وعليه فإن الدورة المقبلة لتنظيم مسابقة المعلمين المتميزين على مستوى البلديات لن تشهد أي تغيير، سوى تغيير طفيف في أسماء وألقاب المعلمين المعترف بهم.
فيما يتعلق بمنح مستوى البلديات حق تنظيم المسابقات، انقسم الرأي العام مؤخرًا، ومن بين هذه الآراء إلغاء تنظيم المسابقات على هذا المستوى. يرى البعض أنه على الرغم من أن مستوى البلديات بعد الاندماج يضم عددًا أكبر من البلديات، إلا أنه لا يتجاوز 3-4 بلديات، وهو أصغر حجمًا من مستوى المقاطعات السابق.
عند انتهاء الأنشطة على مستوى المنطقة، يُعيَّن عدد قليل فقط من معلمي إدارة التعليم في البلدية، لذا سيكون عدد الممتحنين ذوي الخبرة المناسبة للامتحان قليلًا جدًا، ومعظمهم ممتحنين من المدارس المحلية. ونظرًا لضيق نطاق العمل ووجود معرفة مشتركة، عند تنظيم الامتحان على مستوى البلدية، يسهل سلاسة التصحيح. وسيكون هذا الامتحان مجرد إجراء شكلي، مما يُؤدي بسهولة إلى "تضخيم" المعلمين الجيدين، كما هو الحال في المدارس.
ربما تنبع هذه المخاوف من العديد من أوجه القصور في تنظيم المسابقات مؤخرًا، وخاصةً على مستوى المدارس والمناطق التعليمية. ولضمان جودة وفعالية مسابقات المعلمين المتميزين، يتضمن التعميم رقم 22/2019/TT-BGDDT والملحق 5 من النشرة الرسمية رقم 5512/BGDDT-GDTrH الصادرة عن وزارة التعليم والتدريب العديد من اللوائح الصارمة والإيجابية.
على سبيل المثال، فإن اللائحة التي تنص على أن المعلمين المشاركين في المسابقة طوعيون، والمدرسة لا تجبرهم؛ يجب على المعلمين تقديم مقياس للمساهمة في تحسين جودة تدريسهم الشخصي في المؤسسة التعليمية التي يعمل فيها المعلم لمدة 30 دقيقة؛ يتم عقد الدرس المشارك في المسابقة لأول مرة في فصل دراسي بنفس عدد الطلاب في ذلك الفصل ولا يُسمح للمعلمين بالتدريس مسبقًا (التدريس التجريبي)...
على الرغم من هذه اللوائح، في الواقع، تعمدت بعض المدارس والمعلمين "التحايل" على القانون. ولأن قلة من المعلمين يطبقون إجراءات فعّالة من البداية، اتخذ بعضهم مبادرات خاصة بهم عُرفت بأنها إجراءات لتحسين جودة التدريس. في بعض الأماكن، يُبلّغ المعلمون بساعات التدريس أسبوعيًا مسبقًا، فيحصلون على دعم من زملائهم في خطط دروسهم، بما في ذلك التدريس التجريبي في فصول أخرى أو السماح للطلاب بالدراسة على النظام مسبقًا لاكتساب الخبرة.
على وجه الخصوص، ينص التعميم رقم 22/2019/TT-BGDDT على أنه بعد نجاح تنظيم مسابقة المعلمين المتميزين على جميع المستويات، يتولى المعلمون المعترف بهم مسؤولية إعادة تدريس الدروس والأنشطة التعليمية، وتقديم تقارير عن الإجراءات المتخذة للمشاركة في المسابقة على مستوى المدرسة وعلى مستوى المدارس الأخرى لتبادل الخبرات. ومع ذلك، يُعيد عدد قليل من المعلمين تدريس الدروس لمعلمي المجموعة التعليمية لاكتساب الخبرة. بعض الأماكن التي تُسجل الدروس لا تشترط نقلها إلى زملائهم للدراسة والمراجعة.
باعتبارها نشاطًا لاكتشاف المعلمين والتعرف عليهم وتكريمهم وتحفيزهم على السعي وتطوير حياتهم المهنية، وبالتالي المساهمة في تعزيز حركات المحاكاة في التدريس والتعلم في المدارس، فإن تنظيم المسابقات للمعلمين المتميزين في جميع المستويات يعد شكلاً ضروريًا من أشكال النشاط المهني.
إن المنافسة التي تم نقلها من مستوى المنطقة إلى مستوى البلدية للإدارة الأولية سوف تواجه بالتأكيد صعوبات في التنظيم وكذلك في الاستقبال، ولكنها لا تزال بحاجة إلى الصيانة والتنفيذ بشكل أفضل، ولا ينبغي إلغاؤها بسبب بعض القيود المتبقية.
في الواقع، نُفِّذت العديد من الأنشطة المهنية العنقودية (بعدد مدارس يعادل مستوى البلدية الجديد) بفعالية من قِبَل المحليات سابقًا. في المستقبل، سيتم تنفيذ الأنشطة على مستوى البلدية بعدد أقل من الوحدات المشاركة، مما سيحقق مزايا إضافية.
الأمر المهم الذي ينبغي فعله هو أن تتعلم المسابقات على مستوى البلديات بشكل جدي من التجارب السابقة في تنظيمها على مستوى المدارس والمناطق، وأن تكون لديها حلول قوية بما يكفي للحد من مظاهر "الالتفاف" على اللوائح، بحيث يمكن للمنافسة على المعلمين المتميزين ضمان الجوهر، مما يساهم في تكرار النماذج المتقدمة.
المصدر: https://giaoducthoidai.vn/cap-xa-to-chuc-thi-giao-vien-day-gioi-han-che-lach-quy-dinh-post738488.html
تعليق (0)