โรงเรียน Lang Son มุ่งมั่นที่จะทำให้โรงเรียนแต่ละแห่งเป็นสถานที่ในการบ่มเพาะความฝัน ความรู้ และบุคลิกภาพ

- ตั้งแต่วันที่ 1 กรกฎาคม 2568 รูปแบบการปกครองส่วนท้องถิ่นสองระดับจะเริ่มใช้งานอย่างเป็นทางการ คุณช่วยบอกเราได้ไหมว่าภาค การศึกษา ของจังหวัดหลางเซินปรับตัวให้เข้ากับการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้อย่างไรบ้าง?

นายหวง กว็อก ตวน กล่าวว่า การนำรูปแบบการปกครองส่วนท้องถิ่นสองระดับมาใช้ โดยไม่มีระดับอำเภอเป็นตัวกลางในการบริหารจัดการ ถือเป็นก้าวสำคัญในการปฏิรูปกลไกของรัฐ ภาคการศึกษา ของจังหวัดหลางเซิน มองว่านี่เป็นทั้งความท้าทายและโอกาสในการปรับโครงสร้างระบบองค์กร เพื่อปรับปรุงประสิทธิผลและประสิทธิภาพของการบริหารจัดการการศึกษาของรัฐให้ดียิ่งขึ้น

นับตั้งแต่มีการประกาศใช้นโยบายการจัดตั้งรัฐบาลท้องถิ่นสองระดับ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ศึกษาเอกสารแนวทางของส่วนกลางและส่วนภูมิภาคอย่างจริงจัง และในขณะเดียวกันก็ได้จัดการประชุมและหลักสูตรฝึกอบรมมากมายสำหรับทีมผู้บริหารและครูใหญ่ เพื่อเผยแพร่นโยบาย สร้างความเข้าใจที่เป็นเอกภาพ และกำหนดแนวทางการนำไปปฏิบัติอย่างทันท่วงที

ในระหว่างช่วงเปลี่ยนผ่านที่ผ่านมา เราได้ประสานงานอย่างใกล้ชิดกับกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเพื่อตรวจสอบและส่งมอบงาน โดยเฉพาะอย่างยิ่งเนื้อหาด้านการจัดองค์กรทรัพยากรบุคคล การเงิน สิ่งอำนวยความสะดวก และข้อมูลอุตสาหกรรม เพื่อให้มั่นใจว่าไม่มีช่องว่างในการบริหารจัดการและการดำเนินงานของระบบหลังจากวันที่ 1 กรกฎาคม 2568 จนถึงขณะนี้ หลังจากดำเนินการมาได้ 2 สัปดาห์ ภาคการศึกษาและการฝึกอบรมโดยพื้นฐานแล้วมีความเสถียรและมีประสิทธิภาพ

นายโฮอัง กว็อก ตวน ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและการฝึกอบรมจังหวัดหลางเซิน สนทนากับนักข่าวเหงียน ซี ญา รองหัวหน้าสำนักงานตัวแทนเวียดบัค ฝ่ายการศึกษาและหนังสือพิมพ์ไทม์ส

- กรมการศึกษาและการฝึกอบรมของเมืองหลางซอนได้ดำเนินการแก้ไขปัญหาอย่างไรบ้าง เพื่อให้มั่นใจได้ว่าระบบการศึกษาจะดำเนินงานได้อย่างต่อเนื่องและมีประสิทธิภาพ โดยเฉพาะอย่างยิ่งตั้งแต่ระดับก่อนวัยเรียนจนถึงระดับมัธยมศึกษา?

นายหวง กว็อก ตวน กล่าวว่า หลังจากที่ไม่มีการบริหารงานในระดับอำเภอแล้ว กรมการศึกษาและการฝึกอบรมของเมืองหลางเซินได้พิจารณาให้การรักษาเสถียรภาพและประสิทธิภาพของระบบการศึกษาตั้งแต่ระดับอนุบาลถึงมัธยมต้นเป็นสิ่งสำคัญสูงสุด กรมฯ ได้วางแผนการมอบหมายและกระจายอำนาจการบริหารจัดการระหว่างหน่วยงานภาครัฐและโรงเรียนอย่างชัดเจนและสอดคล้องกัน โดยอิงตามกฎหมายว่าด้วยการจัดระเบียบการปกครองส่วนท้องถิ่น พระราชกฤษฎีกา 142 และหนังสือเวียนของ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม

