Bu hafta gündemde: Eğitim ve öğretimin geliştirilmesinde çığır açan karar; üniversiteye kabul onayı

Politbüro, eğitim ve öğretimin geliştirilmesinde atılımlar yapılmasına ilişkin bir Karar yayınladı.

Genel Sekreter To Lam, Politbüro'nun eğitim ve öğretimin geliştirilmesinde atılımlar hakkında 71-NQ/TW sayılı Kararını imzaladı ve yayımladı.

Kararda 6 temel bakış açısı; 2030, 2035'e kadar somut hedefler, 2045 vizyonu; 8 görev ve çözüm açıkça belirtiliyor.

2030 yılına kadar hedefimiz, Asya bölgesinde okul öncesi ve genel eğitimde adil erişimi genişletmek ve kaliteyi ileri seviyelere ulaştırmak. Tüm branş ve bölgelerdeki öğrencilerin öğrenme ihtiyaçlarını karşılamak için temel okullardan oluşan bir ağ oluşturmak; genel okulların en az %80'inin ulusal standartları karşılamasını sağlamak.

3-5 yaş arası çocuklar için evrensel okul öncesi eğitimin ve tüm ortaokullar için zorunlu eğitimin tamamlanması; uygun yaştaki kişilerin en az %85'inin lise veya dengi okulu bitirmesi, hiçbir il veya şehrin %60'ın altında başarı göstermemesi. Ortaöğretim düzeyinde teknolojik kapasite, yapay zekâ ve İngilizce yeterliliğinin iyileştirilmesinde ilk sonuçların elde edilmesi.

Eğitim endeksi, insani gelişme endeksinin (İGE) 0,8'in üzerine çıkmasına katkıda bulunurken, eğitim eşitsizliği endeksi %10'un altına düşüyor.

Vietnam'ın modern sanayi ve yüksek ortalama gelire sahip gelişmekte olan bir ülke olma yolundaki ihtiyaçlarını karşılamak için, özellikle yüksek nitelikli insan kaynakları olmak üzere insan kaynaklarının oluşturulması ve eğitilmesi. Yükseköğretim ve mesleki eğitim kurumları ağı uygun şekilde düzenlenmeli ve iyileştirmeye yatırım yapılmalıdır; yükseköğretim kurumlarının %100'ünün ve mesleki eğitim kurumlarının en az %80'inin ulusal standartlara uygun olması, yatırım yapılan kurumların %20'sinin Asya'daki gelişmiş ülkelerle eşdeğer modern tesislere dönüştürülmesi hedeflenmektedir.

Ortaöğretim sonrası eğitim gören yaş grubundaki kişilerin oranı %50'ye ulaşmaktadır. Üniversite veya yüksekokul diplomasına sahip çalışanların oranı %24'e ulaşmaktadır. Temel bilimler , mühendislik ve teknoloji alanlarında eğitim görenlerin oranı en az %35'e ulaşmaktadır ve bu oran en az 6.000 lisansüstü öğrenci ve yetenek programlarında eğitim gören 20.000 kişiyi kapsamaktadır. Küresel inovasyon endeksine (GII) katkıda bulunan insan sermayesi ve araştırma endeksi, üst-orta gelirli ülkelerle aynı seviyededir.

Yükseköğretim kurumlarını gerçek anlamda ulusal ve bölgesel araştırma, inovasyon ve girişimcilik merkezleri haline getirmek. Yükseköğretim kurumları ağı, bölgelerin ve yerel yönetimlerin inovasyon ekosisteminde önemli bir rol oynayarak, kilit sektörlerin ve alanların gereksinimlerini karşılayacak yüksek kaliteli insan kaynakları ve yetenekler sağlamakta ve yurt dışından en az 2.000 seçkin öğretim görevlisi istihdam etmektedir.

Uluslararası bilimsel yayın sayısı, bilim, teknoloji, inovasyon gelirleri yıllık ortalama %12; patent tescili, patent koruma belgeleri sayısı yıllık ortalama %16 artırılmalıdır. Saygın uluslararası sıralamalara göre, en az 8 yükseköğretim kurumunun Asya'daki ilk 200 üniversite arasında, en az 1 yükseköğretim kurumunun ise çeşitli alanlarda dünyadaki ilk 100 üniversite arasında yer alması hedeflenmelidir.

Politbüro, eğitim ve öğretimin geliştirilmesinde atılımlar yapılmasına ilişkin bir Karar yayınladı.

