Яке рішення проблеми надлишку чи нестачі вчителів?

Брак вчителів суттєво впливає на реалізацію Програми загальної освіти 2018 року. Багатьом школам не вистачає вчителів для викладання предметів у Програмі загальної освіти 2018 року, таких як музика , образотворче мистецтво, історія та географія, природничі науки, місцева освіта та професійна орієнтація, але водночас є надлишок вчителів для викладання окремих предметів.

Причини надлишку та нестачі вчителів

Щоб фундаментально вирішити цю проблему надлишку та нестачі місцевих вчителів, сектору освіти необхідно визначити суб'єктивні та об'єктивні причини, з яких можна знайти відповідні рішення.

Нестача вчителів спостерігається переважно в гірських та острівних районах через складні умови життя, роботу далеко від дому, але зарплату не можна порівняти з потребами життя, тому багато вчителів звільняються з роботи, і це є основною причиною.

Деякі старші вчителі не можуть встигати за інноваціями програм, технологій, робочим тиском щодо записів та книг, незліченні конкурси зайняли значну частину їхнього викладацького часу, тому багато вчителів звільнилися.

Крім того, педагогічні коледжі не мали часу для підготовки вчителів до викладання нової навчальної програми, особливо для інтегрованих предметів: природничих наук , історії та географії, мистецтв тощо.

Далі вчителі звільняються з роботи, бо режиму оплати праці недостатньо для життя. Хоча держава запровадила щорічне підвищення базової зарплати згідно з дорожньою картою з 1 липня, фактичний відсоток підвищення зарплати не встигає за ритмом зростання цін на сировинні товари.

Зарплата не відповідає потребам життя, тому багато вчителів звільняються з роботи.

ІЛЮСТРАЦІЯ: НГОК ДУОНГ

З початковою зарплатою 4 212 000 донгівських донгів на вчителя середньої школи III класу, незалежно від того, чи це міська чи гірська місцевість, не можна сказати, що вчителі «можуть жити на свою зарплату», тому неминуче, що багато вчителів залишать свої посади.

Оскільки зарплати не вистачає на життя, багато студентів-педагогів не хочуть працювати «вчителями» після закінчення навчання. Квота на щорічний набір нових вчителів дуже низька порівняно з попитом. У багатьох населених пунктах квот на набір нових вчителів не було вже багато років.

У конкретному випадку студентка Нгуєн Фу Лам, яка закінчила навчання з відзнакою та була випускницею факультету англійської педагогіки в Університеті іноземних мов Хюе у 2020 році, не могла подати заявку на роботу вчителем майже 3 роки. Причина полягає в тому, що в провінції Кханьхоа вже багато років не існує квоти на набір вчителів старших класів, хоча Лам має право на працевлаштування згідно з Указом уряду № 140 від 2017 року про залучення талановитих фахівців.

Запропоноване рішення

Проблема нестачі вчителів та їхнього довгострокового утримання у класі вимагає вирішення та рішучості з боку всіх рівнів управління кожного навчального закладу. Нижче наведено деякі пропозиції щодо вирішення проблеми утримання вчителів:

Зарплати та пільги вчителів потребують позитивних змін, щоб вчителі могли впевнено стояти на подіумі, не турбуючись про тягар їжі, одягу, рису та грошей, пов'язуючи свої обмежені витрати. Після стількох років обіцянка, що вчителі можуть жити на свою зарплату, і жити добре на свою зарплату, досі не справдилася.

Таким чином, Міністерству фінансів необхідно рекомендувати уряду збалансувати державний бюджет для підвищення зарплат вчителів, забезпечуючи їм реальну можливість жити на свої зарплати. Водночас держава повинна мати задовільний режим для вчителів, які працюють у гірських районах, на островах, у віддалених та ізольованих районах, щоб вони почувалися безпечно у своїй роботі, особливо для нових вчителів з дуже низькими зарплатами.

Крім того, Міністерству освіти та науки необхідно розробити положення щодо ротації вчителів, переведення вчителів з населених пунктів з надлишком до населених пунктів з дефіцитом, з однієї школи до іншої з відповідними надбавками, щоб вчителі були готові приймати завдання викладати будь-де, не турбуючись про їжу, одяг, рис та гроші!

Серйозна нестача вчителів ускладнює викладання та навчання.

Водночас, місцеві органи влади та департаменти освіти та навчання повинні враховувати щорічне збільшення та зменшення кількості учнів, надлишок та нестачу вчителів, особливо у великих містах, таких як Ханой та Хошимін, через зростання населення, що створює великий тиск на сектор освіти, щоб він консультував усі рівні щодо планів підготовки приміщень, будівництва більшої кількості шкіл та збалансував необхідність своєчасного набору вчителів.

Міністерство внутрішніх справ відповідає за призначення належного та правильного штатного розкладу. Якщо виникне нестача вчителів з будь-якого предмета, воно набере вчителів для предметів, що відповідають педагогічній компетенції школи чи місцевості. Також немає потреби щорічно скорочувати кількість вчителів у секторі освіти на 10% згідно з дорожньою картою через специфічні характеристики сектору та поточну ситуацію з надлишком та нестачею вчителів.

Сектор освіти має переглянути та зменшити тиск на вчителів, щоб ті позбулися завдань поза межами викладання та освіти. Наразі вчителі зайняті багатьма завданнями: відмінні іспити для вчителів, підготовка документів, спілкування з батьками, формування етики учнів, навчання інноваційним методам, самостійне навчання та регулярне навчання, і навіть збір плати за паркування велосипедів, мобілізація учнів для вакцинації, звітування про прогрес у використанні різних фондів...

Крім того, суспільство суворо дивиться на вчительський колектив з неприязню. Кілька відхилень від норми, кілька провин людей швидко звинувачуються громадською думкою та стереотипно ставляться до всіх справжніх вчителів, що ранить серця людей. Відповідальність за навчання та виховання людей є важкою, але брак розуміння та підтримки батьків змушує вчителів поступово відступати від шляху формування душі та особистості учня.

Сектор освіти повинен ефективно впроваджувати шкільний кодекс поведінки, щоб вчителі та учні могли підтримувати взаємну повагу та вдячність, вчителі та батьки могли об'єднатися та підтримувати одне одного на шляху виховання дітей, а школа, сім'я та суспільство залишалися трьома міцними стовпами, які ведуть дітей до берега знань, здібностей та характеру. Сектор освіти та пов'язані з ним сектори повинні ретельно усвідомити перешкоди на шляху до кар'єри «дорослої людини», щоб розв'язати кожен вузол та зняти невидимий тиск, що оточує професію вчителя...

Посилання на джерело: https://thanhnien.vn/giai-nao-phap-nao-cho-bai-toan-thua-thieu-giao-vien-185230725150148743.htm