تقترح إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه زيادة معدل الطلاب الفيتناميين الذين يدرسون برامج أجنبية.

[إعلان 1]

Hàng loạt đề xuất liên quan đến học sinh và giáo viên trong các trường quốc tế- Ảnh 1. — طلاب مدرسة دولية في فصل STEAM

وبناء على ذلك، يوجد في مدينة هوشي منه حاليا 2314 مدرسة، منها 964 مدرسة غير حكومية، تمثل 41.65%؛ وتسمى 31 مدرسة ذات عناصر أجنبية بالمدارس الدولية (بما في ذلك 13 روضة أطفال و18 مدرسة عامة ذات مستويات متعددة).

وفقًا لإحصاءات وزارة التعليم والتدريب، استقطبت المدارس الدولية والمؤسسات التعليمية قصيرة الأجل ذات الاستثمارات الأجنبية عددًا كبيرًا من المعلمين الأجانب، حيث بلغ عددهم 7,509 معلمًا وإداريًا تربويًا من 111 دولة. وتُعد المملكة المتحدة الدولة صاحبة أكبر عدد من المعلمين الأجانب، حيث يبلغ عددهم 1,564 شخصًا، بينما تُعتبر منغوليا وبنما وتركمانستان وباراغواي وأوروغواي الدولة صاحبة أقل عدد منهم.

وفيما يتعلق بشروط الاستثمار في قطاع التعليم، يواجه المستثمرون حاليا صعوبات بسبب استئجار المباني والتخطيط لتجديدها وتحويلها إلى مرافق تعليمية، إلا أن مشروع الاستثمار لم تتم الموافقة عليه لأن موقع الأرض غير مدرج ضمن تخطيط شبكة التعليم.

ومن هناك، اقترحت إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه على الإدارات والفروع توحيد اللوائح والحصول على توجيهات لحل قضايا استخدام الأراضي، وخلق الظروف للمستثمرين للاستثمار في قطاع التعليم.

فيما يتعلق بقبول الطلاب الفيتناميين، ووفقًا للمادة 39 من المرسوم رقم 86/2018/ND-CP، يُسمح لمدارس ما قبل المدرسة ومؤسسات التعليم العام بقبول الطلاب الفيتناميين للدراسة في برامج تعليمية أجنبية. يجب أن يكون عدد الطلاب الفيتناميين الذين يدرسون في برامج تعليمية أجنبية أقل من 50% من إجمالي عدد الطلاب الذين يدرسون في برامج تعليمية أجنبية في المؤسسة التعليمية. في الواقع، يتجه المجتمع الدولي حاليًا نحو التكامل، لذا تتزايد حاجة الفيتناميين إلى الالتحاق بالبرامج التعليمية الأجنبية. لذلك، تقترح وزارة التعليم والتدريب زيادة نسبة الطلاب الفيتناميين الذين يدرسون في برامج تعليمية أجنبية في المدارس الدولية.

فيما يتعلق بتوظيف عمال أجانب لوظيفة "معلم/ة رياض أطفال"، تستند المؤسسات التعليمية الأجنبية حاليًا إلى البند أ، البند 1، المادة 72 من قانون التعليم، الذي ينص على أن مستوى التدريب القياسي للمعلمين يجب أن يكون حاصلًا على شهادة جامعية أو أعلى لمعلمي/معلمات رياض الأطفال، والبند أ، البند 2، المادة 38 من المرسوم رقم 86/2018/ND-CP، الذي يحدد هيئة التدريس في مؤسسات التعليم ما قبل المدرسي. ومع ذلك، تواجه مؤسسات التعليم ما قبل المدرسي ذات الاستثمار الأجنبي صعوبات عديدة في توظيف المعلمين/المعلمات الأجانب، لأن معظمهم لا يستوفون معايير وظيفة معلم/ة رياض الأطفال المحددة، ولذلك لم يُمنحوا تصريح عمل لممارسة التدريس.

في الوقت نفسه، تلقت وزارة التعليم والتدريب أيضًا تعليقات من وزارة العمل ومعاقي الحرب والشؤون الاجتماعية بشأن الصعوبات في منح تصاريح العمل وفقًا للمسمى الوظيفي الصحيح لمعلمي رياض الأطفال بسبب الاختلافات في برامج تدريب المعلمين في دول العالم . ومن المعروف أن وزارة التعليم والتدريب أرسلت أيضًا رسالة رسمية إلى وزارة التعليم والتدريب بشأن شهادة التدريب التربوي للأجانب الذين يستخدمون للمشاركة في التدريس في المؤسسات التعليمية ذات الاستثمار الأجنبي، لكنها لم تتلق ردًا بعد. ومن هناك، اقترحت وزارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه أن تقدم الوزارة إرشادات محددة بشأن قائمة الدرجات أو شهادات التدريب التربوي لمرحلة ما قبل المدرسة للمعلمين الأجانب الذين يدرسون في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.

[إعلان 2]
رابط المصدر