إن إلغاء امتحان الصف العاشر ليس إصلاحًا فحسب، بل هو أيضًا مشكلة تخطيط تعليمي.

قد يُخفف إلغاء امتحان الصف العاشر الضغط الأكاديمي، ولكن لتحقيق قبول عادل، يرى الخبراء ضرورة توسيع المدارس والتوجه نحو تعميم التعليم الثانوي. وقد طُرحت حلول عديدة لتحسين جودة التقييم وتنسيق الطلاب بما يتماشى مع الواقع.

Báo Tiền Phong•22/10/2025

تعميم التعليم الثانوي وتوسيع المدارس: "المفتاح" لإلغاء امتحان الصف العاشر

في الواقع، منذ سنوات عديدة، أصبح امتحان القبول للصف العاشر في بعض المناطق أكثر صعوبة وتنافسية من امتحان القبول الجامعي. ويرى كثيرون أن تعميم التعليم الثانوي وتوسيع نطاق المدارس شرط أساسي لا غنى عنه لتجنب الاعتماد على امتحانات الفرز.

قال السيد لي ترونغ كين، مدير مدرسة نغوين جيا ثيو الثانوية (لونغ بين، هانوي ): "إذا ألغينا امتحان القبول للصف العاشر، فنحن بحاجة إلى حل بديل لضمان العدالة. على سبيل المثال، كانت هانوي تعتمد في السابق على السجلات الأكاديمية للقبول، لكن هذا النظام لم يكن فعالاً إلا في السنة أو السنتين الأوليين. بعد ذلك، أصبح التركيز على "السجلات الأكاديمية الجيدة" هو المعيار السائد، وهو ما لا يعكس القدرات الحقيقية للطلاب."

بحسب السيد كين، لن تكون عملية القبول عادلة حقًا إلا عندما يصبح التعليم الثانوي متاحًا للجميع، أي عندما يتمكن الطلاب من الدراسة بالقرب من أماكن إقامتهم. ويضيف: "لتحقيق ذلك، يجب علينا افتتاح المزيد من المدارس، وزيادة عدد الفصول الدراسية، وتوفير أماكن كافية للدراسة. وإذا لم تتوفر لدينا الظروف المناسبة، فسنظل مضطرين لإجراء امتحانات للفرز".

قالت السيدة هاي ين، وهي والدة طالب في الصف التاسع في هانوي، إن إلغاء الامتحان يعني أن الطلاب سيفقدون حرية اختيار المدرسة، وسيضطرون للدراسة في منطقتهم السكنية. الامتحانات والاختبارات شكلان مختلفان للاختيار، لكن كلاهما انتقائي في جوهره. يشعر أولياء الأمور بقلق بالغ حيال عملية القبول خشية أن تكون غير عادلة.

يجب تصميم الحلول البديلة لامتحان القبول للصف العاشر بعناية وشفافية واستنادها إلى الممارسة، بما يضمن حقوقًا عادلة للطلاب.

يرى العديد من خبراء التعليم أن هذه السياسة صحيحة، لكن تطبيقها يتطلب خارطة طريق وشروطًا محددة. إنها مشكلة متعددة الجوانب تستلزم حلًا شاملًا. وعلى وجه الخصوص، يُعدّ توسيع المدارس ضرورة ملحة في المدن الكبرى مثل هانوي ومدينة هو تشي منه، حيث يتزايد عدد السكان بوتيرة متسارعة، ويرتفع الطلب على التعليم بشكل كبير.

كما قدمت المعلمة نغوين كوانغ ثي، من مدرسة باو لوك الثانوية (لام دونغ)، اقتراحاً عملياً للغاية: "ينبغي على وزارة التعليم والتدريب إنشاء بنك أسئلة وإلغاء امتحان القبول للصف العاشر لتقليل الضغط وخلق العدالة للطلاب".

