Die Grundschüler übernehmen im Unterricht die Führung und sprechen ausschließlich Englisch.

Am Morgen des 30. Januar veranstaltete die Le Duc Tho Grundschule (Bezirk Go Vap, Ho-Chi-Minh-Stadt) einen stadtweiten Englisch-Workshop zum Thema „Tag der offenen Tür – Englisch lehren und lernen in der 4. Klasse des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 durch die vietnamesische Kultur“.

Zu Beginn des Programms waren die Lehrkräfte verschiedener Bezirke von den zweisprachigen Moderationsfähigkeiten von Le Viet Anh und Nguyen Khanh Han (beide 5./6. Klasse) beeindruckt. Die beiden Schüler sprachen nicht nur fließend und mit korrekter Aussprache Englisch, sondern zeigten auch hervorragende Fähigkeiten in der Programmleitung, indem sie die Teilnehmer souverän vorstellten, Aktivitäten koordinierten und die kulturellen Darbietungen leiteten.

Le Viet Anh und Nguyen Khanh Han (beide aus der 5./6. Klasse) moderierten die Sendung souverän auf Englisch – Quelle: NGOC ANH

Als Hauptfiguren des heutigen Beitrags organisierten die Viertklässler und Frau Tran Nguyen Minh Anh, eine Lehrerin der Schule, nach der Einführung durch die beiden jungen Moderatoren eine Englisch-Unterrichtsaktion direkt auf dem Schulhof, die von vielen Lehrern, Spezialisten aus verschiedenen Bezirken und Landkreisen sowie Eltern der Schule beobachtet wurde.

Unter dem Motto des traditionellen vietnamesischen Neujahrsfestes begann sie ihre Unterrichtsstunde mit einer Einführung in die Kultur dieses Festes. Anschließend vermittelte sie den Schülern mithilfe von Videos , Bildern und Audiodateien den passenden Wortschatz. Der Unterricht wurde dann durch traditionelle Spiele wie Sackhüpfen, Bingo, die Zubereitung von Bánh chún (traditionellen Reiskuchen) und das Anrichten des Fünf-Früchte-Tabletts aufgelockert.

Le Viet Anh und Nguyen Khanh Han (beide aus der Klasse 5/6) moderierten das Programm souverän auf Englisch.

Während aller Aktivitäten kommunizieren Lehrer und Schüler ausschließlich auf Englisch. Viele Schüler sind von ihren fließenden Englischkenntnissen überzeugt. Der Lehrer brachte ihnen außerdem neues Vokabular rund um Tet (vietnamesisches Neujahr) bei, wie zum Beispiel: Fünf-Früchte-Platten zubereiten, Chung-Kuchen verpacken, Sackhüpfen, Bambusschnur, Holzform usw.

Die Schüler führen traditionelle kulturelle Darbietungen auf Englisch auf.

Während der Spiele sang die Lehrerin und leitete die Schüler beim Bingo an. Sie berechneten den Wert der verschiedenen Obstsorten, um innerhalb eines vorgegebenen Budgets einkaufen zu gehen. Die Schüler beteiligten sich begeistert, füllten gemeinsam Teigtaschen und unterhielten sich auf Englisch.

Frau Minh Anh leitete die Schüler bei der Zubereitung von Banh Chung (vietnamesischen Reiskuchen) an, erklärte ihnen jeden Schritt und brachte ihnen neue Vokabeln bei.

Frau Tran Nguyen Minh Anh berichtete über ihren Unterricht und erklärte, dass das neue Bildungsprogramm den Lehrkräften mehr Autonomie im Unterricht einräumt. Daher gestalte sie ihre Lehrmethoden sowohl im Klassenzimmer als auch im Freien abwechslungsreich. Traditionelle Spiele, Videospiele, Lieder, Filme usw. würden dabei umfassend genutzt. Diese Vielfalt trage dazu bei, die Schülerinnen und Schüler zu motivieren und zu fördern.

„Mit dieser Lehrmethode können viele Viert- und Fünftklässler gut kommunizieren. Im Unterricht sprechen Lehrer und Schüler ausschließlich Englisch, was sie auch dazu ermutigt, aktiv zu sprechen“, erklärte Frau Minh Anh.

Die Schüler nehmen an einem Einkaufsspiel teil, um eine Obstplatte zusammenzustellen.

Herr Pham Chi Thien, ein Experte des Bildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt, nahm an der Fortbildungsveranstaltung teil und erklärte, dass das neue Bildungsprogramm die Lehrkräfte stark beanspruche. Unterricht bestehe nicht mehr nur aus Frontalunterricht, sondern müsse zahlreiche Aktivitäten und vielfältige Formen beinhalten. Daher müssten Lehrkräfte auch viel Zeit für die Planung und Vorbereitung ihrer Unterrichtsstunden aufwenden.

„Wir laden Eltern ein, an diesen Unterrichtsstunden teilzunehmen, damit sie die harte Arbeit der Lehrkräfte sehen können. Die Lehrkraft hat viel Zeit und Mühe in diese Unterrichtsstunde investiert. Kinder lernen am liebsten durch praktische Erfahrungen, und selbst wenn die Spiele und der Unterricht nicht perfekt sind, fördern diese Aktivitäten ihre Sprachfähigkeit und ihr Selbstvertrauen“, sagte Herr Thien.

Es handelte sich um eine offene Unterrichtseinheit, an der Lehrer und Fachkräfte aus Bezirken und Landkreisen in Ho-Chi-Minh-Stadt teilnahmen, um Feedback zu geben und voneinander zu lernen, um effektive Unterrichtseinheiten zu entwickeln.

Er riet den Lehrkräften außerdem, den Inhalt jeder Unterrichtsstunde klar zu definieren. Beispielsweise sollten Schüler in Aktivitäten dazu ermutigt werden, aktiver mitzuwirken und mehr zu sprechen. Lehrkräfte sollten nicht zu viel Zeit mit der Korrektur von Aussprache und Vokabeln verbringen oder damit, dass die Lehrkraft zuerst vorliest und die Schüler später lesen. Stattdessen ermutigte er die Schüler zum Sprechen; wenn sie Fehler machen, werden sie diese erkennen und wissen, wie sie sie korrigieren können.

„Korrigieren Sie nicht nach und nach; wenn Korrekturen unumgänglich sind, tun Sie dies im Rahmen des Aussprache- und Vokabelunterrichts. Jede Unterrichtsstunde sollte sich auf ein bestimmtes Thema konzentrieren. Im Sprechunterricht sollten die Schüler so viel wie möglich sprechen können. Wenn der Lehrer zu viel spricht, stagnieren die Schüler und können sich nicht mehr selbstständig ausdrücken“, bemerkte Herr Thien.

Quellenlink: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-tieu-hoc-cam-trich-tiet-hoc-noi-chuyen-hoan-toan-bang-tieng-anh-185240130143950469.htm