Міжнародна правова та політична база для вчителів відповідно до рекомендацій для В'єтнаму

У контексті зусиль В'єтнаму щодо розробки Закону про вчителів вперше було проведено Національний консультаційний семінар як в очній, так і в онлайн-форматі на тему «Політика та правова база для вчителів в контексті глобалізації: міжнародний досвід та рекомендації для В'єтнаму».

Семінар привернув увагу та долучився до свого внеску понад 150 політиків, законодавців, керівників освіти , вчителів, представників освітянських профспілок, а також понад 10 міжнародних організацій, організацій Організації Об'єднаних Націй та неурядових організацій у В'єтнамі.

Khung chính sách và pháp lý quốc tế dành cho nhà giáo hướng tới các đề xuất cho Việt Nam

Національний консультаційний семінар в очному та онлайн-форматі. (Джерело: Бюро ЮНЕСКО в Ханої )

Експерти з ЮНЕСКО в Ханої, штаб-квартири ЮНЕСКО, Відділу розвитку вчителів ЮНЕСКО та представники Міжнародної цільової групи під керівництвом ЮНЕСКО з питань вчителів освіти 2030, а також представники Шанхайського педагогічного університету взяли участь у семінарі та надали свій експертний внесок.

З метою забезпечення якісної освіти та можливостей навчання протягом усього життя для всіх, щоб забезпечити національну конкурентоспроможність, щастя та благополуччя людей, а також глобальну інтеграцію, В'єтнам докладає зусиль для внесення змін та зміцнення політики щодо вчителів, пропонуючи розробку Закону про вчителів.

Наразі уряд В'єтнаму вперше вніс Закон про вчителів до Національних зборів на розгляд та коментарі на 18-й сесії 15-х Національних зборів (що відбудеться у жовтні-листопаді 2024 року), і очікується, що його буде подано до Національних зборів на затвердження на 9-й сесії 15-х Національних зборів (червень 2025 року).

Якщо Національні збори В'єтнаму ухвалять Закон про вчителів, очікується, що він створить правовий коридор та сприятливе середовище для вчителів, щоб вони могли максимально реалізувати свій потенціал та ефективно зробити свій внесок у національну освітню реформу в цій країні, що швидко змінюється.

У ході цього процесу Міністерство освіти та професійної підготовки (MOET) консультувалося з ЮНЕСКО – спеціалізованою установою Організації Об’єднаних Націй з питань освіти, та очолюваною ЮНЕСКО Міжнародною робочою групою «Вчителі для освіти 2030» щодо глобального та регіонального контексту трансформації вчителів. Документи експертних консультацій включали відповідні міжнародні рекомендації, дослідження та досвід розробки політики для вчителів з країн-членів та дослідницьких центрів.

Делегати також запропонували рішення та рекомендації щодо вчителів, щоб задовольнити національні потреби, водночас дотримуючись тенденцій, бачення та прогнозів на світовому рівні. (Джерело: Бюро ЮНЕСКО в Ханої)

Завдяки презентаціям експертів ЮНЕСКО учасники отримали уявлення про роль вчителів сьогодні.

У новому соціальному договорі на освіту вчителі мають бути поставлені в центр, а їхня професія має бути переоцінена та переосмислена як спільна робота, що висвітлює нові знання та сприяє освітнім та соціальним трансформаціям.

Делегатів також ознайомили з Керівними принципами розробки політики щодо вчителів, корисним та практичним інструментом для керівництва розробкою або переглядом національної політики щодо вчителів, який розглядає різні елементи політики щодо вчителів; те, як ці елементи взаємодіють один з одним, сприяючи розробці національної політики щодо вчителів зокрема та національної стратегії розвитку загалом.

Більш практичні питання, з якими стикаються вчителі в усьому світі загалом і в деяких країнах зокрема, також порушуються та обговорюються у Глобальному звіті про вчителів, ініційованому ЮНЕСКО та Міжнародною цільовою групою з питань вчителів в освіті 2030. Конкретним випадком Закону про вчителів Китаю також поділився професор Лі Тінчжоу з Шанхайського педагогічного університету.

Кожна панельна дискусія завершувалася жвавим обговоренням актуальності міжнародного досвіду для розробки політики та правової бази для вчителів у В'єтнамі.

Делегати також запропонували рішення та рекомендації щодо вчителів, щоб задовольнити національні потреби, водночас дотримуючись тенденцій, бачень та прогнозів на світовому рівні.

Обговорюючи процес розробки Закону про вчителів та просячи коментарів, пан Ву Мінь Дик, директор Департаменту вчителів та керівників освіти, поділився:

«Закон про вчителів був ретельно розроблений шляхом масштабних досліджень та консультацій, щоб забезпечити мотивацію та підтримку всіх вчителів, щоб вони стали кваліфікованими, відданими своїй справі, відповідальними та компетентними у своїй професії, де б вони не знаходилися. Ми цінуємо такі діалоги з національними та міжнародними учасниками під час сьогоднішнього семінару».

Конференція. (Джерело: Відділення ЮНЕСКО в Ханої)

Обговорюючи програму семінару, пані Мікі Нозава, керівник відділу освіти ЮНЕСКО у В’єтнамі, сказала: «Семінар є яскравою демонстрацією спільних зобов’язань ЮНЕСКО та Міністерства освіти та навчання у просуванні ролі та статусу вчителів через політичну та правову базу у В’єтнамі – країні, що швидко змінюється».

Пані Валері Джіозе-Галле, представниця Департаменту розвитку вчителів (штаб-квартира ЮНЕСКО), підтвердила, що ЮНЕСКО вітає пріоритетний напрямок діяльності уряду В'єтнаму щодо зміцнення політики та законів для вчителів; готова координувати дії з Відділенням ЮНЕСКО в Ханої для продовження надання технічної допомоги В'єтнаму для вирішення таких проблем, як прийняття рішень на основі даних та доказів, пов'язаних з вчителями, нестача вчителів та професійний розвиток.

Коментар (0)