Řešení problému finančních zdrojů pro rozvoj vysokoškolského vzdělávání

Finanční autonomie pomáhá institucím vysokého školství být proaktivnější v rozhodování o školném, zvyšovat příjmy z jiných aktivit, a tím zlepšovat kvalitu vzdělávání. Díky mechanismu autonomie spojenému s odpovědností instituce vysokého školství zlepšují efektivitu využívání zdrojů financování a transparentní finanční řízení v souladu se zákonem, efektivněji spravují a využívají majetek, zvyšují legální zdroje příjmů pro vzdělávání a reinvestují do rozvoje.

Nicméně v období 3 let 2020–2022 většina institucí kvůli dopadu pandemie Covid-19 nezvýšila školné v souladu s vládní politikou. Toto humánní opatření snižuje finanční zátěž studentů a jejich rodin; zároveň však vytváří problémy s udržováním a zajišťováním kvality vzdělávání.

Státní rozpočet na vzdělávání je nízký a neustále se snižuje, ale školné se nezvyšuje podle vhodného plánu, což vede k velmi omezeným příjmům škol a ztěžuje vyvažování příjmů a výdajů pro udržení a zlepšení kvality.

Podle zprávy Ministerstva školství a odborné přípravy se v roce 2023 odhad státního rozpočtu na vysoké školství snížil o 24,6 % ve srovnání s rokem 2019. Skutečné výdaje ze státního rozpočtu na vysoké školství v roce 2022 činily pouze 0,11 % HDP a 0,6 % celkového státního rozpočtu, což je mnohem méně než běžná úroveň zemí v regionu a ve světě.

Z celkových nákladů na vysokoškolské vzdělávání tvoří státní rozpočet pouze méně než 20 %, což je mnohem méně než běžná úroveň v jiných zemích. To vyvíjí velký tlak na školy, aby zvyšovaly rozsah vzdělávání a školné, aby vyvážily příjmy a výdaje.

I když jsou zdroje příjmů omezené, musí vysoké školy stále zavádět některá přísná pravidla pro vyčleňování finančních prostředků, jako například: Stipendijní fond na podporu vzdělávání ve výši alespoň 8 %, fond pro investice do vědy a techniky ve výši alespoň 5 % z celkových příjmů ze školného... Využívání a využívání veřejného majetku pro obchodní účely, pronájem, společné podniky, sdružení, zejména nehmotných aktiv, jako je duševní vlastnictví, hodnota značky..., čelí mnoha obtížím kvůli příslušným právním předpisům.

Nedostatek investičních zdrojů vede k obtížím s podporou rozvoje lektorů a modernizací zařízení pro vzdělávání a výzkum. Ve skutečnosti je v současné době technická infrastruktura, vybavení a technologie většiny vysokých škol v naší zemi stále slabá a zaostává za vyspělými zeměmi v regionu a světě. Komercializace výsledků výzkumu je omezena kvůli nedostatku podpůrných mechanismů, zdrojů, vybavení, financí a odborného personálu na podporu...

Výše uvedená omezení a bariéry byly jasně identifikovány Ministerstvem školství a odborné přípravy a očekává se, že budou odstraněny při tvorbě zákona o vysokých školách (ve znění pozdějších předpisů). Zejména pro zvýšení investičních zdrojů je nutné vypracovat a realizovat program veřejných investic do vysokých škol; vyčlenit zdroje na úkoly vzdělávání a rozvoje lidských zdrojů stanovené v plánech, programech a rozvojových projektech odvětví a oborů.

Zejména je nutné postupně zvyšovat podíl státního rozpočtu vynakládaného na vysokoškolské vzdělávání... Jasně definovat vedoucí roli státu v investicích do rozvoje vysokoškolského vzdělávání; doplnit konkrétní politiky na podporu socializace vysokoškolského vzdělávání a mechanismy pro mobilizaci zdrojů ze společnosti pro rozvoj této oblasti...

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/giai-bai-toan-nguon-luc-tai-chinh-phat-trien-giao-duc-dai-hoc-post739296.html