Was sagt das Ministerium für Bildung und Ausbildung zu den gemischten Rückmeldungen zur Regelung des zusätzlichen Unterrichts?

Nur wenige Tage vor Inkrafttreten des Rundschreibens Nr. 29, das Nachhilfe und Förderunterricht regelt, sind viele Lehrer und Eltern noch immer von gemischten Gefühlen erfüllt.

Viele Schüler glauben, dass es ohne zusätzliche Nachhilfe schwierig ist, das für die Prüfungen notwendige Wissen zu erwerben. – Foto: NAM TRAN

Herr Pham Ngoc Thuong, stellvertretender Minister für Bildung und Ausbildung, bekräftigte in der Diskussion zu diesem Thema:

Das kürzlich erlassene Rundschreiben Nr. 29 wurde auf der Grundlage praktischer Erfahrungen und zuvor erlassener Vorschriften entwickelt und beinhaltete umfangreiche Konsultationen, da es ein "großes und komplexes" Thema regelt: die Nachhilfe.

„Die Verantwortlichkeiten aller Beteiligten verstehen und erfüllen.“

Der nächste Schritt im Umsetzungsprozess besteht darin, „die Verantwortlichkeiten aller Beteiligten zu verstehen und zu erfüllen“. Dies sind entscheidende Faktoren, damit Rundschreiben 29 tatsächlich in Kraft treten kann.

Herr Pham Ngoc Thuong erklärte, dass das Ministerium gemäß der Anweisung des Premierministers vom 7. Februar 2025 zur Stärkung der Leitlinien für die Einschulung in weiterführende Schulen und Gymnasien sowie zur Verwaltung außerschulischer Nachhilfeaktivitäten weiterhin weitere Richtlinien und Anweisungen an die Bildungs- und Ausbildungsministerien der Provinzen erlassen wird, um diese zu beraten und Umsetzungsrichtlinien auf lokaler Ebene zu erlassen.

Der stellvertretende Bildungsminister Pham Ngoc Thuong: „Der nächste Schritt im Umsetzungsprozess besteht darin, die Verantwortlichkeiten aller Beteiligten richtig zu verstehen und zu erfüllen.“ – Foto: NAM TRAN

Hinsichtlich der Zuständigkeiten der Volkskomitees der Provinzen und Städte forderten die Leiter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung die Provinzleiter auf, die Umsetzung der in der Anweisung des Premierministers genannten Inhalte zu steuern, wie beispielsweise die Kommunikation mit Schulen, Lehrern, Eltern, Schülern und der Öffentlichkeit.

Gleichzeitig sind Verstöße gegen die Vorschriften streng zu prüfen und zu ahnden, und vorbildliche Gruppen und Einzelpersonen, die sich für die Schülerinnen und Schüler engagieren, sind zu würdigen und zu fördern. Provinzen und Städte sollten die Schulen angemessen finanziell unterstützen, um zur Verbesserung der Bildungsqualität beizutragen.

Herr Thuong sagte, dass mehrere Bildungs- und Ausbildungsministerien bereits Richtlinien für die Umsetzung des Rundschreibens 29 herausgegeben und den lokalen Behörden empfohlen hätten, geeignete Unterstützungsmaßnahmen zur Weiterentwicklung von Bildung und Ausbildung zu erlassen.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung fordert die Provinzialministerien für Bildung und Ausbildung, die das Programm noch nicht umgesetzt haben, auf, umgehend Richtlinien herauszugeben und für ihre jeweiligen Regionen geeignete Empfehlungen auszusprechen.

Die Unterstützung leistungsschwacher Schüler liegt in der Verantwortung der Schule.

In Bezug auf die Verantwortlichkeiten von Schulen und Lehrern sagte Herr Pham Ngoc Thuong: „Unsere Verantwortung besteht darin, so zu unterrichten, dass die Schülerinnen und Schüler Qualitäten und Kompetenzen entwickeln, die Leistungsstandards erfüllen und sicherstellen, dass die Prüfungen und Bewertungen gemäß den Programmvorgaben korrekt und vollständig sind.“

Für Schülerinnen und Schüler, die tatsächlich Schwierigkeiten bei der Vorbereitung auf Aufnahmeprüfungen und Abiturprüfungen haben, liegt es in der Verantwortung der Schule und der Lehrkräfte, Unterstützung anzubieten. Sobald wir diese Verantwortung verstehen, werden andere Probleme nicht mehr so ​​belastend sein.