2035 Hedefi: Eğitim ve öğretim sistemi, erişim, eşitlik ve kalitede güçlü ve istikrarlı bir ilerleme kaydederek modernleşmeye devam ediyor. Evrensel lise ve dengi eğitimi tamamlamak; İGE endeksine katkıda bulunan eğitim endeksinin 0,85'in üzerine çıkması; GGE endeksine katkıda bulunan insan sermayesi ve araştırma endeksinin üst orta gelirli ülkelerin ortalamasının üzerine çıkması. En az 2 yükseköğretim kurumunun, saygın uluslararası sıralamalara göre çeşitli alanlarda dünyanın en iyi 100 üniversitesi arasında yer alması için çaba göstermek.

2045 Vizyonu: Vietnam, dünyanın en iyi 20 ülkesi arasında yer alan modern, eşitlikçi ve yüksek kaliteli bir ulusal eğitim sistemine sahiptir. Tüm insanlar yaşamları boyunca öğrenme, niteliklerini ve becerilerini geliştirme ve kişisel potansiyellerini en üst düzeyde geliştirme fırsatına sahiptir. Yüksek kaliteli insan kaynakları, bilimsel ve teknolojik yetenekler, ülkenin itici gücü ve temel rekabet avantajı haline gelerek Vietnam'ın gelişmiş ve yüksek gelirli bir ülke olmasına katkıda bulunmaktadır. En az 5 yükseköğretim kurumunun, prestijli uluslararası sıralamalara göre çeşitli alanlarda dünyanın en iyi 100 üniversitesi arasında yer almasını hedeflemekteyiz.

71/NQ-TW sayılı Kararda belirtilen görevler ve çözümler şunlardır:

Eğitim ve öğretim gelişiminde atılımlar yapmak için farkındalığı artırmak, düşünce ve eylemleri yenilikçi hale getirmek ve güçlü siyasi kararlılık belirlemek.

Kurumları güçlü bir şekilde yenileyin, eğitim ve öğretimin geliştirilmesi için özgün ve olağanüstü mekanizmalar ve politikalar yaratın.

Yeni dönemde Vietnam halkına ahlak, zekâ, fizik ve estetik alanlarında kapsamlı eğitim verilmesi, değerler sisteminin oluşturulması.

Kapsamlı dijital dönüşüm, dijital teknolojinin ve yapay zekânın eğitim ve öğretimde yaygınlaştırılması ve güçlü bir şekilde uygulanması.

Öğretmen ekibinin ve standart okul olanaklarının oluşturulmasına, okul öncesi ve genel eğitimin kalitesinin artırılmasına odaklanılması.

Mesleki eğitimi yeniden düzenlemek ve modernize etmek, mesleki becerileri yüksek insan kaynağının yetiştirilmesinde çığır açmak.

Üniversite eğitimini modernize etmek ve iyileştirmek, nitelikli insan kaynağı ve yeteneklerinin geliştirilmesinde çığır açmak, araştırma ve inovasyona öncülük etmek.

Eğitim ve öğretimde derin uluslararası işbirliğini ve entegrasyonu teşvik etmek.

Adaylar üniversiteye kabullerini çevrimiçi olarak onaylıyor

25 Ağustos sabahı saat 8:00'den itibaren, kabul edilen adaylar Milli Eğitim Bakanlığı Genel Kabul Sistemi üzerinden çevrimiçi olarak kabullerini onaylamaya başlayacaktır. Bu yılki kayıtlara dayanarak, Milli Eğitim Bakanlığı, adaylara kolaylık sağlamak ve ortaya çıkabilecek teknik sorunları çözmek amacıyla sistemi 3 gün uzatmaya ve 2 Eylül saat 17:00'ye kadar (eskiden 30 Ağustos'taydı) açmaya karar vermiştir.

2025 yılında sınava kayıt yaptıracak aday sayısı 852 bine ulaşırken, ülke genelinde 400'den fazla üniversite ve kolejin 4.000'den fazla anadal ve eğitim programına 7,6 milyon başvuru yapılması bekleniyor.

Kabul yönetmelikleri, adayların bir kabul yöntemi veya kombinasyonu seçmek zorunda kalmadan birden fazla dilek için kayıt yaptırmasına olanak tanır. Kabul yazılım sistemi, aday için en uygun kabul yöntemini veya kombinasyonunu otomatik olarak seçecektir.

