นักเรียนเวียดนามยังคงเป็นผู้นำในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ในด้านคณิตศาสตร์และการอ่านจับใจความ

จากรายงาน SEA-PLM 2024 นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ของเวียดนามอยู่ในอันดับ 1 ของภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ในด้านคะแนนคณิตศาสตร์ ซึ่งยืนยันถึงความสามารถในการเรียนรู้ที่โดดเด่นในวิชาธรรมชาตินี้

เมื่อวันที่ 4 ธันวาคม ณ กรุงมะนิลา ประเทศฟิลิปปินส์ ได้มีการจัดการประชุมเพื่อประกาศรายงานประจำภูมิภาคของโครงการประเมินผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับประถมศึกษาเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ (SEA-PLM) รอบปี 2567 สาขาคณิตศาสตร์และการอ่าน พลเอก ฝ่าม หง็อก เทือง รัฐมนตรีช่วยว่า การกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม ได้กล่าวสุนทรพจน์ออนไลน์ในการประชุม

เวียดนามเข้าร่วมโครงการ SEA-PLM ในรอบปี 2019 และรอบปี 2024 โดยมี 7 ประเทศเข้าร่วมโครงการ ได้แก่ กัมพูชา ติมอร์-เลสเต ลาว เมียนมาร์ มาเลเซีย ฟิลิปปินส์ และเวียดนาม

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ในประเทศที่เข้าร่วมได้ทำการประเมินการอ่าน การเขียน และคณิตศาสตร์แบบเดียวกับที่ออกแบบโดยสำนักเลขาธิการรัฐมนตรี ว่าการกระทรวงศึกษาธิการ อาเซียน (SEAMEO)

ในรอบปี 2567 นี้ ประเทศเวียดนามมีสถาบันการศึกษาระดับประถมศึกษา 152 แห่งใน 53 จังหวัด/เมือง (เก่า) ที่เข้าร่วมการสำรวจ โดยมีผู้อำนวยการโรงเรียนประถมศึกษา 152 คน ครู 1,074 คน สอนวิชาชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ประมาณ 6,000 คน และผู้ปกครอง 6,000 คน

รายงานที่เผยแพร่โดยสำนักเลขาธิการ SEAMEO แสดงให้เห็นว่านักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ของชาวเวียดนามทำคะแนนคณิตศาสตร์ได้สูงที่สุด โดยมี คะแนนเฉลี่ย 334.6 คะแนน (ลดลง 1.99% เมื่อเทียบกับผลการสอบในรอบปี 2019)

ในรอบปี 2567 อัตราของนักเรียนเวียดนามที่บรรลุความสามารถทางคณิตศาสตร์สูงอยู่ที่ 88% สูงกว่าอัตราของประเทศที่เหลือและสูงกว่าค่าเฉลี่ยของภูมิภาค (36%)

ร้อยละของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่บรรลุความสามารถทางคณิตศาสตร์ระดับสูง

ขณะเดียวกัน ในรอบปีการศึกษา 2567 นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ของเวียดนามยังคงทำคะแนนสูงสุดในด้านการอ่านจับใจความได้ โดยมี คะแนนเฉลี่ย 323.5 คะแนน (ลดลงประมาณ 3.86% เมื่อเทียบกับรอบปีการศึกษา 2562) สัดส่วนนักเรียนเวียดนามที่บรรลุความสามารถด้านการอ่านจับใจความได้สูงอยู่ที่ 66% ซึ่งสูงกว่าสัดส่วนของประเทศอื่นๆ และสูงกว่าค่าเฉลี่ยของภูมิภาค (40%)

ร้อยละของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่มีความสามารถในการอ่านจับใจความได้สูง

เวียดนามยังมีเปอร์เซ็นต์นักเรียนที่บรรลุระดับความสามารถขั้นต่ำสูงที่สุดเมื่อเทียบกับเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนในการอ่าน (86%) และคณิตศาสตร์ (95%) ตามผลลัพธ์ในรอบปี 2024

