„Bez ohledu na éru si univerzita musí vždy zachovat formu univerzity.“

Dnes, 1. srpna, uspořádalo Ministerstvo školství a odborné přípravy na Univerzitě Thai Nguyen seminář, jehož cílem bylo shromáždit zpětnou vazbu k návrhu oběžníku upravujícího normy pro vysoké školy . Na semináři se profesor Vu Van Yem (Hanojská univerzita vědy a techniky), zastupující skupinu expertů, kteří Ministerstvu školství a odborné přípravy v souvislosti s návrhem radí, podělil o své názory na kritéria pro výměru pozemků pro univerzity.

Phải làm sao để để trường đại học ra trường đại học - Ảnh 1. — Profesor Vu Van Yem ( Hanojská univerzita vědy a techniky), zastupující poradní skupinu, která pomáhá Ministerstvu školství a odborné přípravy s tvorbou návrhu standardů pro vysoké školy.

Podle návrhu oběžníku upravujícího standardy pro vysoké školy je jedním z kritérií rozloha pozemku na jednoho studenta prezenčního studia. Konkrétně rozloha pozemku na jednoho studenta prezenčního studia, standardizovaná podle úrovně vzdělávání, oboru vzdělávání a umístění kampusu, nesmí být od roku 2030 menší než 25 ^m² v každé lokalitě, kde má vzdělávací instituce své sídlo nebo pobočky.

Podle profesora Vu Van Yema musí mít vysoké školy prostředí, infrastrukturu kampusu, zázemí, informační systémy a studijní materiály, které splňují požadavky na zajištění kvality výuky a učení. Aby bylo možné vytvořit prostředí a infrastrukturu kampusu hodnou univerzity, musí být univerzita postavena na dostatečně velké ploše.

V současné době jsou stále v platnosti stavební normy vydané v roce 1985. Kromě toho v květnu 2021 vydalo Ministerstvo stavebnictví oběžník č. 01/2021/TT-BXD o národních technických předpisech pro plánování výstavby. Tyto dokumenty však stanoví pouze obecné požadavky na výstavbu budov. Návrhem norem pro vysoké školy plánuje Ministerstvo školství a odborné přípravy poprvé stanovit specifické požadavky týkající se minimální plochy, kterou musí univerzitní kampus splňovat.

Profesor Yem rovněž uvedl, že během procesu tvorby návrhu se ohledně tohoto kritéria objevily dva protichůdné názory. První tvrdil, že vzhledem k současné éře digitální transformace a čtvrté průmyslové revoluce, kdy lze vzdělávací aktivity provádět ve virtuálních prostorech, již není potřeba striktních předpisů týkajících se rozlohy pozemků pro univerzity.

Jiný názorový směr však tvrdí, že bez ohledu na éru si univerzita musí zachovat svou původní podobu; musí mít dostatek prostoru nejen pro provádění vzdělávacích a výzkumných aktivit, ale také pro zážitkové učení studentů v univerzitním prostředí. Měla by být nejen místem pro studium, ale také místem pro spolupráci s přáteli a místem, kde si studenti mohou užívat společenských, kulturních a sportovních aktivit…

„Osobně podporuji druhý úhel pohledu. V oblasti managementu vysokého školství mnoho lidí mnohokrát pracovalo na univerzitách v zahraničí nebo je navštívilo a vidělo, že jejich kampusy jsou velmi rozlehlé, rozkládající se na stovkách hektarů. Naproti tomu naše univerzity jsou obecně velmi malé a jen velmi málo z nich má kampusy, které splňují požadavky na příznivé vzdělávací prostředí. Neočekáváme, že naše univerzity budou mít rozlohu stovky hektarů; s ohledem na faktor proveditelnosti si dovolíme navrhnout pouze 25 ^m² /student,“ uvedl profesor Yem.

Profesor Yem rovněž uvedl, že tento standard není jednotný, ale má koeficienty podle jednotlivých vzdělávacích oborů. Konkrétně obory technologie, strojírenství, výroba a zpracování, architektura a stavebnictví mají nejvyšší koeficient 1,5; umění, veterinární lékařství a zdravotnictví mají koeficient 1,2; a nejnižší koeficient mají vzdělávací obory v oblasti společenských věd, obchodu, managementu a služeb s koeficientem 0,8.

Profesor Yem řekl: „V případě veřejných univerzit musí stát, konkrétně obce, ministerstva a sektory (které mají veřejné univerzity), převzít odpovědnost za investice k dosažení tohoto standardu.“

Zdrojový odkaz