Dolayısıyla, sistemde değerlendirilmesi gereken gerçek kabul isteklerinin toplam sayısı 50 milyonun üzerindedir (her yöntem ve kabul kombinasyonu ile değerlendirilen her sektör isteği sistemde tek bir istek olarak değerlendirilmektedir), bu da 2024 yılına kıyasla yaklaşık 2 katlık bir artışı temsil etmektedir.

Bakanlığın ve okulların tutarlı politikası, zor ve karmaşık görevleri kendilerine devretmek ve bunları çözmek için teknolojiyi kullanmak, adaylara maksimum kolaylık ve adalet sağlamaktır. Kayıt sürecinden, ücret ödemeye ve kabul onayına kadar adaylar her şeyi çevrimiçi olarak gerçekleştirir.

2025'in artan taleplerini karşılamak için, genel kayıt destek yazılım sistemi (sanal seçim ve filtreleme sistemi dahil) güncellendi. Başlangıçta bir yoğunluk yaşansa da, bu durum hızla giderildi ve işleme alındı; veriler okullara 22 Ağustos'ta zamanında duyurulmak üzere sağlandı.

Milli Eğitim Bakanlığı, okulların verileri dikkatlice incelemesi ve hataları en aza indirmesi için sanal filtreleme sürelerini ve sayısını da artırdı. Aynı zamanda, referans puanları açıklandıktan sonra, okulların değerlendirme, hataları düzeltme ve başarılı adayların listesini tamamlama, adayları bilgilendirme ve Bakanlığın sistemini adayların kabulünü onaylamak için güncelleme için 2-3 güne ihtiyacı olacak.

Milli Eğitim Bakanlığı, üniversite ve kolejlerin çok çeşitli kabul yöntemleri ve koşulları ile çok büyük miktarda verinin bulunması nedeniyle çok küçük oranda da olsa hataların kaçınılmaz olduğunu belirtti.

Ancak önceki yıllardan gelen dikkatli hazırlıklar ve deneyimler sayesinde gerçek hata sayısı 2024 yılına göre önemli ölçüde azaldı.

Birçok yükseköğretim kurumunun önemli hatalarına ilişkin geri bildirimleri dinledikten sonra, Milli Eğitim Bakanlığı derhal yönlendirme ve rehberlik yapmış olup, bugüne kadar hataların çoğu yönetmeliklere uygun olarak çözülmüştür.

Bu içerikle ilgili olarak geçtiğimiz hafta Eğitim ve Öğretim Bakan Yardımcısı Hoang Minh Son da basınla paylaşımda bulundu.

Bakan Yardımcısı, buna göre, bu yılki kabul döneminin olumlu işaretler gösterdiğini, bazı bölümlerde yüksek referans puanlarının olağandışı olmadığını ancak iyi bir farklılaşmayı yansıttığını, A0 bloğunda mutlak puan sayısındaki keskin artışın birçok öğrencinin üstün yeteneklerini kanıtladığını, yapay zeka, çip teknolojisi ve pedagoji gibi stratejik bölümlerin ulusal insan kaynakları yönelimine uygun olarak çok sayıda adayı çektiğini belirtti.

2025 kabulleri için önemli değişikliklerden biri, Milli Eğitim Bakanlığı'nın okulların kabul yöntemleri arasında kabul puanlarını aynı seviyeye dönüştürmesini zorunlu kılmasıdır. Bu, adayların lise mezuniyet sınavı, transkript veya yeterlilik değerlendirme sınavı ile kabul edilmelerinden bağımsız olarak, nihai referans puanının aynı giriş yeterlilik seviyesini yansıtmasını sağlamak içindir.

Bu yıl, her adayın en yüksek tercihe göre değerlendirilmesini sağlamak için "sanal filtreleme" sistemi birçok turda uygulanıyor. Çok turlu süreç, tüm sistemi kademeli olarak ortak bir denge noktasına getirmeyi amaçlıyor.

Bakan Nguyen Kim Son ve Bakan Yardımcısı Le Tan Dung fuar standını ziyaret etti.

Eğitim sektöründe 80 yıllık geleneği kutlamak için faaliyetlere devam ediliyor

28 Ağustos sabahı, Ulusal Sergi Merkezi'nde (Hanoi) "Bağımsızlık - Özgürlük - Mutluluk Yolculuğunun 80 Yılı" temalı Ulusal Başarılar Sergisi'nin açılış töreni gerçekleştirildi.

