تتواصل موجة استقالة المعلمين من وظائفهم، حيث غادر 9 آلاف معلم آخر المهنة.

[إعلان_1]

وفقًا لإحصاءات وزارة التعليم والتدريب ، بحلول نهاية العام الدراسي 2022-2023، بلغ عدد معلمي رياض الأطفال والتعليم العام في البلاد بأكملها 1,234,124 معلمًا (بزيادة قدرها 71,927 شخصًا مقارنة بالعام الدراسي 2021-2022).

ومع ذلك، ووفقًا للهدف المحدد، لا يزال هناك نقص في عدد المعلمين في البلاد ككل، حيث بلغ 118,253 معلمًا، بزيادة قدرها 11,308 معلمين مقارنةً بالعام الدراسي 2021-2022. ومن بين هؤلاء، زاد عدد المعلمين في مرحلة ما قبل المدرسة بمقدار 7,887 معلمًا، وفي المرحلة الابتدائية بمقدار 169 معلمًا، وفي المرحلة الثانوية بمقدار 1,207 معلمين، وفي المرحلة الثانوية بمقدار 2,045 معلمًا.

هناك سببان للنقص المتزايد في أعداد المعلمين: استمرار موجة مغادرة المعلمين للمهنة وصعوبة توظيف معلمين جدد.

أكثر من 9000 معلم تركوا وظائفهم

في العام الدراسي الماضي، استمرت موجة استقالة المعلمين من المدارس الحكومية. من بين 19,300 معلم استقالوا، ترك 9,295 منهم وظائفهم، بينما تقاعد 10,094 معلمًا متبقين بموجب النظام.

في العام الدراسي ٢٠٢١-٢٠٢٢، استقال ١٦,٢٦٥ معلمًا ومعلمة من وظائفهم، منهم ١٠,٤٠٧ معلمين ومعلمات في قطاع التعليم العام.

تستمر موجة استقالة المعلمين، حيث غادر 9000 معلم آخر المهنة. (صورة توضيحية)

على غرار العام الدراسي السابق، فإن عدد المعلمين الذين يتركون المهنة يتركزون بشكل رئيسي في المناطق ذات الظروف الاجتماعية والاقتصادية المتطورة مثل: هانوي، مدينة هوشي منه، دا نانغ، دونج ناي، با ريا - فونج تاو ، بينه دونج... في هذه المنطقة، لدى المعلمين العديد من الخيارات لتغيير حياتهم المهنية ذات الدخل الأعلى.

معظم أسباب ترك المعلمين لوظائفهم هي العمل في المدارس الخاصة أو في مجالات أخرى ذات دخل أعلى. في بعض المناطق ذات الظروف الاجتماعية والاقتصادية الصعبة، مثل جيا لاي وسون لا، يترك عدد كبير من المعلمين وظائفهم بسبب انخفاض الرواتب والبدلات، بينما يزداد عبء العمل بسبب قلة السكان وطول مسافة التنقل للتدريس.

ومن ناحية أخرى، اضطرت بعض المدارس غير الحكومية ومدارس ما قبل المدرسة إلى الإغلاق، مما أدى إلى زيادة مستمرة في معدل ترك المعلمين لوظائفهم.

نقص حاد في المعلمين

وفي تقرير صدر مؤخرا، اعترفت وزارة التربية والتعليم والتدريب بصراحة بأن النقص في المعلمين في جميع مستويات التعليم ما قبل المدرسي والابتدائي العام على مستوى البلاد آخذ في الازدياد.

في سبتمبر 2015، بلغ إجمالي عدد الطلاب في بداية العام الدراسي الجديد أكثر من 19 مليون طالب، وبحلول سبتمبر 2022، تجاوز هذا العدد 23 مليون طالب.

في غضون ذلك، في عام ٢٠١٥، كان لدى البلاد ١٫١٥٦٫٠٠٠ معلم، وبحلول سبتمبر ٢٠٢٢، سيصل هذا العدد إلى ١٫٢٢٧٫٠٠٠ معلم. وهكذا، بعد خمس سنوات، زاد عدد المعلمين بأكثر من ١٠٠ ألف شخص، وزاد عدد الطلاب بمقدار ٣ ملايين.

هانوي وثانه هوا هما المنطقتان اللتان تعانيان من أكبر نقص في المعلمين في البلاد.

