Schüler aus den Highlands „surfen im Internet“: Wer wird ihr Begleiter sein?

Truong Son ist eine Berggemeinde in der Provinz Bac Ninh, die früher mit Problemen in Bezug auf Infrastruktur und Lebensbedingungen zu kämpfen hatte. In den letzten Jahren wurden die Dorfstraßen betoniert, die Wirtschaft hat sich dank Aufforstung und dem Anbau von Heilpflanzen verbessert, wodurch sich neue Möglichkeiten zur Armutsbekämpfung eröffnet haben.

Doch mit diesem Wandel eröffnet sich für Kinder hier eine neue Tür: die „sozialen Netzwerke“. Für Schülerinnen und Schüler aus ethnischen Minderheitengebieten stellen soziale Netzwerke sowohl eine Chance auf Wissenszugang als auch eine riskante Herausforderung dar, wenn es keine Begleitung gibt.

Frau Nguyen Thi Vinh – Präsidentin des Frauenverbandes der Gemeinde Truong Son, Provinz Bac Ninh

Die Gemeinde Truong Son beherbergt zahlreiche ethnische Minderheiten wie die Nung, Dao, San Diu, Tay und Hoa, was ein vielfältiges kulturelles Bild ergibt. Aufgrund der begrenzten wirtschaftlichen Lage ist der Zugang zu Technologie, insbesondere zu sozialen Netzwerken, jedoch langsam und unstrukturiert.

Schüler ethnischer Minderheiten kommen hier oft später mit Facebook, TikTok, Zalo oder YouTube in Kontakt als ihre Altersgenossen in den Städten. Viele haben keine Anleitung erhalten, wie sie Informationen auswählen und sich schützen können, wodurch sie anfällig für schädliche Inhalte und Falschnachrichten sind.

Frau Nguyen Thi Vinh, Präsidentin des Frauenverbandes der Gemeinde Truong Son in der Provinz Bac Ninh, äußerte sich besorgt: „Kinder sind neugierig und leichtgläubig, aber es fehlt ihnen an Selbstschutz. Manche verstehen die Inhalte aufgrund von Sprachbarrieren nicht vollständig, ahmen sie aber trotzdem nach, weil sie viele ‚Likes‘ sehen. Eine Schülerin der 7. Klasse wurde von einem Mann dazu gebracht, private Fotos zu verschicken, ohne zu ahnen, dass dies ein Akt des Missbrauchs war.“

Laut Frau Vinh ist das größte Hindernis nicht der Mangel an Informationen, sondern die Kluft zwischen Erwachsenen und Kindern, zwischen denen, die Bescheid wissen, und denen, die sich nicht trauen zu fragen. In Gebieten mit ethnischen Minderheiten haben viele Eltern wenig Zugang zu Technologie und sprechen daher ungern mit ihren Kindern über soziale Netzwerke. Manche nehmen es auf die leichte Schulter und denken: „Das sind doch nur Tanzvideos“, andere sind extrem und halten „Internet ist schlecht“. Beide Extreme führen dazu, dass Kindern die nötigen Kompetenzen fehlen und sie bei Problemen lieber schweigen.

Frau Le Thi Ha – Lehrerin an der Vo Tranh Sekundarschule, Gemeinde Truong Son, Provinz Bac Ninh

Die Geschichte von Frau Le Thi Ha – Lehrerin an der Vo Tranh Sekundarschule in der Gemeinde Truong Son, Provinz Bac Ninh und Mutter eines Neuntklässlers der ethnischen Minderheit der San Diu – ist ein deutliches Beispiel dafür. Sie erinnert sich, dass ihr Sohn eines Tages darum bat, sein Handypasswort zu ändern, und dabei still und gereizt war. Nachforschungen ergaben, dass er an einer gewalttätigen Chatgruppe teilnahm und dazu verleitet wurde, für Spiele zu bezahlen. „Hätte ich es ihm sofort verboten, hätte er es verheimlicht. Ich entschied mich, ihm zuzuhören, die Risiken zu analysieren und dann gemeinsam mit ihm Sicherheitsregeln aufzustellen“, erzählt sie. Für Frau Ha ist Begleitung etwas anderes als Kontrolle: Begleitung beginnt mit Zuhören und Verstehen, Kontrolle endet mit dem Aufzwingen von Regeln.