ร้อยละของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ในประเทศที่เข้าร่วมที่บรรลุระดับความสามารถขั้นต่ำใน SDG 4.1.1b – การอ่าน

ร้อยละของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ในประเทศที่เข้าร่วมสามารถบรรลุระดับความสามารถขั้นต่ำใน SDG 4.1.1b – คณิตศาสตร์

SEAMEO ยังได้แบ่งปันผลการค้นพบ 10 ประการจากข้อมูล SEA-PLM สำหรับรอบปี 2019 และ 2024 ในการประชุมและมีรายละเอียดอยู่ในรายงานระดับภูมิภาค

ประการแรก มีเพียงครึ่งหนึ่งของนักเรียนเท่านั้นที่บรรลุระดับความสามารถขั้นต่ำในการอ่าน และเพียงหนึ่งในสามในวิชาคณิตศาสตร์ ซึ่งเน้นย้ำถึงความจำเป็นเร่งด่วนในการเพิ่มการลงทุนในการเรียนรู้พื้นฐาน โดยให้ความสำคัญกับกลุ่มด้อยโอกาสและโรงเรียนที่ด้อยโอกาสเป็นอันดับแรก

ประการที่สอง ผลลัพธ์การเรียนรู้ยังคงมีเสถียรภาพ แม้จะเกิดเหตุการณ์ช็อกในปี 2019 แต่จำเป็นต้องมีการดำเนินการและการลงทุนเชิงมองไปข้างหน้าในระบบการศึกษา

ประการที่สาม นักเรียนในกลุ่มที่มีความสามารถต่ำจะพัฒนาได้ช้า จำเป็นต้องมีกลยุทธ์การแทรกแซงที่ตรงเป้าหมายและการสนับสนุนที่เร่งด่วนเพื่อลดช่องว่างดังกล่าว

ประการที่สี่ อุปสรรคในการเรียนรู้ยังคงมีอยู่ ซึ่งส่งผลต่อผลลัพธ์ของนักเรียนชายและหญิงแตกต่างกัน และจำเป็นต้องสร้างระบบการศึกษาเพื่อให้แน่ใจว่ามีโอกาสที่เท่าเทียมกัน

ประการ ที่ห้า สภาพ เศรษฐกิจและสังคม ยังคงส่งผลต่อผลการเรียนของนักเรียนเป็นอย่างมาก

ประการ ที่หก โอกาสในการเรียนรู้ในช่วงต้นและทรัพยากรของโรงเรียนมีผลกระทบต่อผลลัพธ์ของนักเรียนมากขึ้น

เจ็ด นักเรียนจะมีผลการเรียนดีขึ้นเมื่อภาษาแม่ของตนตรงกับภาษาที่ใช้ในการประเมิน

ประการที่แปด คุณสมบัติของครูได้รับการปรับปรุง แต่ความสามารถในการสอนยังขาดอยู่

ประการที่เก้า การลงทุนด้านการศึกษามีแนวโน้มลดลง ขณะที่ผลตอบแทนทางประชากรศาสตร์ (ช่วงที่แรงงานมีสัดส่วนสูง) กำลังค่อยๆ ลดลง ดังนั้น ระบบการศึกษาจึงจำเป็นต้องปรับปรุงความเสมอภาคและประสิทธิภาพ สร้างความมั่นใจว่าผู้เรียนทุกคนสามารถเข้าถึงการศึกษาที่มีคุณภาพ และเพิ่มประสิทธิภาพการใช้ทรัพยากรเพื่อรักษาการเติบโตอย่างยั่งยืน

ประการที่สิบ การใช้ข้อมูลเพื่อการตัดสินใจยังมีจำกัด และจำเป็นต้องเสริมสร้างการติดตามความคืบหน้า จำลองแนวทางปฏิบัติที่มีประสิทธิผล และส่งเสริมการกำหนดนโยบายโดยอิงหลักฐาน

ลินห์ ญี

ที่มา: https://vtcnews.vn/students-vietnam-tiep-tuc-dan-dau-dong-nam-a-ve-toan-va-doc-hieu-ar991170.html