หนึ่งในแนวทางแก้ไขที่สำคัญคือการปรับปรุงโครงสร้างองค์กร ตรวจสอบให้แน่ใจว่าผู้จัดการมีศักยภาพเพียงพอ และมีกลไกการดำเนินงานที่เหมาะสมกับลักษณะเฉพาะของภูมิภาค โดยเฉพาะอย่างยิ่งในชุมชนชายแดนและพื้นที่ที่ยากลำบากเป็นพิเศษ เพื่อเอาชนะข้อจำกัดเหล่านี้ กรมฯ จึงส่งเสริมการสร้างระบบฐานข้อมูลการจัดการส่วนกลางอย่างแข็งขัน โดยใช้เทคโนโลยีในการตรวจสอบ สนับสนุน และประเมินผลการดำเนินงานของสถาบันการศึกษาแต่ละแห่งจากระยะไกล

นอกจากนี้ เรายังให้ความสำคัญเป็นพิเศษกับการฝึกอบรมและพัฒนาบุคลากรด้านการบริหารโรงเรียน เพื่อให้มั่นใจว่าพวกเขาไม่เพียงแต่จะปฏิบัติหน้าที่ได้ดีเท่านั้น แต่ยังเข้าใจกระบวนการบริหารจัดการในบริบทใหม่ด้วย

- จะมีการจัดทำกลไกการประสานงานระหว่างกรม คณะกรรมการประชาชนประจำตำบล และโรงเรียนอย่างไร เพื่อให้เกิดความสอดคล้องในการบริหารจัดการด้านธุรการและวิชาชีพ?

นายหวง กว็อก ตวน กล่าวว่า กลไกการประสานงานระหว่างกรมการศึกษา คณะกรรมการประชาชนตำบล และโรงเรียน จะถูกสร้างขึ้นตามหลักการ คือ การกระจายอำนาจที่ชัดเจน การประสานงานอย่างใกล้ชิด ความรับผิดชอบที่ชัดเจน และเป้าหมายที่เป็นเอกภาพ โดยที่กรมการศึกษาและการฝึกอบรมจะเป็นผู้นำในการวางแนวทางวิชาชีพ การออกแผนประจำปีการศึกษา การตรวจสอบ การกำกับดูแล และการประเมินผล คณะกรรมการประชาชนตำบลจะรับผิดชอบโดยตรงในการบริหารจัดการสถาบันการศึกษาในพื้นที่ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในประเด็นที่เกี่ยวข้องกับสถานที่ บุคลากรตามสัญญา ความปลอดภัยของโรงเรียน และการประสานงานกับองค์กรภาคประชาชนในท้องถิ่น โรงเรียนมีบทบาทสำคัญในการจัดกิจกรรมทางการศึกษา โดยเป็นสะพานเชื่อมโดยตรงระหว่างภาคอุตสาหกรรมและหน่วยงานท้องถิ่น

ในอนาคตอันใกล้นี้ เราวางแผนที่จะลงนามใน ระเบียบการประสานงาน ระหว่างกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกับท้องถิ่นต่างๆ และจะทบทวนและประเมินผลเป็นระยะ เพื่อปรับเปลี่ยนให้เหมาะสมกับสภาพความเป็นจริงของแต่ละท้องถิ่นอย่างยืดหยุ่น

ภาคการศึกษาหลางซอนมุ่งเน้นการลงทุนดูแลนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์และนักเรียนในพื้นที่ทุรกันดาร

- จังหวัดหลางเซินเป็นจังหวัดที่เป็นภูเขา มีนักเรียนชนกลุ่มน้อยจำนวนมาก และมีชุมชนห่างไกลและติดชายแดนอยู่หลายแห่ง ในบริบทของกลไกการบริหารจัดการที่เปลี่ยนแปลงไป จำเป็นต้องทำอะไรบ้างเพื่อให้มั่นใจได้ว่านักเรียนจะมีสิทธิได้รับการศึกษาและความเสมอภาคทางการศึกษาในพื้นที่ด้อยโอกาสอย่างต่อเนื่อง?

นายหวง กว็อก ตวน กล่าวว่า การรับประกันสิทธิในการศึกษาของนักเรียนในพื้นที่ทุรกันดาร โดยเฉพาะนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์ต่างๆ เป็นภารกิจทางการเมืองที่ต่อเนื่องของภาคการศึกษาจังหวัดหลางเซินในช่วงที่ผ่านมา และเรื่องนี้ไม่ได้ขึ้นอยู่กับการเปลี่ยนแปลงรูปแบบการปกครองของรัฐบาล

ภายใต้สถานการณ์ใหม่นี้ เราได้จัดทำแผนงานเพื่อรักษานโยบายที่ให้ความสำคัญกับนักเรียนในพื้นที่ที่ยากลำบากเป็นพิเศษ เช่น การสนับสนุนทุนการศึกษา การคงรูปแบบโรงเรียนประจำ การยกระดับระบบโรงเรียนประจำ การส่งเสริมกิจกรรมเพื่อพัฒนาภาษาเวียดนามในช่วงต้นปีการศึกษา และโดยเฉพาะอย่างยิ่งการรักษาทีมครูที่ "ประจำอยู่ในชนบท"