لا يقتصر الأمر على نقص المعلمين فحسب، بل أشارت وزارة التعليم والتدريب إلى عدم توازن هيكل هيئة التدريس بين المواد الدراسية في الصف الواحد، وبين المناطق ذات الظروف الاجتماعية والاقتصادية المختلفة. ولا تزال حالة الفائض والنقص في المعلمين شائعة في العديد من المناطق، وخاصةً معلمي المواد الجديدة (اللغة الإنجليزية، وتكنولوجيا المعلومات، والموسيقى، والفنون الجميلة). وغالبًا ما تكون حصة المعلمين المخصصة للمناطق أقل من الطلب الفعلي.

وبالإضافة إلى العدد الكبير من المعلمين الذين يتركون وظائفهم، ارتفع عدد الأطفال الذين يذهبون إلى المدرسة في العام الدراسي 2022-2023 بنحو 132,245 طفلاً (ما يعادل الحاجة إلى زيادة حوالي 5,500 معلم)، وهو ما يشكل ضغطاً كبيراً تواجهه الصناعة.

في المرحلة الابتدائية، ارتفع معدل الحصص الدراسية اليومية (الفترتان) للعام الدراسي 2022-2023 بنسبة 4.6% مقارنةً بالعام الدراسي السابق (أي ما يعادل زيادة قدرها 10,811 حصة دراسية يوميًا، ما يتطلب زيادة في أعداد المعلمين بنحو 3,000 معلم). أما في المرحلة الثانوية، فقد ارتفع عدد الحصص الدراسية بمقدار 669 حصة مقارنةً بالعام الدراسي السابق (أي ما يعادل زيادة في أعداد المعلمين بنحو 1,500 معلم).

باعتبارها إحدى المناطق التي تعاني من أعلى نقص في المعلمين في البلاد، صرّح السيد تران فان ثوك، مدير إدارة التعليم والتدريب في ثانه هوا، بأن المقاطعة بأكملها تضم أكثر من 40,430 معلمًا مسجلين في كشوف المرتبات، ومقارنةً بالحصة التي حددتها وزارة التعليم والتدريب، لا يزال هناك نقص يزيد عن 10,250 معلمًا. ويُعدّ النقص في معلمي المواد الاختيارية في المرحلتين الثانوية والإعدادية هو الأكبر: إذ يفتقر قسم تكنولوجيا المعلومات إلى 690 معلمًا، واللغة الإنجليزية إلى 350 معلمًا، والفنون الجميلة إلى 280 معلمًا.

كما أقرّ مدير إدارة التعليم والتدريب في ثانه هوا بوجود صعوبات جمة في توظيف المعلمين الجدد العام الدراسي الماضي، ومن أسباب ذلك عدم رغبة المعلمين الشباب في العمل محليًا. وكانت الرواتب المنخفضة، وعبء العمل الثقيل، وصعوبة العمل في مناطق التدريس، من الأسباب الرئيسية لانخفاض معدل التوظيف.

إلى جانب ذلك، لا يزال التنسيق بين وزارة التعليم والتدريب، ووزارة الداخلية، ووزارة المالية يعاني من العديد من المعوقات من حيث الإجراءات والمستندات. ولذلك، تعاني العديد من المدارس من نقص المعلمين، لكنها تواجه صعوبة في توظيف الكوادر، ويلجأ معظمها إلى "إخماد الحريق" بتوقيع عقود قصيرة الأجل لمدة 12 شهرًا للمعلمين.

صرح ممثل عن إدارة التعليم والتدريب في داك نونغ بأن الإدارة كُلِّفت في العام الدراسي الماضي باستقطاب مئات الطلاب، لكنها لم تتمكن من ذلك. في الوقت نفسه، ازداد عدد الطلاب في سن الدراسة بشكل كبير بسبب الهجرة غير الشرعية.

تواجه مقاطعة داك نونغ مشكلة صعبة للغاية: فهي لا تستطيع توظيف معلمين جدد وتضطر إلى خفض 10% من حصتها السنوية وفقًا للأنظمة الحكومية.

تواجه مقاطعة داك لاك وضعًا مشابهًا. صرّح السيد فام دانج كوا، مدير إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة داك لاك، بأنه في العام الدراسي 2023-2024، ووفقًا لمشروع تحسين أداء الموظفين، سيُضطر أكثر من 620 معلمًا إلى ترك وظائفهم. في الوقت نفسه، تبلغ الحصة الإضافية لعام 2022 272 معلمًا، وبالمقارنة مع عدد الموظفين الذين سيتم تحسين أدائهم، لا يمكن تعويض سوى 40% منهم. وبالمقارنة مع المتطلبات والمعايير التي وضعتها وزارة التعليم والتدريب، لا تزال المقاطعة تفتقر إلى ما يقرب من 1200 معلم لتلبية متطلبات تنفيذ برنامج التعليم العام الجديد.

ها كوونغ

مفيد
العاطفة
مبدع
فريد
الغضب