โรงเรียน Lang Son มุ่งมั่นที่จะทำให้โรงเรียนแต่ละแห่งเป็นสถานที่ในการบ่มเพาะความฝัน ความรู้ และบุคลิกภาพ

GD&TĐ - หนังสือพิมพ์ GD&TĐ สัมภาษณ์นาย Hoang Quoc Tuan ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและการฝึกอบรมจังหวัด Lang Son เกี่ยวกับสถานการณ์และแนวทางการพัฒนาการศึกษาในจังหวัด

- ตั้งแต่วันที่ 1 กรกฎาคม 2568 เป็นต้นไป รูปแบบการปกครองส่วนท้องถิ่นสองระดับจะเริ่มมีผลบังคับใช้อย่างเป็นทางการ คุณช่วยเล่าให้เราฟังหน่อยได้ไหมว่าภาค การศึกษา ของจังหวัดลางซอนปรับตัวรับกับการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้ได้อย่างไร

นายฮวง ก๊วก ตวน: การนำรูปแบบการบริหารราชการส่วนท้องถิ่นแบบสองระดับมาใช้ โดยไม่ผ่านระดับอำเภอระดับกลางในการบริหารราชการแผ่นดิน ถือเป็นก้าวสำคัญในการปฏิรูปกลไกของรัฐ ภาคการศึกษาของจังหวัด ลาง เซินมองว่านี่เป็นทั้งความท้าทายและโอกาสในการปรับโครงสร้างองค์กร ปรับปรุงประสิทธิภาพและประสิทธิผลของการบริหารจัดการการศึกษาของรัฐ

นับตั้งแต่มีการประกาศใช้หลักนโยบายการบริหารราชการส่วนท้องถิ่นสองระดับ กรมการศึกษาและฝึกอบรมได้ศึกษาเอกสารแนวทางของส่วนกลางและจังหวัดอย่างจริงจัง และในเวลาเดียวกันก็จัดการประชุมและหลักสูตรฝึกอบรมให้กับทีมผู้บริหารและผู้อำนวยการโรงเรียนต่างๆ มากมาย เพื่อเผยแพร่หลักนโยบาย ประสานความเข้าใจ และกำหนดแนวทางการนำไปปฏิบัติอย่างรวดเร็ว

นอกจากนี้ เรายังได้ประสานงานอย่างใกล้ชิดกับกรมการศึกษาและฝึกอบรมในช่วงเปลี่ยนผ่านล่าสุด เพื่อตรวจสอบและส่งมอบงาน โดยเฉพาะเนื้อหาเกี่ยวกับการจัดองค์กรทรัพยากรบุคคล การเงิน สิ่งอำนวยความสะดวก และข้อมูลอุตสาหกรรม เพื่อให้แน่ใจว่าไม่มีช่องว่างใดๆ ในการบริหารจัดการและการดำเนินงานของระบบหลังจากวันที่ 1 กรกฎาคม พ.ศ. 2568 จนถึงปัจจุบัน หลังจากดำเนินการมา 2 สัปดาห์ ภาคการศึกษาและการฝึกอบรมก็ยังคงมีเสถียรภาพและมีประสิทธิภาพโดยพื้นฐาน

นายฮวง ก๊วก ตวน ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและการฝึกอบรมจังหวัดลางเซิน พูดคุยกับนักข่าวโง ซี หญ่า รองหัวหน้าสำนักงานตัวแทนเวียดบั๊ก หนังสือพิมพ์การศึกษาและไทมส์

- กรมการศึกษาและฝึกอบรมจังหวัดลางซอนได้ดำเนินการแก้ไขอย่างไรเพื่อให้ระบบโรงเรียนโดยเฉพาะตั้งแต่ระดับก่อนวัยเรียนไปจนถึงโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายสามารถดำเนินงานได้อย่างต่อเนื่องและมีประสิทธิภาพ?

นายฮวง ก๊วก ตวน: หลังจากที่ระดับอำเภอไม่มีอีกต่อไป กรมการศึกษาและฝึกอบรมจังหวัดลางเซินได้พิจารณาการรักษาเสถียรภาพและประสิทธิภาพของระบบโรงเรียนตั้งแต่ระดับอนุบาลถึงมัธยมต้นเป็นลำดับความสำคัญสูงสุด กรมได้ดำเนินการเชิงรุกเพื่อพัฒนาแผนการมอบหมายงานและการกระจายอำนาจการบริหารระหว่างหน่วยงานภาครัฐและโรงเรียนอย่างชัดเจนและสอดคล้องกัน โดยยึดถือตามพระราชบัญญัติว่าด้วยองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น พระราชกฤษฎีกาฉบับที่ 142 และหนังสือเวียนของ กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม

