Мотивація, ресурси та можливості для сприяння розвитку вищої освіти

GD&TĐ - 9 липня вдень члени Підкомітету з питань вищої освіти Національної ради з питань освіти та розвитку людських ресурсів надали коментарі щодо проекту переглянутого Закону про вищу освіту.

Засідання очолив заступник міністра, голова підкомітету з питань вищої освіти Хоанг Мінь Сон. Також були присутні заступник голови Комітету Національних зборів з питань культури та соціальних справ Нгуєн Тхі Май Хоа; представники низки департаментів та бюро Міністерства освіти та навчання ; представники низки підкомітетів Національної ради з питань освіти та розвитку людських ресурсів; Центральної комісії з пропаганди та масової мобілізації; Урядового офісу; Асоціації в'єтнамських університетів та коледжів; експерти; та керівники низки університетів та коледжів.

Проект створення та розвитку вищої освіти

«Я високо ціную роботу Редакційного комітету під час підготовки цього законопроекту. У проекті чітко визначено політику інституційних інновацій та поточну законодавчу діяльність у напрямку створення та розвитку. Це справді проект для створення та розвитку вищої освіти. Якщо Закон про вищу освіту (зі змінами) буде оприлюднено відповідно до цього духу, він відкриє просторий простір для розвитку вищої освіти», – поділяючи вищезазначену думку під час вивчення законопроекту, доктор Фам До Нят Тьєн також надав деякі коментарі.

Зокрема, щодо сфери регулювання пропонується додати пункт: «Організація та діяльність вищої освіти на рівні коледжу повинні відповідати положенням Закону про професійну освіту». Пояснення термінів має включати поняття: «університет-член», «університет-філія», «цифрова вища освіта», «відкрита вища освіта», «високоякісні людські ресурси».

Директор Департаменту вищої освіти Нгуєн Тьєн Тхао доповів про проект Закону.

Термін «академічна свобода» також включено до розділу пояснення. Висловлюючи свою вдячність, доктор Фам До Нят Тьєн сподівається включити до законопроекту положення, яке використовує цю концепцію, відображаючи справжній дух та ідеологію розвитку.

Акцентуючи увагу на питанні управління, доктор Фам До Нят Тьєн запропонував включити до Закону зміст щодо управління дипломами разом із змістом щодо управління програмами та навчальними планами. Крім того, деякі нормативні акти є надмірно деталізованими, такі як положення про школи, факультети, реєстрацію освітньої діяльності тощо.

Коментуючи законопроект, пан Хо Суан Нанг з Університету Фенікаа зазначив: «По суті, цей законопроект оновлює багато спеціалізованого контенту та додає новий зміст. З огляду на реалії вищих навчальних закладів, це дуже практичні та доречні зміни».

Щодо інноваційної моделі університету, пан Хо Сюань Нан запропонував додати цей зміст до «сфери адаптації». Водночас, якщо вищий навчальний заклад пов’язаний з інноваціями, його слід розуміти як спеціальне підприємство в галузі науки і техніки. Звідси правила організаційної структури вищих навчальних закладів повинні бути відкритими, щоб вищі навчальні заклади могли адаптуватися відповідно до ситуації розвитку та характеристик школи...

На зустрічі виступають експерти.

Для розвитку вищої освіти необхідні проривні правила

Виступаючи на зустрічі, пан Ле Хюй Хоанг, заступник директора Департаменту освіти, Центральної комісії з пропаганди та масової мобілізації, наголосив на трьох факторах, які має розвивати університет, а саме: мотивація, ресурси та потенціал. Розглядаючи проект Закону, можна побачити, що питання ресурсів було значною мірою вирішено; але два інші питання не мали значного впливу та потребують подальшого уточнення.

Надаючи конкретні коментарі щодо проекту, пан Ле Хюй Хоанг запропонував врегулювати в Законі низку питань в окремому розділі, що стосується штучного інтелекту у вищій освіті, некомерційній приватній вищій освіті; водночас, слід передбачити положення щодо посад професорів та доцентів, щоб повною мірою сприяти ролі цього людського ресурсу.

Пан Хоанг Ван Куонг, заступник голови Державної ради професорів, сказав: Закон про внесення змін та доповнень до низки статей Закону про вищу освіту (Закон № 34) створив проривні зміни, пов’язані з механізмом автономії університетів. Цього разу Закон змінено комплексно, безумовно, має відбутися прорив, який створить якісні зміни. Ми сподіваємося, що під час дослідження та збору думок для розробки Закону ми вкажемо на те, у чому полягає проривний зміст.

На зустрічі виступив заступник міністра освіти та навчання Хоанг Мінь Сон.

Щодо цього питання, пан Хоанг Ван Куонг наголосив, перш за все, на необхідності створення механізму, який би дозволив університетам взяти на себе ініціативу, бути піонерами та впроваджувати досягнення у викладання та дослідження. З цього прориву випливає друге питання: автономія університетів має бути високою. Якщо немає автономії, немає самовизначення, неможливо взяти на себе ініціативу, бути креативними...

Враховуючи та враховуючи коментарі, обміни думками та обговорення на зустрічі, заступник міністра Хоанг Мінь Сон обговорив питання, яким приділялося багато уваги. За словами заступника міністра, завдяки автономії університетів, управлінські можливості шкіл значно покращилися за останні роки. Закон про вищу освіту (зі змінами) повинен продовжувати вивільняти ресурси держави та суспільства; створювати простір для розвитку університетів; і водночас створювати позитивний тиск для просування інновацій...

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/dong-luc-nguon-luc-nang-luc-giup-phat-trien-giao-duc-dai-hoc-post739057.html