Das Ministerium für Bildung und Ausbildung plant, KI zu einem offiziellen Schulfach zu machen.

TPO - Das Ministerium für Bildung und Ausbildung riet der Regierung, dem Politbüro eine Entschließung über bahnbrechende Entwicklungen im Bildungsbereich vorzulegen, einschließlich der Aufnahme von KI als offizielles Fach in das allgemeine Bildungsprogramm.

Am Nachmittag des 22. August veranstaltete das Ministerium für Bildung und Ausbildung eine Konferenz, um das Schuljahr 2024-2025 zusammenzufassen und Aufgaben für das neue Schuljahr zu verteilen.

Bildungsminister Nguyen Kim Son erklärte: „Im Schuljahr 2024/25 hat der gesamte Bildungssektor den Plan mit vielen positiven Ergebnissen umgesetzt. Die Abiturprüfungen 2025 wurden sicher, sorgfältig und objektiv durchgeführt. Die hohe Qualität der Kernfächer wird durch die hervorragenden Ergebnisse in nationalen und internationalen Prüfungen weiterhin bestätigt.“

Die Ausbildung von Fachkräften, insbesondere von hochqualifizierten Fachkräften in Branchen wie Halbleiter, Künstliche Intelligenz und Technologie 4.0, wird intensiv vorangetrieben. Das Team aus Lehrkräften und Bildungsmanagern engagiert sich stark und entwickelt sich sowohl quantitativ als auch qualitativ weiter.

Bildungsminister Nguyen Kim Son hielt am Nachmittag des 22. August auf der Konferenz eine Rede, in der er das Schuljahr 2024-2025 zusammenfasste und die Aufgaben für das neue Schuljahr vorstellte.

Die Branche steht jedoch weiterhin vor Schwierigkeiten und Herausforderungen. Dazu gehört der nach wie vor weit verbreitete Lehrermangel, insbesondere in neuen Fächern in benachteiligten Gebieten; die Qualität der Berufsausbildung und der Hochschulbildung entspricht noch nicht vollständig den Bedürfnissen des Arbeitsmarktes.

Im Bericht des Ministeriums für Bildung und Ausbildung heißt es, die zuständige Abteilung habe Forschungsarbeiten durchgeführt und ein Projekt zur Einführung von Englisch als zweiter Fremdsprache an Schulen entwickelt, das dem Premierminister zur Prüfung und Verkündung vorgelegt werden soll; sie habe der Regierung empfohlen, dem Politbüro eine Resolution über bahnbrechende Entwicklungen im Bildungsbereich vorzulegen, in der KI zu einem offiziellen Fach im allgemeinen Bildungsprogramm wird.

Die Kommunen haben das Schul- und Klassenzimmernetz aktiv überprüft und geplant und dabei den Schwerpunkt auf Investitionen in Gebäude und Lehrmittel gelegt. Derzeit erarbeitet das Ministerium für Bildung und Ausbildung ein nationales Zielprogramm zur Modernisierung und Qualitätsverbesserung der allgemeinen und beruflichen Bildung für den Zeitraum 2026–2035.

Das Ministerium wies auch auf die Schwierigkeiten und Mängel bei der Umsetzung des neuen Programms hin; einige Bildungseinrichtungen seien verwirrt und nicht wirklich proaktiv bei der Organisation des Unterrichts integrierter Fächer; die Prüfung und Bewertung zur Entwicklung der Fähigkeiten der Schüler sei an manchen Orten noch formal.

Die Bemühungen, Kinder, Schüler und Studenten in Ethik, Lebensführung und Lebenskompetenzen zu erziehen sowie sie zu unterstützen, psychologische Beratung anzubieten und ihnen Fähigkeiten zur Prävention und Bekämpfung von Gewalt, Mobbing und Kindesmisshandlung zu vermitteln, sind noch nicht wirklich effektiv. Schulgewalt und Ernährungsunsicherheit an Schulen kommen in einigen Bildungseinrichtungen weiterhin vor und rufen in der Öffentlichkeit Empörung hervor.

Die Qualität des Lehrpersonals ist regional unterschiedlich; in einigen Gegenden herrscht immer noch ein Mangel an Schulen, Klassenzimmern und grundlegender Unterrichtsausrüstung.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat sich für das Schuljahr 2025-2026 vorgenommen, den Zwei-Stunden-Unterricht pro Tag an allgemeinbildenden Einrichtungen effektiv umzusetzen, die Qualität der MINT/STEAM-Bildung, der digitalen Kompetenzentwicklung und der Bildung im Bereich der künstlichen Intelligenz zu verbessern und gute Bedingungen für den schrittweisen Übergang von Englisch zur zweiten Fremdsprache an Schulen zu schaffen.

Alle zugewiesenen Lehrerstellen für den Zeitraum 2022-2026 besetzen und nutzen; die aktuelle Anzahl der Lehrer überprüfen und Vorschläge zur Aufstockung der Lehrerstellen für den Zeitraum 2026-2030 unterbreiten, um dem Lehrermangel entgegenzuwirken.

Einen Mechanismus zur Koordinierung, Mobilisierung und Beauftragung ausländischer Handwerker, Künstler, Profisportler und Freiwilliger zur Teilnahme an der Organisation von Bildungsaktivitäten in Schulen, insbesondere in den Bereichen Kultur, Kunst, Sport, Lebenskompetenzen usw. für Gymnasiasten, erforschen und entwickeln.

Die Qualität der Personalentwicklung, insbesondere die Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte im Bereich wissenschaftlicher Forschung und Innovation, soll verbessert werden.

Quelle: https://tienphong.vn/bo-gddt-du-kien-dua-ai-tro-thanh-mot-mon-hoc-chinh-thuc-post1771692.tpo