Das Problem des lokalen Lehrermangels in vielen Gebieten bleibt jedoch ein anhaltendes Problem, das sich direkt auf den Unterricht auswirkt.
Klassen zusammenlegen, Klassengrößen erhöhen.
Die Gemeinde Ky Van entstand durch den Zusammenschluss der drei Gemeinden Ky Trung, Ky Tay und der ehemaligen Gemeinde Ky Van. Dank ihres hügeligen Geländes und des relativ dichten Schulsystems verfügt die Gemeinde derzeit über sieben Schulen, darunter drei Kindergärten, eine Grundschule, eine weiterführende Schule und zwei kombinierte Schulen.
Obwohl das Provinzvolkskomitee bereits den Beschluss Nr. 1942/QD-UBND zur Personalplanung für 2025 erlassen hatte, der 69 Stellen für Vorschulen, 76 für Grundschulen und 67 für weiterführende Schulen vorsah, besteht der Mangel weiterhin. Eine Überprüfung ergab, dass der Gemeinde derzeit mindestens sechs Grundschullehrer und 13 Lehrkräfte für weiterführende Schulen fehlen, darunter sowohl Lehrkräfte als auch Verwaltungspersonal.
Besonders besorgniserregend ist der Lehrermangel an der Ky Tay Secondary School mit sieben fehlenden Lehrkräften. Die Schule mit 515 Schülern verfügt derzeit über 22 Mitarbeiter, darunter fünf abgeordnete Lehrkräfte. Das Lehrer-Lehrer-Verhältnis von etwa 1,4 Lehrkräften pro Klasse liegt jedoch deutlich unter dem Mindeststandard.
Laut Schulleiterin Tran Thi Ngoc Bich fehlen der Schule weiterhin sechs Lehrkräfte für Physik, Chemie, Sozialkunde , Informatik, Technologie und Musik sowie eine Fachkraft für die technische Ausstattung. Der Lehrermangel erschwert die Stundenplanung erheblich. In den letzten zwei Jahren musste die Schule die Anzahl der Klassen pro Jahrgangsstufe von vier auf drei reduzieren, wobei die Klassengrößen konstant über 45 Schüler lagen. Dies beeinträchtigt die Lernqualität und die Durchführung des vorgeschriebenen Zwei-Stunden-Unterrichts pro Tag erheblich.
Eine ähnliche Situation herrscht an der Lam Hop Secondary School (Gemeinde Ky Lac). Obwohl seit Ende des letzten Schuljahres sieben Lehrkräfte abgeordnet wurden, fehlen der Schule immer noch sechs Lehrkräfte, um ihren Personalbedarf zu decken. Bei 15 Klassen und 625 Schülern benötigt die Schule idealerweise 29 Lehrkräfte, um ein Verhältnis von 1,9 Lehrkräften pro Klasse zu erreichen. Derzeit sind jedoch nur 16 Lehrkräfte vorhanden, wobei eine Lehrkraft bereits im Grundschulunterricht aushilft.
Von den noch benötigten 13 Lehrkräften sind Fächer wie Mathematik, Literatur, Physik, Chemie, Geschichte, Geografie, Englisch, Musik, Kunst und Sport betroffen. Aufgrund des Lehrermangels hat die Schule wöchentlich 90 ungenutzte Unterrichtsstunden. Die Klassen der 8. Jahrgangsstufe wurden von vier auf drei zusammengelegt, mit durchschnittlich 49 Schülern pro Klasse. Zum Ende des Schuljahres 2024/25 meldete die Schule die Situation den zuständigen Behörden und stellte mithilfe von Budgeteinsparungen eine Mathematiklehrkraft ein. Aufgrund der Lage der Schule in einem sozial benachteiligten Gebiet und der begrenzten Ressourcen gestaltet sich die Aufrechterhaltung des Vertrags jedoch schwierig.
Nicht nur in Ky Van oder Ky Lac, sondern auch in vielen anderen Gemeinden herrscht eine ähnliche Situation. In der Gemeinde Ky Thuong fehlen insgesamt 24 Lehrkräfte für die drei Bildungsstufen, allein 20 davon in der Sekundarstufe. Die Sekundarschule Ky Son hat derzeit 16 Klassen mit 663 Schülern, aber es mangelt an Lehrkräften in den meisten Grundlagenfächern, insbesondere in Mathematik, Literatur und Geographie (jeweils zwei fehlende Lehrkräfte); auch in Geschichte, Physik, Informatik und Englisch fehlt mindestens eine Lehrkraft.
Auf der Konferenz, die das Schuljahr 2024-2025 zusammenfasste und die Aufgaben für das neue Schuljahr skizzierte, empfahlen die Delegierten einstimmig, dass die Provinz umgehend den Personalbestand aufstockt und Rekrutierungsquoten festlegt, die den einzelnen Bildungsstufen und Fächern angemessen sind.
Gleichzeitig wurde vorgeschlagen, die Rotation und Abordnung von Lehrkräften aus Gebieten mit Lehrerüberschuss in Gebiete mit Lehrermangel zu verstärken, um das Ungleichgewicht im Lehrpersonal zwischen den Regionen auszugleichen. In Fällen, in denen eine zeitnahe Abordnung nicht möglich ist, hoffen die Schulen, dass die Provinz bald einen Mechanismus zur Unterstützung befristeter Lehrerverträge, insbesondere für Fächer mit aktuellem Lehrermangel, einführt, um die Unterrichtsqualität zu Beginn des neuen Schuljahres zu gewährleisten.