Merkez bakanlık ve şubelerin sergi alanında, Milli Eğitim Bakanlığı'nın "Ulusal kalkınma için 80 yıllık eğitim ve öğretim" temalı sergi standı çok sayıda kişinin ilgisini çekti.

396 m² alana sahip sergi standı, dijital teknoloji ve etkileşimli teknolojinin uygulandığı modern bir tarzda tasarlanmış olup, Vietnam'ın devrimci eğitiminin 6 tarihsel aşamadaki gelişim yolculuğunu dürüst ve canlı bir şekilde yansıtmaktadır: "Cehaletin Yok Edilmesi" hareketinden (1945-1954), eğitim reformlarından, eğitim ve öğretimin günümüzdeki temel ve kapsamlı yeniliklerine kadar.

Sergi, eğitim sektörünün üstün başarılarını onurlandırmak, Anavatan'ın inşası ve savunulması ve uluslararası entegrasyon yolunda eğitimin oynadığı kilit rolü ve tarihi misyonunu teyit etmek; aynı zamanda "öğretmenlere saygı" ruhunu yaymak, nesiller boyu öğrencileri atalarının izinden gitmeye teşvik etmek, giderek daha müreffeh, medeni ve mutlu bir ülke inşa etmeye katkıda bulunmak için bir fırsattır.

Sergi 28 Ağustos - 5 Eylül 2025 tarihleri arasında Ulusal Sergi Merkezi'nde (Hanoi) ziyarete açık olacak.

Heyet, Khuon Tru köyündeki öğretmen, öğrenci ve halka hediyeler verdi.

29 Ağustos'ta Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, Vietnam Eğitim Sendikası ile işbirliği yaparak Tuyen Quang ili, Yen Nguyen ilçesi, Khuon Tru köyü, Milli Eğitim Bakanlığı Kalıntı Alanı'nda bir şükran ve köken programı düzenledi.

Bu anlamlı etkinlik, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın 80 yıllık kuruluş, inşa ve gelişim geleneğini gözden geçirmeyi amaçlıyor. Aynı zamanda, tarihi gelenekleri yeniden canlandırıyor ve günümüz nesillerinin, Vietnam Eğitimi'nin yeni başarılarıyla yeni bir çağda, güzel bir tarih, yeni bir yolculuk için sağlam bir temel yazan önceki nesil öğretmenlere duyduğu gurur ve minnettarlığı uyandırıyor.

Bu vesileyle, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, Vietnam Eğitim Sendikası ve Vietnam Eğitim Yayınevi, zorlukları aşarak iyi ders çalışıp ders çalışan öğretmen ve öğrencilere hediye ve destek sundu; ayrıca Kültür Evi'ne ve Khuon Tru köyü sakinlerine hediyeler takdim etti.

Etnik azınlık ve dağlık bölgelerde eğitim kalitesinin yenilenmesi ve iyileştirilmesi

26 Ağustos'ta Hanoi'de Etnik Konsey, Kültür ve Sosyal İşler Komitesi, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı ve Etnik Azınlıklar ve Dinler Bakanlığı ortaklaşa "Etnik azınlık ve dağlık bölgelerde eğitim ve öğretimin kalitesinin yenilenmesi ve iyileştirilmesi; mevcut durum, zorluklar ve çözümler" konulu ulusal bir çalıştay düzenledi.

Çalıştayda konuşan Milli Eğitim Bakanlığı Genel Eğitim Dairesi Müdürü Thai Van Tai şunları söyledi:

Parti ve Devletin özel ilgisiyle; yönergeler ve politikalar giderek daha eksiksiz, nispeten tam ve eşzamanlı hukuksal belgelerden oluşan bir sisteme kurumsallaştırılıyor; politikalar halkın rızası ve desteğiyle tüm düzeylerde, sektörlerde ve yerelliklerde ciddi ve hızlı bir şekilde örgütleniyor ve uygulanıyor..., etnik azınlık ve dağlık alanlarda eğitim ve öğretim davası önemli değişiklikler geçirdi.

Öncelikle, anaokulundan ilkokula, ortaokuldan liseye kadar uzanan bir okul ağının planlanması ve inşası, yerleşim bölgelerinde yaygınlaştırılıp geliştirildi. Halkın öğrenme ihtiyaçlarını karşılamak amacıyla ücra köy ve mezralarda okullar inşa edildi.

