การจัดสอบเข้าม.4 โดยไม่สร้างแรงกดดันให้ต้องเรียนพิเศษเพิ่มเติม

“การจัดสอบและประเมินผลอย่างสม่ำเสมอและเป็นระยะๆ การสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ฯลฯ จะต้องสอดคล้องกับข้อกำหนดของโครงการ การศึกษา ทั่วไป พ.ศ. 2561 และจะต้องไม่กดดันให้นักเรียนเข้าชั้นเรียนพิเศษ” เป็นหนึ่งในคำสั่งล่าสุดจากกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเกี่ยวกับการนำประกาศฉบับที่ 29 เกี่ยวกับการสอนพิเศษไปปฏิบัติ

ตามที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมระบุว่า หลังจากดำเนินการตามประกาศหมายเลข 29 มาเป็นเวลา 1 เดือน ความตระหนักรู้เบื้องต้นและนิสัยของครู นักเรียน และผู้ปกครองที่มีต่อนักเรียนที่มีการเรียนการสอนเพิ่มเติมก็เปลี่ยนไป ระดับฝ่ายบริหารก็ค่อยๆ ปรับตัวตามวิธีการจัดการการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมใหม่ๆ มากขึ้น...

รองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม Pham Ngoc Thuong ให้คำแนะนำในการตรวจสอบการดำเนินการตามหนังสือเวียนหมายเลข 29 ในพื้นที่

อย่างไรก็ตาม กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กล่าวว่า ยังมีท้องถิ่นบางแห่งที่ล่าช้าในการออกเอกสารแนะแนวและประกาศใช้กฎเกณฑ์ท้องถิ่น ทำให้เกิดความสับสนในการดำเนินการ การประสานงานระหว่างแผนกและสาขาในการปฏิบัติตามกฎระเบียบเกี่ยวกับการสอนเสริมหลักสูตรในบางสถานที่ยังไม่ทันท่วงที ทำให้ครูส่วนหนึ่งที่ต้องการการสอนเสริมเกิดความกังวล

ทิศทางการให้สถานศึกษาปรับแผนการศึกษาของสถานศึกษาให้เป็นไปตามประกาศฯ บางแห่งยังไม่ทันการณ์และไม่พร้อม นำไปสู่การหยุดสอนพิเศษเพิ่มเติมในโรงเรียนกะทันหัน ส่งผลต่อสภาพจิตใจของนักเรียนและผู้ปกครอง

ปัญหาเชิงเป้าหมาย เช่น การขาดแคลนโรงเรียน ผู้ปกครองของนักเรียนต้องพึ่งพาโรงเรียนและครูเพราะพวกเขาไม่มีเวลาและความรู้เพียงพอที่จะสอนลูกๆ มีความคาดหวังสูงต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของลูกๆ และอยู่ภายใต้แรงกดดันจากการสอบ นักเรียนไม่ได้กระตือรือร้นในการเรียนรู้จริงๆ และสามารถศึกษาด้วยตนเองได้...และยังสร้างความกังวลเมื่อมีการนำหนังสือเวียนฉบับที่ 29 ไปใช้

นำผลการศึกษาด้วยตนเองมาประเมินและแข่งขัน

ในอนาคต กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำหนดให้กรมศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำกับดูแลสถาบันการศึกษาให้ใช้สิ่งอำนวยความสะดวกและบุคลากรการสอนอย่างมีประสิทธิผลเพื่อดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษาทั่วไป โดยให้มั่นใจว่านักเรียนได้เรียนวิชาบังคับ/กิจกรรมการศึกษาและวิชาเลือกทั้งหมดอย่างถูกต้องและเพียงพอเพื่อให้ตรงตามข้อกำหนดของโปรแกรม

สถาบันการศึกษาต้องพัฒนาวิธีการและรูปแบบการทดสอบและการประเมินอย่างต่อเนื่องเพื่อสร้างคุณสมบัติและความสามารถของผู้เรียน การกำหนดการทดสอบและการประเมินผลแบบประจำและเป็นระยะ การสอบเข้าระดับต้น การสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10... เหมาะสมกับข้อกำหนดของโครงการการศึกษาทั่วไป ปี 2561 และไม่กดดันให้ผู้เรียนเรียนเพิ่มเติม

สำรวจและจำแนกระดับนักเรียนเพื่อมีแผนการจัดชั้นเรียนและการมอบหมายครูที่เหมาะสมเพื่อทบทวนและฝึกอบรมนักเรียน อย่าจัดการประชุมทบทวนอย่างไม่เลือกหน้า ไม่ตรงเป้าหมาย ไม่มีประสิทธิภาพ และสิ้นเปลือง

จัดทำรูปแบบการสนับสนุนการเรียนรู้ในโรงเรียนภายใต้การชี้แนะของครู จัดเซสชันการเรียนรู้ด้วยตนเอง 2 ให้กับนักเรียนเพื่อเพิ่มศักยภาพการเรียนรู้ด้วยตนเองและการวิจัยตามคำแนะนำของครู “พิจารณาเปิดตัวการเคลื่อนไหวการเรียนรู้ด้วยตนเองที่เป็นรูปธรรมและมีประสิทธิผล โดยพิจารณาจากสถานการณ์จริงและแต่ละขั้นตอน ให้ผลลัพธ์ของการเรียนรู้ด้วยตนเองเป็นเป้าหมายการแข่งขันและการประเมินผลในระหว่างปีการศึกษา” คำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมระบุ

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยังได้ขอให้กรมศึกษาธิการและการฝึกอบรมให้คำแนะนำและสนับสนุนครู องค์กร และบุคคลให้ดำเนินการตามขั้นตอนบริหารจัดการตามกฎเกณฑ์การลงทะเบียนเรียนพิเศษเพิ่มเติมให้เป็นไปตามกฎเกณฑ์ที่กำหนดได้อย่างราบรื่น เพิ่มความเข้มงวดในการตรวจสอบและการจัดการการละเมิดอย่างเคร่งครัด ชมเชยและให้รางวัล ส่งเสริมตัวอย่างกลุ่มและบุคคลที่มีความทุ่มเทเพื่อนักเรียน

ในระยะยาว กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมขอแนะนำให้กรมศึกษาธิการและการฝึกอบรมให้คำแนะนำแก่ท้องถิ่นต่างๆ ในการสร้างโรงเรียนและห้องเรียนให้เพียงพอ และประกันคุณภาพเพื่อให้นักเรียนในวัยเรียนทุกคนสามารถไปโรงเรียนได้ โดยลดแรงกดดันในการลงทะเบียนเรียน โดยเฉพาะในเมืองใหญ่ เขตอุตสาหกรรม และพื้นที่ที่มีประชากรหนาแน่น และไม่อนุญาตให้นักเรียนในวัยเรียนทุกคนไม่ไปโรงเรียนโดยเด็ดขาด

ที่มา: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-ra-de-thi-vao-lop-10-khong-gay-ap-luc-hoc-them-185250314161427665.htm