„Es wäre seltsam, wenn man beim Matheunterricht nicht weinen würde“: Warum wird die ganze Schuld den Schülern zugeschoben?

Freude und Trauer, Lächeln und Tränen nach der Mathematikprüfung der 10. Klasse in Ho-Chi-Minh-Stadt

Warum weinten viele Schüler nach der Mathematikprüfung im Rahmen der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse in Ho-Chi-Minh-Stadt, weil sie die Prüfung nicht bestehen konnten?

Im Gespräch mit Tuoi Tre Online sagte Dr. Phan Tat Hien - Gründer von Hoa Trang Nguyen Maths & Science, ehemaliger Leiter des Fachbereichs Wirtschaftsmathematik an der Universität Saigon - dass die meisten Schüler der Oberstufe Mathematik in Richtung Lernen und Auswendiglernen lernen, sodass die Schüler nur vertraute Formen anwenden können und nicht wissen, wie man analysiert.

Passiver Mathematikalarm

Herr Hien fügte hinzu: Viele Schüler lernen Mathematik passiv. Sie rechnen passiv, können beim Betrachten eines Problems nicht zwischen einer Hypothese und einer Schlussfolgerung unterscheiden, und es besteht kein Zusammenhang zwischen dem mathematischen Wissen...

Mit dieser Art des Mathematiklernens können die Schüler zwar Probleme lösen, aber sie können sich keine neuen Probleme ausdenken und manchmal verstehen sie diese auch nicht gründlich.

Viele Leser halten dies für eine alarmierende Situation im Mathematikunterricht.

Heutzutage lernen Schüler Mathematik wie Maschinen, sie pauken auswendig, ohne nachzudenken. Besonders in den Lehrbüchern für Grundschüler gibt es sogenannte Arbeitshefte mit Lösungen; die Schüler müssen nur noch die Zahlen und Rechenaufgaben eintragen und dann rechnen.

Bei dieser Lernmethode entsprechen die Klassen 5 und 6 denen der Klasse 2, da sie nur die Beherrschung von vier Grundrechenarten voraussetzen. Der Reiz der elementaren Mathematik liegt darin, die Lösung zu finden, die nun bereits im Arbeitsheft vorgegeben ist – was durchaus gefährlich sein kann.

Reader Tran Quoc Viet

Die Schüler folgen einfach dem vorgegebenen Weg. Ich kenne auch einen Lehrer, der seinen Schülern beibringt, die Antworten anhand der Schlüsselwörter der Frage aufzuschreiben. Dasselbe Prinzip, nur ohne die Schlüsselwörter, führt dazu, dass die Schüler sofort ratlos sind.

Vietroad-Leser

Das Problem ist, dass das Lernen oft nur noch dem Lernen für Prüfungen dient. Gemeint sind hier natürlich die Schulprüfungen, die die guten Leistungen der Schüler widerspiegeln. In der Schule sind die Schüler an die Noten 9 und 10 gewöhnt, die ihnen ihre Lehrer geben.

Alle Matheaufgaben in den Klausuren und Semesterprüfungen waren kinderleicht, weil ich sie aus den Schulunterlagen meines Lehrers auswendig gelernt hatte. Aber als ich die Prüfung in meinem Fachbereich oder im Sekretariat schrieb, fing ich sofort an zu weinen.

Leser Vinh Quang

Vor jeder Klausur oder Semesterprüfung werden die Schüler von den Lehrern über die Art der Prüfung informiert. Die Lehrer ändern dann während der Prüfung lediglich die Aufgabenstellungen. Daher kann schon eine geringfügige Abweichung in der Prüfung das gesamte Ergebnis zunichtemachen; die kürzlich durchgeführte Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse ist der deutlichste Beweis dafür.

Ich habe einen Neffen, der der beste Schüler der 11. Klasse ist, aber seine Herangehensweise an Tests lässt nicht auf das Denkvermögen eines guten Schülers schließen. Ich habe ihm eine einfache Trigonometrieaufgabe aus meiner Schulzeit von 1995 gegeben, aber er meinte, sie sei schwierig und er verstehe sie nicht.