Manche argumentieren, dass das Fehlen von Zusatzkursen das Einkommen der Lehrer verringert.

Herr Thuong sagte: „Wir alle wissen, dass es viele Lehrer gibt, wie zum Beispiel Vorschullehrer, Lehrer in abgelegenen Gebieten, Lehrer für mehrere Fächer… die keine zusätzlichen Kurse geben, aber dennoch engagiert und leidenschaftlich in ihrem Beruf sind.“

In letzter Zeit sind im Bereich der Nachhilfe und des Förderunterrichts einige negative Aspekte zutage getreten, und viele gute Lehrer haben dadurch an Ansehen verloren. Daher zielt diese neue Regelung auch darauf ab, „die Würde des Lehrerberufs zu schützen“.

Veränderung und Innovation sind immer schwierig und schwer zu akzeptieren. Doch das Rundschreiben zur Regelung von Nachhilfe und Förderunterricht zielt auf ein Bildungssystem mit positiven Werten ab.

Daher hoffe ich trotz anfänglicher Schwierigkeiten auf Einigkeit und Entschlossenheit bei der Umsetzung dieses Rundschreibens. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung wird während des gesamten Umsetzungsprozesses eng mit den Kommunen, Schulen und Lehrkräften zusammenarbeiten.

Die Verantwortlichen des Ministeriums für Bildung und Ausbildung sind ebenfalls der Ansicht, dass im Bildungsbereich im Allgemeinen und insbesondere im Bereich der Nachhilfe die Bemühungen des Bildungssektors allein nicht ausreichen. Verständnis, Engagement und Aufsicht seitens der Eltern und der Gesellschaft sind unerlässlich.

Solange Eltern übermäßig besorgt über die schulischen Leistungen ihrer Kinder sind, sich unwohl fühlen, nur weil ihre Kinder keinen zusätzlichen Unterricht besuchen, und die Rolle der Familienerziehung über die schulische Bildung hinaus nicht vollständig begriffen haben, werden Nachhilfe und zusätzlicher Unterricht weiterhin in einem negativen Licht stehen.

Die Verantwortlichen des Ministeriums für Bildung und Ausbildung bekräftigten, dass sowohl kurz- als auch langfristige Lösungen erforderlich seien, um die effektive Umsetzung der neuen Regelungen zu Nachhilfe und ergänzenden Kursen zu gewährleisten.

Administrative Lösungen umfassen die Herausgabe von Rundschreiben und spezifischen Vorschriften. Professionelle Lösungen beinhalten die Verbesserung der Kompetenzen und Lehrmethoden von Lehrkräften, die Stärkung der Verantwortung von Pädagogen und die Förderung der Selbstlernfähigkeiten von Schülern.

Ein weiterer Kritikpunkt ist, dass die Reform der Schülerbewertung, einschließlich regelmäßiger Prüfungen, Semesterabschlussprüfungen, Aufnahmeprüfungen usw., mit den Inhalten und Lernzielen des aktuell gültigen allgemeinen Bildungslehrplans von 2018 übereinstimmen muss.

Dies ist von entscheidender Bedeutung, da es Schülern hilft, die notwendigen Fähigkeiten und Fertigkeiten zu erwerben, um Aufnahmeprüfungen und Tests ohne zusätzliche Nachhilfe zu bestehen. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung konzentriert sich darauf, die Verbindung zwischen Allgemeinbildung und Hochschulbildung zu stärken, damit die Eignungstests für die Hochschulzulassung mit den geforderten Lernergebnissen des Allgemeinbildungsprogramms übereinstimmen, ohne die Schüler zu überfordern oder zu fordern.

Im Hinblick auf Infrastruktur und Schulausstattung sollten die lokalen Behörden investieren, um eine ausreichende Anzahl von Schulen und Klassenzimmern zu gewährleisten, die Zahl der Schulen mit zwei Unterrichtseinheiten pro Tag zu erhöhen und einen gleichberechtigten Zugang zur Bildung für alle Schüler anzustreben.

Quelle: https://tuoitre.vn/bo-gd-dt-noi-gi-truc-phan-hoi-trai-chieu-ve-quy-dinh-day-them-20250211105047366.htm