بحسب قوله، يخضع الطلاب في المرحلة الثانوية للعديد من الاختبارات الدورية والمنتظمة، ويُعدّ كشف الدرجات أساسًا للقبول، مما يُسهم في توفير التكاليف على المنطقة. كما أشار إلى مناطق مثل كا ماو، وجيا لاي، وفينه لونغ، ولام دونغ، التي طبّقت نظام القبول في الصف العاشر لسنوات عديدة وحققت نتائج ممتازة. وقد استخدمت مقاطعة لام دونغ هذا النظام لأكثر من عشر سنوات، وحققت نتائج من بين الأعلى في البلاد في امتحانات شهادة الثانوية العامة. الأهم هو تنظيم التدريس وضمان الجودة، وليس إجراء الامتحان من عدمه.

يجب أن تضمن ابتكارات الامتحانات وأنظمة البث الشفافية والنزاهة.

في هذا السياق، طرح خبراء التعليم العديد من وجهات النظر والحلول لتحسين جودة التقييم وبناء نظام تصنيف الطلاب المناسب للتطبيق العملي.

أوضح السيد نغوين كوانغ ثي أن كل منطقة بحاجة إلى وضع خطة تسجيل مناسبة، تضمن دراسة الطلاب بالقرب من أماكن إقامتهم. وتتحمل المدارس مسؤولية جودة التعليم أمام مسؤولي وزارة التعليم. إضافةً إلى ذلك، في ظل وجود نظام الحكم المحلي ذي المستويين، تضم كل بلدية وحيّ عادةً مدرسة ثانوية واحدة على الأقل، مما يُسهّل تصنيف الطلاب وفقًا لمناطق سكنهم.

قال الدكتور هوانغ نغوك فينه، المدير السابق لإدارة التعليم المهني (وزارة التعليم والتدريب)، إن الابتكار الحالي في الامتحانات وتصنيف الطلاب لا يزال يعاني من العديد من أوجه القصور، والتي تحتاج إلى الاعتراف بها وحلها بشكل كامل.

أشار أولاً إلى أن تنظيم عدد كبير من الامتحانات يضع ضغطاً كبيراً على الطلاب، ويتعارض في الوقت نفسه مع مبدأ التقييم المستمر خلال العملية التعليمية. ووفقاً له، ثمة حاجة إلى خطة تعديل مناسبة، يكون فيها القبول بناءً على سجلات أكاديمية شفافة وموثوقة اتجاهاً عملياً لتخفيف العبء على كل من الطلاب والمدارس.

مع ذلك، حذر أيضًا من أن الطريقة الحالية المتبعة في تقييم السجلات الأكاديمية للقبول مشكوك في مصداقيتها. ولتجاوز هذه المشكلة، من الضروري تحسين جودة إدارة الامتحانات، وتعزيز الرقابة على المعلمين، والتركيز على الأخلاقيات المهنية في تقييم الطلاب. واقترح تطبيق تقنية سلسلة الكتل (البلوك تشين) في إدارة الامتحانات لمنع الغش وضمان الشفافية في العملية برمتها.

بالإضافة إلى ذلك، أكد الدكتور فينه على ضرورة تعزيز التوعية الاجتماعية بنظام التخصصات الطلابية. واقترح توسيع دور الكليات المهنية، ودمج التعليم العام مع التدريب على المهارات المهنية. من شأن هذا النهج أن يتيح للطلاب خيارات أوسع تتناسب مع قدراتهم الشخصية واحتياجات سوق العمل، مع تحسين فرص التوظيف بعد التخرج.

يمكن القول إن الحل البديل لامتحان القبول للصف العاشر يحتاج إلى تصميم دقيق وشفافية واستناد إلى الممارسة، مما يضمن حقوقًا عادلة للطلاب، مع توسيع نطاق وجودة التعليم العام والمهني.

الرابط الأصلي: https://vov.vn/xa-hoi/bo-thi-lop-10-khong-chi-la-cai-cach-ma-la-bai-toan-quy-hoach-giao-duc-post1239551.vov