İkinci olarak, kitle eğitiminin kalitesiyle ilgili olarak, tüm etnik azınlık ve dağlık bölgelerde eğitimin yaygınlaştırılması temel hedeflerini gerçekleştirmiştir ve gerçekleştirmeye devam etmektedir. Okul öncesi çocuk ve öğrencilerin okula gitme oranı artmakta; ilkokul ve ortaokul terklerinin sayısı azalmaktadır.

Son 5 yılda, etnik azınlık okul öncesi çocuklarının (5 yaş) okula katılmaları için harekete geçirilme oranı ortalama %98'e ulaşmıştır (ülke genelindeki oran %99'dur). Ülke genelinde okul çağındaki ilkokul öğrencilerinin okula katılmaları için harekete geçirilme oranı %98,31'dir. Okul çağındaki ilkokul öğrencilerinin okula katılmaları için harekete geçirilme oranı ise %97,25'tir.

Ülke genelinde ortaokul mezunu olan ortaokul öğrencilerinin oranı yaklaşık %98,40'tır. Etnik azınlık ve dağlık bölgelerde, ortaokul mezunu olan ortaokul öğrencilerinin oranı %98,24'tür. Ülke genelinde lise mezunu olan lise öğrencilerinin oranı %98,40'tır. Etnik azınlık ve dağlık bölgelerde, lise mezunu olan lise öğrencilerinin oranı %98,16'dır.

Etnik azınlık bölgelerindeki yaygın eğitim göstergeleri, ulusal ortalamayla yaklaşık olarak aynı olup, %1'den az daha düşüktür. Ancak, etnik azınlık bölgelerinde ileri eğitim oranı ve lise veya daha üst eğitime devam etme oranı, ulusal ortalamanın çok altındadır.

Bakan Nguyen Kim Son çalıştayda konuşuyor.

Çalıştayda, Eğitim ve Öğretim Bakanı Nguyen Kim Son değerli katkıları takdir etti ve etnik azınlık ve dağlık bölgelerdeki eğitimdeki zorluklar ve çözümler konusunda yeni bakış açıları paylaştı.

Bakan, zorlukların analizinden yola çıkarak bir dizi önemli çözüme vurgu yaptı. Özellikle, yerel öğretmen kadrosunun ve etnik azınlıklardan gelen öğretmenlerin sürdürülebilir bir şekilde geliştirilmesi için bir politikaya ihtiyaç duyulmaktadır. Coğrafi uçurumları aşmak, öğretmen açığı sorununu çözmek ve çevrimiçi eğitim ve dijital platformlar aracılığıyla her yere kaliteli eğitim götürmek için dijital dönüşümü teşvik edin. Bu politikanın tamamını gözden geçirin, planlayın ve sistemleştirin.

Başbakan Yardımcısı Le Thanh Long konferansta konuşuyor.

Çalıştayda konuşan Başbakan Yardımcısı Le Thanh Long, son zamanlarda etnik azınlık ve dağlık bölgelerde eğitim ve öğretimin geliştirilmesinde kaydedilen başarıları takdir etti. Başarıların yanı sıra, Başbakan Yardımcısı zorluklara ve sıkıntılara da değindi.

Başbakan Yardımcısı, yukarıdaki zorlukların üstesinden gelmek için politikaların gözden geçirilmesini, sistemleştirilmesini ve etkinliğinin artırılmasını önerdi. Kaynakların, yürürlüğe konulmuş ancak etkili bir şekilde uygulanmamış politikaların uygulanmasına odaklanması ve bunun temel nedenlerinin bulunması. Aynı zamanda, etkili politikaların teşvik edilmeye devam edilmesi gerekiyor. Ek çözümlerin gerçekten yeni çığır açıcı nitelikte olması gerekiyor.

Bununla birlikte, özellikle iki kademeli yerel yönetimin örgütlenmesiyle birlikte okul ağını uygun şekilde yeniden planlayın. Yatırım kaynaklarını önceliklendirin ve etkili bir şekilde kullanın. Eğitim kalitesini iyileştirmeye ve geliştirmeye odaklanın...

Kaynak: https://giaoducthoidai.vn/nong-trong-tuan-nghi-quyet-dot-pha-phat-trien-gd-dt-xac-nhan-nhap-hoc-dai-hoc-post746617.html