แนวทางรักษาอาจารย์อาชีวศึกษา: จากความท้าทายสู่ความสำเร็จ

GD&TĐ - ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา การสรรหาและรักษาอาจารย์ในสถาบันฝึกอบรมอาชีวศึกษาต้องเผชิญกับความยากลำบากและความท้าทายมากมาย ดังนั้นจึงจำเป็นต้องมีวิธีแก้ปัญหาที่ยืดหยุ่น

ปัญหาต่างๆมากมาย

ตามที่ดร. Vu Huu Y ผู้อำนวยการวิทยาลัยอาชีวศึกษา Ha Nam (Ninh Binh) กล่าวไว้ว่า โรงเรียนอาชีวศึกษาหลายแห่งกำลังขาดแคลนผู้สมัครที่มีคุณสมบัติ โดยเฉพาะในสาขาวิศวกรรม เทคโนโลยีขั้นสูง อุตสาหกรรมเซมิคอนดักเตอร์ โลจิสติกส์... พวกเขาต้องแข่งขันกับบริษัทเอกชนและระบบการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยในขณะที่เงินเดือนของหน่วยงานเหล่านี้สูงและสภาพแวดล้อมการทำงานมีพลวัตมากขึ้น

การสรรหาข้าราชการพลเรือนเป็นกระบวนการที่ยาวนาน จำเป็นต้องมีการสอบหรือคัดเลือก และมีโควตาบุคลากรที่จำกัด สัญญาจ้างสำหรับวิทยากรรับเชิญหรือผู้เชี่ยวชาญทางธุรกิจ โดยเฉพาะวิทยากรและผู้เชี่ยวชาญชาวต่างชาติไม่มีความยืดหยุ่น เนื่องจากกฎระเบียบทางการเงินและการบริหาร ยิ่งไปกว่านั้น ค่าตอบแทนของสถาบันอาชีวศึกษายังคงต่ำเมื่อเทียบกับความพยายาม โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับวิทยากรที่มีทักษะสูง

สถานศึกษาอาชีวศึกษาได้ให้ความสำคัญกับสิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์การสอน แต่อาชีพใหม่บางอาชีพกลับมีคุณสมบัติเพียงขั้นต่ำ ทำให้ผู้ประกอบวิชาชีพอาชีวศึกษาประสบความยากลำบาก อำนาจทางการเงินยังไม่แข็งแกร่งเพียงพอ ทำให้โรงเรียนไม่สามารถเพิ่มรายได้ที่แข่งขันได้ ครูอาชีวศึกษาเป็นทั้งครูและ “แรงงานมีฝีมือ” แต่นโยบายเกี่ยวกับเงินช่วยเหลือสำหรับงานอันตราย งานหนัก งานฝึกหัด งานอาวุโส ฯลฯ ยังไม่สอดคล้องกันหรือถูกตัดออกหลังจากการปฏิรูปเงินเดือน

นางสาว Pham Thi Nguyet Minh เจ้าหน้าที่ผู้รับผิดชอบแผนกฝึกอบรม วิทยาลัยก่อสร้าง ฮานอย กล่าวว่า บุคลากรของโรงเรียนมีการเปลี่ยนแปลงหลายตำแหน่ง โดยเฉพาะในช่วง 2 ปีการศึกษาที่ผ่านมา อาจารย์ที่มีผลงานและประสบการณ์เกษียณอายุหรือย้ายงาน ทำให้ไม่สามารถรับบุคลากรที่มีคุณภาพได้

อายุเฉลี่ยของครูในโรงเรียนอยู่ที่ 45 ปี ดังนั้นความสามารถของทีมในการปรับเปลี่ยนทัศนคติ การทำงานเชิงรุก ความยืดหยุ่น การทุ่มเทความพยายาม และการปรับตัวให้เข้ากับระบบการศึกษาแบบอิสระในปัจจุบันจึงมีจำกัด เนื่องจากเป็นโรงเรียนที่ปกครองตนเอง รายได้ของบุคลากร ครู และลูกจ้างจึงขึ้นอยู่กับอัตราเงินเดือนเป็นหลัก ซึ่งส่วนใหญ่อยู่ในระดับต่ำและขึ้นอยู่กับจำนวนนักเรียนที่โรงเรียนรับเข้าเรียนเป็นหลัก