Das Team im Gleichgewicht halten
Angesichts des Ungleichgewichts beim Lehrpersonal zwischen den Regionen, insbesondere auf der unteren Sekundarstufe, hat das Bildungs- und Ausbildungsministerium der Provinz Ha Tinh dem Provinzvolkskomitee empfohlen, eine Lösung zur Abordnung von Lehrern umzusetzen, um den Lehrbedarf im Schuljahr 2025-2026 umgehend zu decken.
Herr Nguyen Hong Cuong, stellvertretender Direktor des Bildungs- und Ausbildungsministeriums der Provinz Ha Tinh, erklärte, dass der Bildungssektor in letzter Zeit aktiv mit relevanten Behörden und lokalen Institutionen zusammengearbeitet habe, um Lehrkräfte innerhalb der Gemeinden zu versetzen und abzuordnen und so einen stabilen Unterricht zwischen den Schulen und Schulstufen zu gewährleisten. Gleichzeitig habe das Ministerium einen Plan zur Einstellung neuer Lehrkräfte entwickelt, wobei Bewerber aus benachteiligten Gebieten und Regionen mit akutem Personalmangel Priorität hätten.
Darüber hinaus koordiniert das Bildungsministerium mit dem Innenministerium die Vorlage der gemäß Regierungsverordnung festgelegten Quote für Vertragslehrer an den Provinzvolksrat zur Prüfung und Genehmigung. Ziel ist es, den weiterhin bestehenden Personalmangel an den Bildungseinrichtungen vorübergehend zu beheben. Laut Herrn Cuong wird die koordinierte Umsetzung dieser Maßnahmen dazu beitragen, die regionalen Ungleichgewichte auszugleichen und die Stabilität und Qualität des Unterrichts im neuen Schuljahr zu gewährleisten.
Das Bildungsministerium der Provinz Ha Tinh veröffentlichte kürzlich das Dokument Nr. 2564/SGDĐT-TCCB, in dem es über die Personalsituation berichtet und einen Einstellungsplan für das Schuljahr 2025/26 vorschlägt. Dieser sieht 36 Stellen für Kindergärtnerinnen und -gärtner (Besoldungsgruppe III), 180 Stellen für Grundschullehrerinnen und -lehrer (Besoldungsgruppe III) und 52 Stellen für Lehrkräfte der Sekundarstufe I (Besoldungsgruppe III) vor. Auf Grundlage der aktuellen Lehrerzahl und der in naher Zukunft erwarteten Neueinstellungen hat das Ministerium einen entsprechenden Verteilungsplan entwickelt.
Um sicherzustellen, dass für Vorschul-, Grundschul- und weiterführende Bildungseinrichtungen ausreichend Lehrkräfte zur Verfügung stehen, hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung, basierend auf dem vorhandenen Lehrpersonal und der Zahl der in naher Zukunft erwarteten Neueinstellungen, ein Dokument herausgegeben, in dem ein Plan für die Abordnung von Lehrkräften für das Schuljahr 2025-2026 vorgeschlagen wird.
Im Vorschul- und Grundschulbereich wird aufgrund fehlender Fachstruktur keine Abordnung von Lehrkräften vorgenommen, und der Lehrerüberschuss bzw. -mangel ist unbedeutend. Nach der Einstellung wird sichergestellt, dass das Lehrer-Klassen-Verhältnis den Anforderungen entspricht: Im Vorschulbereich kommen zwei Lehrkräfte auf eine Klasse, in der Grundschule 1,42 – ein Mindestmaß, das für die Durchführung des Unterrichts ausreicht.
Allerdings ist die Lehrerverteilung auf die verschiedenen Fächer und Regionen im Bereich der Sekundarstufe I ungleichmäßig. Einige Gemeinden und Stadtteile mit günstigen Bedingungen weisen ein Lehrer-Klassen-Verhältnis auf, das den vom Bildungsministerium festgelegten Höchstwert von 1,9 übersteigt, während viele Schulen in abgelegenen Gebieten unter einem gravierenden Lehrermangel leiden, insbesondere in den Fachbereichen.
Als Reaktion auf diese Situation hat das Bildungsministerium dem Provinzvolkskomitee vorgeschlagen, Lehrkräfte der Sekundarstufe II aus Schulen mit Lehrerüberschuss an Schulen mit erheblichem oder lokalem Lehrermangel zu versetzen. Ziel ist es, das Verhältnis von Lehrkräften zu Schülern innerhalb derselben Schulstufe auszugleichen und so dem Lehrermangel, insbesondere zu Beginn des neuen Schuljahres, entgegenzuwirken.
Dem Plan zufolge wird die erste Abordnung über zwei Jahre, vom Schuljahr 2025/26 bis zum Ende des Schuljahres 2026/27, durchgeführt. Insgesamt werden 58 Sekundarschullehrer abgeordnet. Dies gilt als vorübergehende, aber praktikable Lösung, die dazu beiträgt, den Druck auf Schulen in benachteiligten Gebieten zu verringern und die Effizienz des Lehrereinsatzes in der gesamten Provinz zu verbessern – insbesondere in einer Zeit, in der der Bildungssektor vor großen Herausforderungen bei der Personalgewinnung steht.
Laut Statistiken des Bildungs- und Ausbildungsministeriums von Ha Tinh fehlten in der Provinz Anfang August 2025 75 Personalstellen in Vorschulen, 237 in Grundschulen, 93 in Sekundarschulen der Unterstufe und 13 in Sekundarschulen der Oberstufe und Berufsbildungszentren.
Quelle: https://giaoducthoidai.vn/ha-tinh-co-keo-on-dinh-doi-ngu-giao-vien-post747948.html
Kommentar (0)