Am Morgen des 30. Januar organisierte die Le Duc Tho-Grundschule (Bezirk Go Vap, Ho-Chi-Minh-Stadt) ein Englischprogramm auf Stadtebene mit dem Thema „Tag der offenen Tür – Englisch lehren und lernen für die 4. Klasse des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 anhand der vietnamesischen Kultur“.
Zu Beginn des Programms waren die Lehrer aus den Bezirken von den zweisprachigen Moderatorenfähigkeiten von Le Viet Anh und Nguyen Khanh Han (beide in der 5./6. Klasse) überrascht. Die beiden Schüler sprachen nicht nur fließend Englisch und verfügten über eine Standardaussprache, sondern verfügten auch über hervorragende Moderatorenfähigkeiten, wenn es darum ging, die Teilnehmer souverän vorzustellen, Aktivitäten zu koordinieren und künstlerische Darbietungen zu präsentieren.
Le Viet Anh und Nguyen Khanh Han (beide in der 5./6. Klasse) leiten das Programm souverän auf Englisch – Quelle: NGOC ANH
Als Hauptfiguren des heutigen Themas organisierten nach der Vorstellung zweier junger Moderatoren Schüler der 4. Klasse und Frau Tran Nguyen Minh Anh, eine Lehrerin der Schule, eine Englischunterrichtsaktivität direkt auf dem Schulhof, die von vielen Lehrern, Fachleuten aus den Bezirken und Eltern der Schule beobachtet wurde.
Mit dem Thema des traditionellen Tet-Festes begann sie ihre Unterrichtsstunde mit einer Einführung in die Kultur des Tet-Festes in Vietnam und machte die Schüler dann mithilfe von Videos , Bildern und Tönen mit dem Vokabular zu diesem Thema vertraut. Anschließend wurde die Unterrichtsstunde von der Lehrerin und den Schülern mit Volksspielen wie Sackhüpfen, Bingo spielen, Banh Chung einwickeln, Obstteller herstellen usw. aufgelockert.
Le Viet Anh und Nguyen Khanh Han (beide in der 5./6. Klasse) leiten das Programm souverän auf Englisch.
Bei allen Aktivitäten kommunizieren Lehrer und Schüler auf Englisch. Viele Schüler sind zuversichtlich, fließend Englisch sprechen zu können. Sie lernen auch neue Wörter zum Tet-Fest, wie zum Beispiel: Fünf-Früchte-Teller herstellen, Chung-Kuchen verpacken, Sackhüpfen, Bambusschnur, Holzform …
Schüler führen traditionelle Kunstdarbietungen auf Englisch auf
Während der Spiele sang der Lehrer und leitete die Schüler an, Bingo zu spielen und den Wert jeder Frucht zu berechnen, um innerhalb des angegebenen Geldbetrags „einkaufen zu gehen“. Die Schüler nahmen eifrig an den Spielen teil, verpackten gemeinsam Kuchen und unterhielten sich auf Englisch miteinander.
Frau Minh Anh leitet die Schüler bei der Zubereitung von Banh Chung an, führt sie Schritt für Schritt ein und bringt ihnen neue Wörter bei.
Frau Tran Nguyen Minh Anh berichtete über ihren Unterricht und sagte, dass die Lehrer mit dem neuen Bildungsprogramm mehr Eigeninitiative beim Unterrichten hätten. So könne sie die Unterrichtsmethoden sowohl im Unterricht als auch bei Aktivitäten im Freien abwechslungsreicher gestalten. Die Lehrer nutzten Volksspiele, Spiele, Lieder, Filme usw. ausgiebig. Der abwechslungsreiche Unterricht fördere das Interesse der Schüler.
„Mit dieser Lehrmethode können viele Viert- und Fünftklässler gut kommunizieren. Während des Unterrichts verwenden Lehrer und Schüler ausschließlich Englisch, was auch eine Möglichkeit ist, die Schüler zu proaktivem Sprechen anzuregen“, erklärte Frau Minh Anh.
Die Schüler nehmen an einem Einkaufsspiel teil, bei dem es darum geht, einen Obstteller zusammenzustellen.
Herr Pham Chi Thien, ein Experte des Bildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt, nahm an der Sonderstunde teil und erklärte, dass das innovative Bildungsprogramm die Lehrer sehr ermüde. Unterrichten besteht nicht mehr nur aus Vorträgen der Lehrer und Zuhören der Schüler, sondern muss viele Aktivitäten und verschiedene Formen beinhalten. Lehrer müssen daher viel Zeit mit Nachdenken, Kalkulieren und Vorbereiten ihres Unterrichts verbringen.
„Wenn wir Eltern zu solchen Unterrichtseinheiten einladen, können sie die harte Arbeit der Lehrer erkennen. Die Lehrer haben viel Zeit und Mühe in die Durchführung des Unterrichts investiert. Kinder lernen gerne durch Erfahrungen aus dem wirklichen Leben. Auch wenn die Spiele und der Unterricht vielleicht nicht perfekt sind, fördern diese Aktivitäten die Sprechfähigkeit und das Selbstvertrauen der Kinder“, sagte Herr Thien.
Dies ist eine offene Unterrichtsstunde mit der Teilnahme von Lehrern und Experten aus den Bezirken von Ho-Chi-Minh-Stadt, die Ideen einbringen und lernen, wie man effektiven Unterricht gestaltet.
Er riet den Lehrern außerdem, den Inhalt jeder Unterrichtsstunde klar zu definieren. Beispielsweise sollten die Schüler bei Aktivitäten proaktiv sein und mehr sprechen. Lehrer sollten nicht zu viel Zeit damit verbringen, zuerst die Aussprache oder Sätze zu korrigieren oder den Text zu lesen und dann die Schüler. Stattdessen ermutigte er die Schüler zum Sprechen. Wenn sie einen Fehler machten, würden sie ihn bemerken und wissen, wie sie ihn korrigieren können.
„Korrigieren Sie nicht nach und nach. Wenn Sie korrigieren, tun Sie dies während des Aussprache- und Vokabelunterrichts. Jede Unterrichtsstunde hat ihre eigene Aufgabe. Während des Sprechunterrichts müssen Sie die Schüler so viel wie möglich sprechen lassen. Wenn Sie zu viel reden, stagnieren die Schüler und können nicht mehr alleine auf die Beine kommen“, kommentierte Herr Thien.
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