Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, okul kültürünü oluşturmaya yönelik programları özetledi

Aynı zamanda, 08/CT-TTg sayılı Okul Kültürü Oluşturma Direktifi ile Gençlerde, Ergenlerde ve Çocuklarda Devrimci İdealleri, Etiği, Yaşam Tarzını Eğitme ve Adanmışlık Arzularını Canlandırma Programının (2021-2030) uygulanmasına ilişkin 3 yıllık süreç özetlendi. Eğitim ve Öğretim Bakan Yardımcısı Le Quan konferansa katıldı ve yönetti.

Konferansın açılışında konuşan Öğrenci İşleri Dairesi Müdürü (Eğitim ve Öğretim Bakanlığı) Sayın Hoang Duc Minh, Parti'nin temel politikalarına dayanarak, Başbakan'ın 3 Ekim 2018 tarihli ve 1299/QD-TTg sayılı "2018-2025 Dönemi Okullarda Davranış Kültürü Oluşturma Projesi" hakkında Kararı; 1 Haziran 2022 tarihli ve 08/CT-TTg sayılı Okul Kültürü Oluşturma Çalışmalarının Güçlendirilmesi Hakkında Yönerge ve 11 Kasım 2021 tarihli ve 1895/CT-TTg sayılı Başbakan Kararı ile "2021-2030 Dönemi Gençler, Ergenler ve Çocuklar İçin Devrimci İdealler, Etik, Yaşam Tarzı ve Özgüven Eğitiminin Güçlendirilmesi" Programı'nın tüm sektör için bir temel, yönelim, görevler ve eş zamanlı çözümler oluşturduğunu belirtti.

Konferansın açılış konuşmasını Öğrenci İşleri Daire Başkanı Hoang Duc Minh yaptı.

1299 sayılı Karar, 08 sayılı Yönerge ve 1895 sayılı Kararın uygulanmasından bu yana geçen 8 yılda olumlu gelişmeler yaşanmış olmakla birlikte, önümüzdeki dönemde aşılması gereken birçok zorluk da bulunmaktadır.

Öğrenci İşleri Dairesi Başkanı Hoang Duc Minh, bu özet konferansta, uzmanlar, bilim insanları , eğitim yöneticileri, öğretmenler ve delegelerin açık ve özlü fikir alışverişinde bulunarak, öğrenciler için ahlaki eğitim ve yaşam tarzı konusunda birçok pratik çözüm önermelerini ve yeni dönemde okul kültürünün oluşturulmasını önerdi.

Özet konferansa Milli Eğitim Bakan Yardımcısı Le Quan katıldı.

Giriş raporunu sunan Eğitim ve Öğretim Bakanlığı Öğrenci İşleri Dairesi Başkan Yardımcısı Sayın Nguyen Thi Nhung, 1299 Sayılı Karar, 08 Sayılı Yönerge ve 1895 Sayılı Karar'ın uygulanmasından 8 yıl sonra öğrencilerin farkındalığında ve davranışlarında belirgin bir değişiklik olduğunu ve bunun okul kültür ortamının iyileştirilmesine katkıda bulunduğunu bildirdi. Bunlar arasında öne çıkan sonuçlardan biri de şudur: Eğitim ortamı “yeşil - temiz - güzel - güvenli - dost canlısı - mutlu” yönünde iyileştiriliyor.

"Yeşil, temiz, güzel, güvenli" okullar inşa etmek ve "Mutlu Okullar" gibi modelleri çoğaltmak, öğrencilerin kendilerini güvende, saygı duyulan ve çalışmaya ve pratik yapmaya motive hissettikleri olumlu eğitim alanları yarattı.

Birçok okul, pedagojik peyzajlar, yeşil ve temiz alanlar; medeni, saygılı ve sevgi dolu davranış kuralları; şiddete, önyargıya ve ayrımcılığa hayır demeye odaklanmıştır. Birçok okul, okulda her günün mutlu bir gün olduğu, okul sevgisini, öğretmenleri, arkadaşları ve öğrencilerin özlemlerini beslemeye katkıda bulunan "kültürel alanlar" haline gelmiştir.

Ancak raporda olumlu sonuçların yanı sıra, öğrencilerin bir kısmının pragmatik, sapkın bir yaşam tarzından etkilenmesi, seçici becerilerden yoksun olması, sosyal ağların ve zehirli bilgilerin olumsuz etkilerine karşı "bağışıklık" olmaması gibi zorluklar ve sınırlamalara da dikkat çekildi.

Bazı ebeveynler hâlâ tüm eğitim görevini okula bırakıyor. Etkili değerlendirme araçları hâlâ sınırlı, çoğunlukla etkinlik sayısıyla sınırlı ve öğrencilerin tutum, davranış ve değer sistemlerindeki değişiklikleri ölçmenin gerçek anlamda bilimsel göstergeleri ve değerlendirme yöntemleri yok.

Öğrenci İşleri Daire Başkan Yardımcısı Bayan Nguyen Thi Nhung'a göre, önümüzdeki dönemde okul kültürü, ahlaki eğitim ve öğrenciler için yaşam tarzı ile ilgili kurum ve politikaları yeni bağlamda mükemmelleştirmek; özellikle okullarda danışmanlık ve psikolojik ve sosyal destek sağlayan ekip olmak üzere personelin kalitesini artırmak; öğrenciler için siber alanda dijital etik eğitimini ve kültürel davranış becerilerini güçlendirmek; eğitim ekosisteminde koordinasyon mekanizmaları oluşturmak, kaynakları harekete geçirmek ve konuların hesap verebilirliğini artırmak gerekiyor.

Konferansta Lam Dong İl Halk Komitesi Başkan Yardımcısı Vo Ngoc Hiep konuştu.

Sabah oturumunda katılımcılar, deneyimlerin, modellerin, etkili yöntemlerin paylaşılması, öğretmenlerin ve yönetim kadrosunun örnek rolünün teşvik edilmesi; öğrencilere kişilik, yaşam tarzı ve yasalara uyum bilinci kazandırmada okul - aile - toplum arasındaki koordinasyonun güçlendirilmesi konularına odaklanan bildiriler sundular.

Aynı zamanda, öğrencilere yönelik ahlaki ve yaşam tarzı eğitiminin etkinliğini artırmak için mekanizmalar, politikalar, kaynaklar ve uygulama organizasyonu konusunda somut ve uygulanabilir çözümler ve tavsiyeler önermek; Merkez Komitesi ve Politbüro'nun yeni karar ve sonuçlarının uygulanmasıyla bağlantılı olarak önümüzdeki dönemde okul kültürünü ve kalite kültürünü sürekli olarak inşa etmek.

Yorum (0)