Die Stadt Ha Long bereitet sich auf die Umsetzung des Fahrplans für den Beitritt zum UNESCO-Netzwerk globaler Lernstädte vor.

Das Bildungsministerium der Provinz Quang Ninh und das Volkskomitee der Stadt Ha Long haben gemeinsam mit dem Bauberatungsteam ein Registrierungsdossier für den Beitritt zum globalen Netzwerk der Lernstädte der UNESCO erstellt.

An der Konsultationskonferenz zum Thema globale Lernstädte am 13. August nahmen Vertreter der Abteilung für Weiterbildung des Ministeriums für Bildung und Ausbildung , der vietnamesischen Nationalkommission für die UNESCO, des Bildungsministeriums der Provinz Quang Ninh, der Stadt Ha Long sowie unabhängige Experten teil.

Die Arbeitsdelegation arbeitete mit den Verantwortlichen der Stadt Ha Long zusammen. (Foto: Tran Duc Quyet)

Als politisches , administratives, wirtschaftliches, kulturelles und soziales Zentrum der Provinz Quang Ninh ist die Stadt Ha Long eine von zwei Städten, die direkt dem Volkskomitee der Provinz Quang Ninh unterstehen und für die Teilnahme an der Bewertung, der Umfrage und der Vorbereitung des Fahrplans für den Beitritt zum UNESCO-Netzwerk der lernenden Städte ausgewählt wurden.

Die Stadt Ha Long beherbergt die Ha-Long-Bucht, die von der UNESCO als Weltnaturerbe anerkannt ist und deren herausragende globale Bedeutung in Bezug auf Ästhetik, Geologie und Geomorphologie bestätigt wird. Die Stadt war in der Provinz stets führend in den Bereichen formale Bildung und Aufbau einer lernenden Gesellschaft und verfügt daher über beste Voraussetzungen, sich zu einer globalen Lernstadt zu entwickeln.

Der stellvertretende Vorsitzende des Volkskomitees der Stadt Ha Long, Nguyen Ngoc Son, spricht auf der Konsultationskonferenz zum Thema „Lernende Städte“. (Foto: Tran Duc Quyet)

In seiner Rede auf der Konferenz erklärte Nguyen Ngoc Son, stellvertretender Vorsitzender des Volkskomitees von Ha Long: „Die Teilnahme am UNESCO-Netzwerk der globalen Lernstädte bietet den Einwohnern von Ha Long günstigere Bedingungen für den Austausch von Ideen, Wissen und Erfahrungen mit anderen Mitgliedsstädten weltweit. Gleichzeitig stärkt sie das Ansehen und die Anerkennung in der internationalen Gemeinschaft und erhöht die Attraktivität der Stadt für Investitionen, Fachkräfte, Wohlstand und nachhaltige Entwicklung. Ha Long ist sich dieser Vorteile bewusst und strebt entschlossen an, in naher Zukunft eine globale Lernstadt zu werden.“

In Vorbereitung auf die Bewerbung um die Mitgliedschaft im UNESCO-Netzwerk „Lernende Städte“ im Jahr 2025 verfolgt das Volkskomitee von Ha Long City aufmerksam die offizielle Mitteilung des Ministeriums für Bildung und Ausbildung sowie die Richtlinien der UNESCO zur Registrierung für das globale Netzwerk „Lernende Städte“. Nach eingehender Prüfung und Auswertung hat die Stadt bisher 50 von 57 Indikatoren erreicht. In der kommenden Zeit wird Ha Long City die Umsetzung abgestimmter Maßnahmen vorantreiben, die Qualität der erreichten Kriterien sichern und verbessern sowie die fehlenden Indikatoren und noch nicht erreichten Kriterien vervollständigen.

In der Arbeitssitzung bewertete das Untersuchungsteam die erreichten und nicht erreichten Indikatoren, identifizierte Schwierigkeiten, Probleme und Hindernisse und schlug Lösungen zur Verbesserung der nicht erreichten Indikatoren bei der Umsetzung des Aufbaus der Stadt Ha Long zu einer globalen „Lernstadt“ der UNESCO vor; außerdem beriet es über den Prozess und die Antragsunterlagen für den Beitritt zur globalen Lernstadt.