Truong Minh Huan, ein Angehöriger der ethnischen Minderheit der San Diu und Schüler der Klasse 9A4 an der Vo Tranh Sekundarschule, berichtet aus eigener Erfahrung: „Soziale Netzwerke sind wie ein zweischneidiges Schwert. Ich habe viel gelernt und Freunde gefunden, aber auch miterlebt, wie einige Freunde internetsüchtig wurden, die Schule abbrachen und sich täuschen ließen. Einmal schrieb mir ein Fremder, nachdem ich ein Foto gepostet hatte. Ich hatte Angst, blockierte ihn sofort und erzählte es meiner Lehrerin. Sie riet mir, ihn nur als Freund hinzuzufügen und keine Freundschaften mit Fremden zu schließen.“

Für Schüler in Bergregionen liegt die Schwierigkeit nicht nur in der Netzinfrastruktur, sondern auch im Mangel an Anleitung. „Viele Schüler besitzen keine Smartphones, und wenn sie anfangen, sie zu benutzen, wissen sie nicht, was angemessen ist und was nicht. Ihre Eltern kennen sich mit Technologie nicht aus und können sie daher nicht anleiten. Ich hoffe, dass es mehr Informationsveranstaltungen in den jeweiligen Landessprachen mit anschaulichen Bildern und Videos geben wird“, erklärte Huan.

Laut Frau Vinh müssen Eltern keine Technikexperten sein, aber sie sollten wissen, welche Medien ihre Kinder nutzen, was sie gerne sehen und welche Schwierigkeiten sie haben. Fragen Sie nicht: „Hast du etwas Schlimmes gemacht?“, sondern: „Was hat dir heute Spaß gemacht?“. Freundliche Fragen helfen Kindern, Vertrauen zu fassen und sich mitzuteilen. Eltern sollten sich außerdem mit ihren Kindern über die Sendezeit und die Inhalte einigen und Warnsignale wie verdächtige Nachrichten, Aufforderungen zum Versenden von Fotos usw. erkennen. Nähe, Verständnis und Eigeninitiative sind der beste Schutz für Kinder.

Vor diesem Hintergrund hat der Frauenverband der Gemeinde Truong Son in Zusammenarbeit mit den Schulen außerschulische Aktivitäten zu den Themen „Sicher im Internet surfen“ und „Nein zu Cyberkriminalität“ organisiert. Diese Aktivitäten werden durch Dorfgemeinschaftsprojekte, Kunst und Sport vermittelt. Dabei kommen Illustrationen, Kurzvideos und wahre Geschichten zum Einsatz. Zudem wurden Zalo-Gruppen eingerichtet, in denen Eltern Wissen austauschen und Warnungen aussprechen können. Der Frauenverband der Gemeinde vernetzt außerdem Familien, Schulen und Behörden, wenn es zu Vorfällen kommt. „Wenn man möchte, dass Kinder sicher sind, muss man damit beginnen, dass Erwachsene das verstehen“, betonte Frau Vinh.

Die Geschichten aus Truong Son in der Provinz Bac Ninh zeigen, dass wir uns bei der Erziehung von Schülern, insbesondere von Schülern ethnischer Minderheiten, zum sicheren Umgang mit sozialen Netzwerken nicht auf Technologie oder einseitige Maßnahmen verlassen können. Es bedarf der gemeinsamen Anstrengungen von Familien, Schulen, Bürgerorganisationen und der gesamten Gemeinschaft – all jener, die bereit sind, die Schüler zu begleiten, anstatt tatenlos zuzusehen –, um ihnen einen sicheren und verantwortungsvollen Einstieg in die digitale Welt zu ermöglichen.

Quelle: https://phunuvietnam.vn/hoc-sinh-vung-cao-luot-mang-ai-se-la-nguoi-dong-hanh-20250810210810351.htm