ในขณะนี้ เราขอแนะนำให้จังหวัดยังคงรักษาระดับการลงทุนด้านงบประมาณในทิศทางที่ให้ความสำคัญกับพื้นที่ด้อยโอกาส เพื่อให้มั่นใจว่านักเรียนทุกคน แม้แต่ผู้ที่อยู่ในหมู่บ้านห่างไกลที่สุด ก็ยังคงได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพและเท่าเทียมกัน

- ภาคการศึกษาหลางซอนมีนโยบายอะไรบ้างในการรักษาและพัฒนาระบบโรงเรียนประจำและโรงเรียนกึ่งประจำสำหรับชนกลุ่มน้อย และให้การสนับสนุนครูที่อาศัยอยู่ในพื้นที่ห่างไกลหลังจากที่การบริหารจัดการระดับอำเภอสิ้นสุดลง?

นายหวง กว็อก ตวน กล่าวว่า การปรับโครงสร้างระบบการบริหารจัดการใหม่ไม่ได้เปลี่ยนแปลงลำดับความสำคัญของระบบโรงเรียนประจำและโรงเรียนกึ่งประจำสำหรับกลุ่มชาติพันธุ์ ซึ่งยังคงเป็นเสาหลักสำคัญในกลยุทธ์การพัฒนาการศึกษาในพื้นที่ภูเขาและพื้นที่ชายแดนของจังหวัด

กรมการศึกษาและการฝึกอบรมได้ยื่นร่างแผนงานต่อคณะกรรมการประชาชนจังหวัด เพื่อรักษาและพัฒนาโรงเรียนประจำและโรงเรียนกึ่งประจำสำหรับชนกลุ่มน้อย ซึ่งรวมถึง: การจัดสรรงบประมาณแยกต่างหากเพื่อสนับสนุนที่พักและสภาพความเป็นอยู่ของนักเรียนชนกลุ่มน้อย; การให้ความสำคัญกับการลงทุนในสิ่งอำนวยความสะดวก การปรับปรุงห้องครัวและบ้านพักกึ่งประจำ; การมีนโยบายพิเศษสำหรับครูที่ "อาศัยอยู่ในหมู่บ้าน" เช่น การสนับสนุนค่าเดินทาง ที่พักอาศัยของรัฐ และการเพิ่มเบี้ยเลี้ยงพิเศษ

นอกจากนี้ เรายังสนับสนุนให้มีการแต่งตั้งบุคลากรบริหารจัดการท้องถิ่นที่มีประสบการณ์ ทุ่มเท และมีประสบการณ์ในระยะยาว เพื่อบริหารโรงเรียนในพื้นที่ที่มีความยากลำบาก

- ในฐานะหัวหน้าภาคการศึกษาของจังหวัด คุณต้องการส่งข้อความอะไรถึงบุคลากร ครู และนักเรียนของจังหวัดหลางเซินในช่วงเปลี่ยนผ่านนี้?

นายหวง กว็อก ตวน กล่าวว่า: นี่คือช่วงเวลาที่ภาคการศึกษาของจังหวัดหลางเซินกำลังเข้าสู่ช่วงการพัฒนาใหม่ พร้อมกับการเปลี่ยนแปลงมากมายในด้านการจัดองค์กรและวิธีการบริหารจัดการ ผมหวังว่าบุคลากรและครูอาจารย์ในทุกภาคส่วนจะรักษา ทักษะและจรรยาบรรณวิชาชีพของตน ไว้ และมีความสามัคคีเป็นเอกฉันท์ในการปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมายทั้งหมด สำหรับนักเรียน ขอให้รักษาจิตวิญญาณแห่งการเรียนรู้และความปรารถนาที่จะเป็นเลิศอยู่เสมอ ไม่ว่าคุณจะเริ่มต้นจากจุดใดในดินแดนชายแดนแห่งนี้ก็ตาม

ภาคการศึกษาหลางซอนให้คำมั่นว่าจะยังคงทุ่มเททุกวิถีทางเพื่อให้ไม่มีนักเรียนคนใดถูกทิ้งไว้ข้างหลัง และเพื่อให้แต่ละโรงเรียนกลายเป็นสถานที่ บ่มเพาะความฝัน ความรู้ และบุคลิกภาพ

หลังจากการปรับโครงสร้างการบริหาร จังหวัดหลางเซินมีหน่วยงานบริหารระดับตำบล 65 แห่ง ประกอบด้วยตำบล 61 แห่ง และหมู่บ้าน 4 แห่ง ปัจจุบันทั้งจังหวัดมีสถานศึกษา 648 แห่ง มีนักเรียน 211,142 คน และครู 20,555 คน

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/lang-son-no-luc-de-moi-ngoi-truong-tro-thanh-noi-uom-mam-uoc-mo-tri-thuc-va-nhan-cach-post739762.html