หนึ่งในแนวทางแก้ไขที่สำคัญคือการปรับปรุงโครงสร้างองค์กร สร้างความมั่นใจว่าผู้บริหารมีความสามารถเพียงพอ และมีกลไกการดำเนินงานที่เหมาะสมกับลักษณะของภูมิภาค โดยเฉพาะอย่างยิ่งในเขตชุมชนชายแดนและพื้นที่ที่มีปัญหาเฉพาะหน้า เพื่อแก้ไขข้อจำกัดเหล่านี้ กรมฯ จึงได้ส่งเสริมการสร้างระบบฐานข้อมูลการจัดการร่วมกันอย่างจริงจัง โดยใช้เทคโนโลยีเพื่อติดตาม สนับสนุน และประเมินผลการปฏิบัติงานของสถาบันการศึกษาแต่ละแห่งจากระยะไกล

นอกจากนี้ เรายังให้ความสำคัญเป็นพิเศษกับการฝึกอบรมและส่งเสริมบุคลากรฝ่ายบริหารโรงเรียน เพื่อให้แน่ใจว่าพวกเขาไม่เพียงแต่ทำงานได้ดีในอาชีพของตนเท่านั้น แต่ยังเข้าใจกระบวนการบริหารจัดการในบริบทใหม่ด้วย

- กลไกการประสานงานระหว่างกรม - คณะกรรมการประชาชนตำบล - โรงเรียน จะถูกออกแบบอย่างไรเพื่อให้เกิดความสอดคล้องกันในการบริหารจัดการด้านบริหารและวิชาชีพ?

นายฮวง ก๊วก ตวน: กลไกการประสานงานระหว่างกรมฯ - คณะกรรมการประชาชนประจำตำบล - โรงเรียนจะสร้างขึ้นตามหลักการ: การกระจายอำนาจที่ชัดเจน การประสานงานอย่างใกล้ชิด ความรับผิดชอบที่ชัดเจน และเป้าหมายที่เป็นหนึ่งเดียว โดยกรมการศึกษาและฝึกอบรมจะเป็นผู้นำในการปฐมนิเทศวิชาชีพ จัดทำแผนการศึกษาประจำปี การตรวจสอบ การกำกับดูแล และการประเมินผล คณะกรรมการประชาชนประจำตำบลจะรับผิดชอบโดยตรงในการบริหารจัดการสถาบันการศึกษาในพื้นที่ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในเรื่องสิ่งอำนวยความสะดวก บุคลากรตามสัญญา ความปลอดภัยของโรงเรียน และการประสานงานกับองค์กรมวลชนในท้องถิ่น โรงเรียนมีบทบาทสำคัญในการจัดกิจกรรมทางการศึกษา โดยเป็นสะพานเชื่อมระหว่างภาคอุตสาหกรรมและหน่วยงานท้องถิ่นโดยตรง

ในอนาคตอันใกล้นี้ เราจะวางแผนลงนาม ระเบียบการประสานงาน ระหว่างกรมการศึกษาและการฝึกอบรมกับหน่วยงานท้องถิ่นต่างๆ และทบทวนและประเมินผลเป็นระยะๆ เพื่อปรับเปลี่ยนให้เหมาะสมกับความเป็นจริงของแต่ละท้องถิ่นอย่างยืดหยุ่น

ภาคการศึกษาจังหวัดลางซอนมุ่งเน้นการลงทุนในการดูแลนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์น้อยและนักเรียนในพื้นที่ที่ยากลำบาก

- จังหวัดลางซอนเป็นจังหวัดบนภูเขาที่มีนักเรียนชนกลุ่มน้อยจำนวนมาก และมีชุมชนห่างไกลและชายแดนจำนวนมาก ในบริบทของกลไกการบริหารจัดการที่เปลี่ยนแปลงไป จำเป็นต้องดำเนินการอย่างไรเพื่อให้มั่นใจว่านักเรียนมีสิทธิได้รับการศึกษาและความเท่าเทียมทางการศึกษาในพื้นที่ด้อยโอกาสต่อไป

นายฮวง ก๊วก ตวน: การรับรองสิทธิในการได้รับการศึกษาของนักเรียนในพื้นที่ที่ยากลำบาก โดยเฉพาะนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์น้อย เป็นภารกิจทางการเมืองที่ภาคการศึกษาจังหวัดลางเซินดำเนินการอย่างต่อเนื่องมาโดยตลอด สิ่งนี้ไม่ได้ขึ้นอยู่กับการเปลี่ยนแปลงรูปแบบของรัฐบาล

ภายใต้เงื่อนไขใหม่ เราได้สร้างแผนงานเพื่อรักษานโยบายที่ให้ความสำคัญกับนักเรียนในพื้นที่ที่ยากลำบากเป็นพิเศษ เช่น การสนับสนุนทุนการศึกษา การรักษารูปแบบโรงเรียนประจำ การยกระดับระบบโรงเรียนประจำ การส่งเสริมกิจกรรมเพื่อพัฒนาภาษาเวียดนามในช่วงต้นปีการศึกษา และโดยเฉพาะอย่างยิ่งการดูแลรักษาทีมครูที่ "อยู่ตามชนบท"

