Вчителі є важливим містком у цифровій трансформації освіти.

Цей цифровий навчальний інструмент сприяє зміні методів викладання та навчання, допомагає учням стати більш проактивними, водночас створюючи можливості для вчителів відігравати центральну роль у цифровій трансформації освіти .

Інновації в методах викладання та навчання

Пані Хонг Мінх, заступниця директора початкової школи Хуу Нгі (район Хоа Бінь , Фу Тхо), вважає, що вчителі не лише перші, хто їх отримує, але й є важливим «містком», який допомагає наблизити технології до учнів та батьків.

За словами пані Мін, кожну нову платформу мають безпосередньо тестувати вчителі, чітко розуміючи, як її використовувати для належного вибору, керівництва та орієнтації учнів. Наприклад, виконуючи завдання в Академії Хана, вчителі також спочатку самі оцінюють рівень їхньої придатності, на основі чого коригують план уроку.

Завдяки цьому вчителі можуть використовувати функції платформи для ефективнішої підтримки навчання та оцінювання студентів. Це також корисний довідник для вчителів, щоб «покращити» зміст своїх лекцій, пропонуючи більш конкретні, точніші та зрозуміліші рішення», – додала пані Мінх.

Надання детального огляду діяльності не лише допомагає вчителям легко контролювати навчальний прогрес кожного класу та кожного учня, але й допомагає Раді директорів отримувати інформацію про навчальний час та рівень володіння знаннями кожного учня за допомогою вправ, тим самим вчасно вносячи корективи та надаючи підтримку.

Вчителі не лише супроводжують учнів, а й є фактором, що об’єднує школи та батьків на шляху цифрової трансформації. «Вчителі не лише направляють учнів, а й супроводжують батьків, допомагаючи їм зрозуміти та підтримувати нові методи навчання своїх дітей», – сказала пані Мінх. Вчителі початкової школи Хуу Нгі регулярно обмінюються інформацією та швидко відповідають на будь-які запитання батьків, коли їхні діти навчаються за онлайн-заявками.

Цифрова трансформація — це не просто історія про технології

За словами пані Мінх, цифрова трансформація – це не лише історія про технології, а й процес побудови зв’язку між школою – учнями – родиною, щоб батьки могли позитивно та ефективно підтримувати навчання своїх дітей.

Для досягнення максимальної ефективності початкова школа Хуу Нгі розробила суворий план цифрової трансформації, розділений на конкретні етапи. Кожен клас ретельно контролюється, починаючи від кількості учнів, що беруть участь, і закінчуючи прогресом та здатністю до навчання. «Ми переглядаємо кожен клас, ретельно контролюємо та надаємо зворотний зв’язок, щоб класні керівники могли своєчасно надати підтримку», – поділилася пані Мінх.

Незважаючи на інноваційність та відкритість до технологій, викладацький склад школи залишається обережним у виборі платформ для забезпечення якості освіти. «Ми хочемо експериментувати з багатьма технологіями, але нам потрібно ретельно обміркувати, щоб визначити пріоритети інструментів, які дійсно відповідають навчальним потребам учнів», – сказала пані Мінх.

Вчителі зараз також досліджують та експериментують з інструментами штучного інтелекту (ШІ), щоб збагатити навчальний процес учнів. «Ми спробували створити анімованих персонажів, які читають учням вправи чи тести, але нам потрібно більше часу для дослідження та забезпечення безпеки й ефективності», – сказала вона.

Завдяки відданості та почуття відповідальності вчителів, процес цифрової трансформації у початковій школі Хуу Нгі зокрема та в провінції Хоа Бінь загалом спочатку приніс чіткі результати.

За словами пані Мін, цифрова трансформація вже не є далекою концепцією, а стала практичним рішенням, допомагаючи учням проактивно отримувати доступ до знань, батькам відчувати себе в безпеці, супроводжуючи їх, та сприяючи створенню міцної основи для майбутнього розвитку освіти.

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/giao-vien-la-cau-noi-quan-trong-chuyen-doi-so-giao-duc-post751683.html