“ข้อกำหนดสำหรับครูอาชีวศึกษาเพิ่มสูงขึ้นเรื่อยๆ นอกจากประกาศนียบัตรและใบรับรองการสอนแล้ว ครูฝึกหัดยังต้องมีใบรับรองทักษะวิชาชีพระดับชาติด้วย เพื่อให้มั่นใจว่าครูมีสมรรถนะทางวิชาชีพที่เหมาะสม แม้จะมีเกณฑ์ที่เข้มงวด แต่เงินเดือนและสวัสดิการกลับไม่สมดุล ทำให้ครูหลายคนไม่ค่อยสนใจโรงเรียนอาชีวศึกษา” คุณเหงว็ต มินห์ กล่าว

นายเหงียน วัน ฮาง รองอธิการบดีวิทยาลัยลีไทโต (จังหวัด บั๊กนิญ ) มีความเห็นตรงกันว่า ด้วยจำนวนอาจารย์เกือบ 50 คน ทางวิทยาลัยจึงสามารถรักษาอาจารย์ไว้ได้หลายวิธี โดยการสร้างสภาพแวดล้อมการทำงานที่เอื้ออำนวยสูงสุดและกลไกการจ่ายเงินเดือนเพื่อพัฒนารายได้ของครู นอกจากเงินเดือนประจำตามตำแหน่งงานแล้ว ทางวิทยาลัยยังมีกลไกโบนัสที่คุ้มค่าอีกด้วย

ครูที่โรงเรียนมัธยมเวียดเจียว (โฮจิมินห์) ให้คำแนะนำนักเรียนในการปฏิบัติ ภาพ: NTCC

โรงเรียนหาทางแก้ไข

วิทยาลัยอาชีวศึกษาอุตสาหกรรมฮานอยเปิดดำเนินการมากว่า 50 ปี ปัจจุบันมีอาจารย์ 146 คน และต้องการรับสมัครอาจารย์เพิ่มอีก 12 คน เพื่อตอบสนองความต้องการด้านการสอนสำหรับผู้สำเร็จการศึกษา

คุณ Pham Thi Huong - ผู้อำนวยการโรงเรียน เน้นย้ำว่า: โรงเรียนได้กำหนดนโยบายสนับสนุนบุคลากรทางการศึกษาที่เพิ่งได้รับการคัดเลือกใหม่ โดยจัดสรรเงินสนับสนุนเพิ่มเติมเดือนละ 2-3 ล้านดอง พร้อมกลไกโบนัสจูงใจเพื่อเพิ่มรายได้ อาจารย์ที่มีวุฒิปริญญาโทและปริญญาเอกจะได้รับค่าล่วงเวลาที่สูงขึ้น สร้างบรรยากาศการเรียนการสอนที่เป็นหนึ่งเดียวกัน มีระบบการท่องเที่ยวทั้งช่วงฤดูร้อนและช่วงวันหยุด

“ตลอด 3 ปีที่ผ่านมา มีเพียงผู้สมัครเข้าเรียนเท่านั้น ไม่มีใครย้ายโรงเรียน อาจารย์ใหม่จะถูกสำรวจที่คณะ หลังจากผ่านเกณฑ์แล้ว หัวหน้าฝ่ายองค์กรจะส่งอาจารย์ไปเซ็นสัญญาเงินเดือนและค่าเบี้ยเลี้ยงกับผู้อำนวยการโรงเรียน รวมถึงรับเงินอุดหนุนเพิ่มเติม มีชาวเวียดนามคนหนึ่งทำงานเป็นครูสอนภาษาจีนที่สิงคโปร์ เมื่อเขามาสำรวจที่โรงเรียน เขาก็ได้รับการตอบรับภายในเวลาเพียง 1 สัปดาห์” คุณเฮืองกล่าว