ขณะนี้ เราขอแนะนำให้จังหวัดดำเนินการรักษาการลงทุนงบประมาณในทิศทางที่เป็นลำดับความสำคัญสำหรับพื้นที่ด้อยโอกาสต่อไป เพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนทุกคน - แม้แต่ในหมู่บ้านห่างไกลที่สุด - ยังคงได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพและเท่าเทียมกัน

- ภาคการศึกษาจังหวัดลางซอนมีนโยบายอย่างไรในการบำรุงรักษาและพัฒนาระบบโรงเรียนประจำและโรงเรียนกึ่งประจำสำหรับชนกลุ่มน้อยและสนับสนุนครูที่อาศัยอยู่ในพื้นที่ห่างไกลหลังจากที่การบริหารระดับอำเภอสิ้นสุดลง?

นายฮวง ก๊วก ตวน: การปรับเปลี่ยนระบบการจัดการจะไม่เปลี่ยนแปลงการให้ความสำคัญกับระบบโรงเรียนประจำและโรงเรียนกึ่งประจำสำหรับกลุ่มชาติพันธุ์ แต่ยังคงเป็นเสาหลักที่สำคัญในกลยุทธ์การพัฒนาการศึกษาในพื้นที่ภูเขาและพื้นที่ชายแดนของจังหวัด

กรมการศึกษาและการฝึกอบรมได้ส่งร่างแผนการบำรุงรักษาและพัฒนาโรงเรียนประจำและกึ่งประจำสำหรับชนกลุ่มน้อยไปยังคณะกรรมการประชาชนจังหวัด แผนดังกล่าวประกอบด้วย: การจัดสรรงบประมาณแยกต่างหากเพื่อสนับสนุนที่พักอาศัยและสภาพความเป็นอยู่ของนักเรียนชนกลุ่มน้อย การให้ความสำคัญกับการลงทุนในสิ่งอำนวยความสะดวก การปรับปรุงห้องครัวและบ้านพักกึ่งประจำ การมีนโยบายพิเศษสำหรับครูที่ "อยู่ในหมู่บ้าน" เช่น การสนับสนุนค่าเดินทาง ที่อยู่อาศัยสาธารณะ และการเพิ่มเบี้ยเลี้ยงพิเศษ

นอกจากนี้ เรายังสนับสนุนการมอบหมายเจ้าหน้าที่บริหารระดับท้องถิ่นที่มีประสบการณ์ ทุ่มเท และมีประสบการณ์ยาวนาน เพื่อบริหารโรงเรียนในพื้นที่ที่ยากลำบาก

- ในฐานะหัวหน้าภาคการศึกษาจังหวัด ต้องการฝากข้อความใดถึงบุคลากร ครู และนักเรียน จังหวัดลางซอน ในช่วงเปลี่ยนผ่านนี้?

คุณฮวง ก๊วก ตวน: นี่เป็นช่วงเวลาที่ภาคการศึกษาของจังหวัดลางเซินกำลังก้าวเข้าสู่การพัฒนาครั้งใหม่ ด้วยการเปลี่ยนแปลงมากมายทั้งในด้านองค์กรและการบริหารจัดการ ผมหวังว่าบุคลากรและครูผู้สอนในภาคส่วนต่างๆ จะรักษา ทักษะและจริยธรรมวิชาชีพของตน ไว้ และร่วมแรงร่วมใจกันทำงานที่ได้รับมอบหมายให้สำเร็จลุล่วง สำหรับนักเรียน จงรักษาจิตวิญญาณแห่งการเรียนรู้และความปรารถนาที่จะประสบความสำเร็จไว้เสมอ ไม่ว่าจะเริ่มต้นจากจุดใดในดินแดนชายแดนแห่งนี้

ภาคการศึกษาจังหวัดลางซอนให้คำมั่นว่าจะพยายามอย่างเต็มที่ต่อไป เพื่อไม่ให้มีนักเรียนคนใดถูกทิ้งไว้ข้างหลัง และเพื่อให้โรงเรียนแต่ละแห่งกลายเป็นสถาน ที่บ่มเพาะความฝัน ความรู้ และบุคลิกภาพ

หลังการปรับโครงสร้างการบริหาร จังหวัดลางซอนมีหน่วยบริหารระดับตำบล 65 หน่วย แบ่งเป็นตำบล 61 แห่ง และเขตปกครอง 4 แห่ง ปัจจุบันจังหวัดมีสถานศึกษา 648 แห่ง มีนักเรียน 211,142 คน และครู 20,555 คน

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/lang-son-no-luc-de-moi-ngoi-truong-tro-thanh-noi-uom-mam-uoc-mo-tri-thuc-va-nhan-cach-post739762.html