Herr Nguyen Xuan Thuy, stellvertretender Direktor der Abteilung für Weiterbildung im Ministerium für Bildung und Ausbildung, sprach auf der Konsultationskonferenz „Lernende Stadt“. (Foto: Tran Duc Quyet)

Herr Nguyen Xuan Thuy, stellvertretender Direktor der Abteilung für Weiterbildung im Ministerium für Bildung und Ausbildung, empfahl der Stadt Ha Long, ihre Bewerbungsunterlagen sorgfältig vorzubereiten und sich dabei eng an die von der UNESCO festgelegten Kriterien zu halten. Er sagte, die Stadt müsse sich darauf konzentrieren, ihre bestehenden Vorteile zu fördern und einzigartige Merkmale hervorzuheben, die sie von anderen Orten unterscheiden.

Herr Dao Quyen Truong, stellvertretender Direktor der Abteilung für Kulturdiplomatie und UNESCO im Außenministerium, sprach auf der Konferenz zur Konsultation der Studienstädte. (Foto: Tran Duc Quyet)

Herr Dao Quyen Truong, stellvertretender Direktor der Abteilung für Kulturdiplomatie und UNESCO im Außenministerium und Sekretär der vietnamesischen Nationalkommission für die UNESCO, sagte: „Durch die Erkundungsreise und die Durchsicht der Dokumente haben wir festgestellt, dass die Stadt Ha Long große Anstrengungen unternommen hat, von der Politik bis zur Planung, und jeder Einheit spezifische Aufgaben zugewiesen hat, um am Netzwerk der globalen Lernstädte teilzunehmen.“

Der Titel „Globale Lernstadt“ gewinnt jedoch zunehmend an Prestige, und das Prüfverfahren wird immer strenger. Daher muss Ha Long City laut seiner Aussage neben der Erfüllung der obligatorischen Kriterien und Indikatoren besondere Stärken hervorheben und die von der UNESCO festgelegten Schlüsselkriterien erfüllen, um zu zeigen, dass die Stadt der Bildung höchste Priorität einräumt.

Frau Tong Lien Anh, stellvertretende Direktorin des Instituts für Lebenslanges Lernen, sprach auf der Konsultationskonferenz zur Lernstadt. (Foto: Tran Duc Quyet)

Die Expertin Tong Lien Anh, stellvertretende Direktorin des Instituts für Lebenslanges Lernen, bestätigte: „Eine Umfrage im Provinzmuseum und der Provinzbibliothek hat mir gezeigt, dass die Stadt zwar gut in die Infrastruktur investiert hat, der Inhalt aber noch viel Aufmerksamkeit benötigt. Die Provinzbibliothek beispielsweise hat sich bisher nur auf gedruckte Bücher konzentriert und diese digitalisiert, obwohl das Zeitalter der Technologie 4.0 eine neue Ära eingeläutet hat, in der Papierbücher und -dokumente kein Monopol mehr haben. Um digitale Bürger in der Wissensgesellschaft heranzubilden, ist es notwendig, digitale Bibliotheken zu entwickeln und Verbindungen zum nationalen und internationalen Bibliothekssystem aufzubauen.“

Die Vielfalt der Lesergruppen und benachteiligter Menschen (z. B. Hör- und Sehbehinderte) wurde nicht ausreichend berücksichtigt, und es gibt keinen separaten Raum für diejenigen, die Forschung betreiben müssen. Auch immaterielle Kulturgüter, ein Aspekt, der der UNESCO besonders am Herzen liegt, werden nicht ausreichend beachtet. Experten zufolge muss Ha Long der maritimen Kultur, einer einzigartigen Stärke der Region, mehr Aufmerksamkeit schenken. Vor allem aber muss die Stadt ihr Engagement für die Mobilisierung aller Ressourcen zum Aufbau einer Lernstadt verdeutlichen. „Um das Ansehen und die Position Vietnams zu stärken, werden wir die Stadt begleiten und unterstützen, damit sie die gesteckten Ziele bald erreichen kann“, sagte Frau Tong Lien Anh.

Die Arbeitsgruppe führte eine Umfrage in der Provinzbibliothek und im Museum von Quang Ninh durch. (Foto: Tran Duc Quyet)

Quelle: https://baoquocte.vn/thanh-pho-ha-long-chuan-bi-cho-lo-trinh-gia-nhap-mang-luoi-thanh-pho-hoc-tap-toan-cau-cua-unesco-283097.html