จากความเป็นจริงของหน่วยงาน ตัวแทนจากวิทยาลัยอาชีวศึกษาฮานาม (จังหวัดนิญบิ่ญ) กล่าวว่า สถาบันอาชีวศึกษาจำเป็นต้องกำหนดกลไกความร่วมมือกับวิสาหกิจ มหาวิทยาลัย และสถาบันวิจัย เพื่อให้อาจารย์สามารถฝึกฝนและพัฒนาเทคโนโลยีใหม่ๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งกลไกการใช้ทรัพยากรของรัฐในการฝึกอบรม การวิจัย และการถ่ายทอดเทคโนโลยี

ขณะเดียวกัน ยังมีกลไกพิเศษเพื่อส่งเสริมให้ครูพัฒนาคุณวุฒิ (ปริญญาโท วิศวกรปฏิบัติการ ประกาศนียบัตรนานาชาติ) ด้วยทุนการศึกษาหรือการสนับสนุนค่าใช้จ่ายด้านการศึกษา จัดโครงการ "ครูคู่" ทั้งการสอนและการทำงานในภาคธุรกิจ ตามพระราชกฤษฎีกา 111/2022/ND-CP ของรัฐบาล

ในฐานะสถาบันฝึกอบรมอาชีพเอกชนในนครโฮจิมินห์ คุณเจิ่น เฟือง ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมเวียดเจียว ได้หารือถึงความเป็นไปได้ที่โรงเรียนสามารถเสนอเงินเดือนเริ่มต้นที่สูงกว่าค่าเฉลี่ย และกำหนดอัตราเงินเดือนตามความสามารถและผลการสอน ผสมผสานระบบโบนัสตามชั่วโมงการสอน โปรเจกต์ และค่าเบี้ยเลี้ยงฝึกหัด เพื่อดึงดูดเชฟและไกด์นำเที่ยวที่มีประสบการณ์

โรงเรียนขยายความร่วมมือกับโรงแรม ร้านอาหาร และบริษัททัวร์ เพื่อสร้างโอกาสฝึกงานให้กับนักศึกษา และเชิญผู้เชี่ยวชาญมาสอน รูปแบบนี้ช่วยให้โรงเรียนสามารถปรับปรุงแนวโน้มและเสริมศักยภาพของแหล่งครูรับเชิญได้อย่างยืดหยุ่น นอกจากนี้ โรงเรียนยังสนับสนุนให้ครูเข้าร่วมหลักสูตรฝึกอบรมด้านการสอน ทักษะวิชาชีพระดับชาติ ภาษาอังกฤษเฉพาะทาง และการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล

“ในโครงการพี่เลี้ยงสำหรับครูรุ่นใหม่ เราได้ออกแบบโครงการแนะแนวโดยอาจารย์ผู้มากประสบการณ์สำหรับผู้ที่เพิ่งเข้าสู่วิชาชีพ สร้างชุมชนวิชาชีพเพื่อแบ่งปันการบรรยายและวิธีการสอน เพื่อช่วยให้พวกเขาพัฒนาอาชีพ และลดความเสี่ยงในการออกจากวิชาชีพในช่วงเริ่มต้นของความร่วมมือ ปัจจุบันโรงเรียนมีครูประจำ 31 คน และครูรับเชิญมากกว่า 200 คน” คุณ Tran Phuong กล่าว

โรงเรียนมัธยมเวียดเจียว (โฮจิมินห์) ยังส่งเสริมให้ครูมีส่วนร่วมในการเขียนคู่มือ ค้นคว้าวิธีการสอนวิชาชีพ จัดการแข่งขันทำอาหารและการท่องเที่ยว ฯลฯ ซึ่งจะช่วยเสริมสร้างชื่อเสียงและสร้างรายได้เสริม โรงเรียนสามารถสนับสนุนเงินทุนเล็กๆ น้อยๆ สำหรับหัวข้อที่นำไปประยุกต์ใช้จริง ซึ่งช่วยให้ครูเห็นคุณค่าของความคิดสร้างสรรค์ สภาพแวดล้อมที่ดีของโรงเรียนและการยกย่องเชิดชูผลงานจะช่วยเพิ่มความพึงพอใจของครู

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/giai-phap-giu-giang-vien-truong-nghe-tu-thach-thuc-den-thanh-cong-post751762.html