยชน์จากข้อมูลและสารสนเทศ การสื่อสารและความร่วมมือในสภาพแวดล้อมดิจิทัล การสร้างเนื้อหาดิจิทัล ความปลอดภัย การแก้ปัญหา และการใช้ปัญญาประดิษฐ์เพื่อสร้างสรรค์

ด้วยกฎระเบียบเฉพาะเกี่ยวกับกรอบความสามารถด้านดิจิทัลที่สำคัญเพื่อช่วยส่งเสริมกระบวนการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลที่ราบรื่น ช่วยให้ผู้เรียนพัฒนาทักษะที่จำเป็นในการใช้เทคโนโลยีอย่างมีประสิทธิภาพ พร้อมที่จะเผชิญกับความท้าทายและโอกาสในโลกดิจิทัล และเป็นรากฐานสำหรับการเรียนรู้ตลอดชีวิต

ขณะเดียวกัน ต้องมั่นใจว่าผู้เรียนทุกคนมีโอกาสเข้าถึงและพัฒนาสมรรถนะดิจิทัล ซึ่งจะช่วยลดช่องว่างในการเข้าถึงและการใช้เทคโนโลยี สร้างความมั่นใจว่าระบบการศึกษาตอบสนองความต้องการของยุคดิจิทัล พร้อมทั้งช่วยให้ผู้เรียนพัฒนาได้อย่างครอบคลุมและยั่งยืน

อันที่จริง มหาวิทยาลัยสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์ (VNU) เป็นมหาวิทยาลัยแห่งแรกในเวียดนามที่ออกกรอบสมรรถนะดิจิทัล (Digital Competency Framework) ให้แก่นักศึกษา ศ.ดร. ฮวง อันห์ ตวน ผู้อำนวยการของมหาวิทยาลัยฯ กล่าวว่า กรอบดังกล่าวได้ให้ผลลัพธ์เชิงบวกในการพัฒนาความสามารถในการเข้าถึงและใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศของผู้เรียน รวมถึงการส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์และจิตวิญญาณแห่งความร่วมมือในสภาพแวดล้อมดิจิทัล

ในขณะเดียวกัน มหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์กำลังจัดทำกรอบสมรรถนะดิจิทัลสำหรับอาจารย์ในระบบ ทางมหาวิทยาลัยเสนอให้มีการจัดทำคำแนะนำโดยละเอียดหลังจากประกาศใช้ เพื่อให้หน่วยงานต่างๆ สามารถนำไปปฏิบัติได้อย่างมีประสิทธิภาพ สามารถรวมและระบุรายวิชาและระดับต่างๆ ทั่วประเทศ และวิธีการบูรณาการเข้ากับแต่ละวิชา

เรื่องนี้ก็เป็นข้อกังวลของท้องถิ่นหลายแห่งเช่นกัน เนื่องจากการศึกษาแต่ละระดับมีคุณลักษณะที่แตกต่างกัน จำเป็นต้องมีคำแนะนำโดยละเอียดเพื่อกำหนดเป็นเอกภาพว่าจะเรียนอะไร ในภูมิภาคใด ในระดับใด เพื่อที่นักเรียนที่มาจากท้องถิ่นต่างๆ จะได้ไม่แตกต่างกันมากนักในการเข้าถึง และมหาวิทยาลัยก็ไม่จำเป็นต้องสอนซ้ำ

นายเหงียน ตัน ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรม จังหวัดเถื่อเทียน-เว้ ชี้ให้เห็นว่าขณะนี้เรากำลังใช้ทักษะดิจิทัล แต่ยังไม่เข้าใจคุณลักษณะ ข้อดี และข้อจำกัดของแต่ละแพลตฟอร์มอย่างถ่องแท้ ดังนั้นจึงจำเป็นต้องออกหนังสือเวียนเกี่ยวกับกรอบสมรรถนะดิจิทัลสำหรับผู้เรียนในระบบการศึกษาแห่งชาติ อย่างไรก็ตาม คำถามคือ เนื้อหาเหล่านี้ควรบูรณาการเข้ากับวิชาต่างๆ ในโรงเรียนอย่างไร หรือจะสอนแยกเป็นวิชาใหม่ทั้งหมด ในอนาคตอันใกล้นี้ กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมจำเป็นต้องทบทวนการดำเนินงานของโครงการการศึกษาทั่วไปฉบับใหม่ และจัดระบบใหม่ให้เหมาะสมกับกรอบสมรรถนะดิจิทัล

เกี่ยวกับเรื่องนี้ รองศาสตราจารย์ ดร. โด วัน ฮุง หัวหน้าคณะสารสนเทศและห้องสมุด (มหาวิทยาลัยสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์ มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม กรุงฮานอย) หนึ่งในสมาชิกร่างหนังสือเวียน กล่าวว่า กรอบสมรรถนะดิจิทัลฉบับใหม่นี้เป็นกรอบทั่วไป ซึ่งระดับการศึกษา สถาบันฝึกอบรม และท้องถิ่นต่างๆ ต้องมีความกระตือรือร้นอย่างยิ่งในการนำกรอบนี้ไปพัฒนาอย่างเฉพาะเจาะจงและเหมาะสม การบูรณาการสมรรถนะดิจิทัลเข้ากับโปรแกรมการฝึกอบรมที่มีอยู่โดยไม่เพิ่มระยะเวลาการฝึกอบรม แต่ยังคงสามารถบรรลุเป้าหมายได้นั้น เป็นปัญหาสำหรับสถาบันฝึกอบรม ผู้นำ ครู และอาจารย์ นอกจากนี้ จำเป็นต้องคำนวณวิธีการนำไปใช้ในการศึกษาทั่วไปกับนักศึกษาในแต่ละภูมิภาค รวมถึงการวิจัยแผนงานที่เหมาะสมสำหรับการนำไปใช้

ที่มา: https://daidoanket.vn/khung-nang-luc-so-cho-nguoi-hoc-can-lo-trinh-phu-hop-de-trien-khai-10294209.html