Leser Tran Nam

Man sollte nicht die gesamte Schuld den Schülern zuschieben.

Viele Leser sind jedoch der Ansicht, dass die Schuld für passives Mathematiklernen nicht allein den Schülern zugeschrieben werden kann.

Das ist unfair gegenüber den Schülern, man sollte ihnen nicht die gesamte Verantwortung zuschieben. Wir sollten schreiben: „Wenn man so Mathematik lehrt und lernt, wäre es seltsam, wenn wir nicht weinen würden.“ Man sollte nicht den Lernprozess kritisieren, wenn die Lehre vorher stattgefunden hat.

Leser von Gartenreinigung

Warum beschäftigen sich Schüler in Förderkursen mit Mathematik, während sie im regulären Unterricht meist passiv sind? Liegt es daran, dass der Unterricht sie nicht ausreichend zum Nachdenken über Mathematik anregt? Ist da etwas faul?

Heutzutage besuchen fast alle Schüler aller Stufen den ganzen Tag die Regelschule. Wer bessere Noten erzielen will, muss zusätzlichen Unterricht nehmen. Wer hat diese Situation für unsere Kinder geschaffen?

Leser Thien

Wir müssen diese Angelegenheit objektiver betrachten und gleichzeitig Argumente, Methoden oder Umfrageergebnisse der betroffenen Schüler (Neuntklässler) einholen und sollten keine allzu subjektiven Kommentare zum jüngsten Phänomen der Mathematikprüfung abgeben.

Wir brauchen eine vielschichtigere Sichtweise, um Ideen beizutragen, die das Lernen und die Praxis der Mathematik auf allen Ebenen verbessern.

Leser HT

- Die Mathematikaufgaben aus Ho-Chi-Minh-Stadt erfüllen zwar die Kriterien für die Einstufung der Kandidaten für die Aufnahmeprüfung, es ist aber nicht sicher, ob sie als gut bewertet werden.

Verbesserungsbedürftig ist die Formulierung der Fragen, die verwirrend und umständlich ist und bei den Kandidaten Verwirrung stiftet. Die Mathematikfragen müssen prägnant und verständlich formuliert sein, sonst ist diese Aufgabe nicht erfolgreich.

Leser Mai

- Den Schülern wird auf stereotype Weise, durch Auswendiglernen, beigebracht, deshalb sind die Fragen schwierig. Man sollte ihnen nicht vorwerfen, nicht nachzudenken oder faul zu sein.

Wie viele Schüler haben wegen dieses Tests geweint und waren enttäuscht? Denn derjenige, der den Test erstellt hat, wollte, dass die Schüler denken, während die meisten Lehrer heutzutage das Auswendiglernen und das Lösen von Aufgaben durch Auswendiglernen lehren. Wessen Schuld ist das?

Leser Hong

Ich bin Mathematiklehrerin. Mein Kind hat dieses Jahr die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse in Ho-Chi-Minh-Stadt abgelegt und ist schulisch recht erfolgreich. Ich möchte auch, dass es sein Denkvermögen weiterentwickelt, aber ehrlich gesagt hat es in der Schule sehr viele Hausaufgaben.

Ich bekomme das ganze Jahr über nicht genug Schlaf, woher soll ich da die Zeit nehmen, tiefgründig nachzudenken? Im letzten Monat der Prüfungsvorbereitung, obwohl ich von den anderen Fächern befreit bin und nur noch Mathematik, Literatur und Englisch lernen muss, muss ich trotzdem viele der vom Lehrer gestellten Aufgaben bearbeiten.

Ich denke, der aktuelle Lehrplan ist für die meisten Schüler überladen. Woher soll man unter diesen Umständen die Zeit nehmen, über die Schönheit der Mathematik nachzudenken und sie zu erforschen?

Leser Minh Toan

Quelle: https://tuoitre.vn/hoc-toan-nhu-vay-khong-khoc-moi-la-sao-lai-do-het-loi-cho-hoc-sinh-20240612153726739.htm