Nach der Umsetzung eines Zyklus des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 zeigt die Praxis an weiterführenden Schulen, dass einige Fächer von den Schülern nur selten gewählt werden, was dazu führt, dass den Lehrern nicht genügend Unterrichtsstunden zur Verfügung stehen.
Wahlfächer…, Studierende haben nicht gewählt
Herr Nguyen Trong Nam, stellvertretender Direktor der Quan Son High School (Quan Son, Thanh Hoa ), sagte: „In der Praxis ist nach einem Zyklus der Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 die Zahl der von den Schülern gewählten Fächer wie Biologie, Physik, Chemie und Englisch sehr gering. Das führt dazu, dass sich nur wenige Kandidaten für diese Fächer zur Abiturprüfung anmelden. Konkret hat an unserer Schule bei der Abiturprüfung 2025 kein Schüler Biologie gewählt, 10 Schüler Physik, 11 Schüler Chemie und nur 6 Schüler Englisch.“
Die Quan Son High School kann nur einen geringen Prozentsatz an Schülern aufnehmen, die nach ihren Wünschen wählen, während ein hoher Prozentsatz aufgrund der Bedingungen des Lehrers in den Standardunterricht muss. Um den Schülern die Wahl geeigneter Fächer zu erleichtern, setzt die Schule auf Propagandamaßnahmen und frühzeitige Berufsorientierung und vermeidet, dass Schüler nach allgemeinen Trends, Massen und vorübergehenden Vorlieben wählen.
„Neben der Berücksichtigung naturwissenschaftlicher Fächer fördern und unterstützen wir umfassend das Studium der englischen Sprache (auch wenn die Schüler diese Sprache nicht als Abschlussprüfungsfach wählen), um mit der Zeit, dem Trend zur Integration, der Globalisierung und der Ära des nationalen Wachstums Schritt zu halten“, sagte Herr Nam.
Seit der Einführung des allgemeinen Bildungsprogramms im Jahr 2018 organisiert die Le Hong Phong High School (Hung Nguyen, Nghe An ) jedes Jahr Seminare und Beratungsprogramme zur Berufsorientierung für neue Schüler der 10. Klasse. Neben den Schülern nehmen auch Eltern an dem Programm teil.
Die Beratungssitzung bietet grundlegende Informationen zur Gestaltung der Pflicht- und Wahlfächer des neuen Programms, zum Fächerkombinationsplan und den Lerninhalten für Schüler der 10. Klasse. Die Auswahl muss sorgfältig abgewogen und an den individuellen Fähigkeiten und zukünftigen Berufsaussichten der Schüler ausgerichtet werden, da die Fächer sie während der gesamten dreijährigen Oberstufe begleiten. Nach der allgemeinen Beratung erklärt die Lehrkraft Eltern und Schülern, die Fragen haben oder nicht verstehen, die Inhalte separat.
Frau Nguyen Bich Hanh, Schulleiterin, sagte: „Die Schule gliedert den Unterricht in naturwissenschaftliche und sozialwissenschaftliche Fächer. Zusätzlich zu den Pflichtfächern gibt es Wahlfächer und Studienthemen, die den Fächergruppen und Universitäten entsprechen, die häufig für die Zulassung verwendet werden, wie z. B. Block A00, A01, D00, D14, D15, B00, C00, C03 usw.“
Zusätzlich zur ersten Wahl können sich Studierende für die zweite Wahl anmelden, um mehr Optionen zu haben. Die Klasseneinteilung richtet sich nach den Wünschen und der tatsächlichen Situation des Studierenden und entspricht den Bedingungen der Schule.
Der Schulleiter der Le Hong Phong High School fügte hinzu, dass die Zusammenstellung der Klassen nach Fächerkombinationen auf dem tatsächlichen Personal der Schule basieren müsse. Tatsächlich wählen an manchen Schulen viele Schüler Sozialkundefächer, während an anderen viele Schüler Naturwissenschaften wählen. Unsere Lösung besteht darin, die gewählten Fächer und die behandelten Themen auszubalancieren. Darüber hinaus können Lehrer mit wenigen Klassen Aufgaben mit entsprechendem Fachwissen übernehmen.
Frau Hoang Thi Chau, Biologielehrerin an der Le Hong Phong High School, bietet seit der Einführung des neuen Programms seit drei Jahren Berufsberatung für Schüler der 10. Klasse an. Bevor sie Eltern und Schüler berät, muss sie Informationen zu Schulzulassungen und Eignungstests für Universitäten recherchieren und aktualisieren.
Praktisch für die Studierenden: Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat den Plan für die Abschlussprüfungen bekannt gegeben, und auch die Universitäten haben Zulassungspläne mit den dazugehörigen Kriterien herausgegeben. Biologie – ein Fach, das von den Studierenden nur selten gewählt wird, mit Ausnahme derjenigen, die der Blockorientierung B00 (Mathematik, Chemie, Biologie) folgen.
Da es sich jedoch um ein praxisorientiertes Fach handelt, zieht es viele Studierende als Wahlfach oder Spezialfach an. Lehrkräfte machen sich daher keine Sorgen über „Arbeitsmangel“, sondern legen Wert auf innovative Lehrmethoden, die vielfältiger, flexibler und offener sind. Ziel ist es, den Studierenden zu helfen, Wissen und Fähigkeiten für den Alltag zu erwerben, nicht für die Abiturprüfung.
Die Einführung, Beratung und Orientierung der Schüler der 10. Klasse ist seit der Einführung des neuen allgemeinen Bildungsprogramms auf Oberstufenebene eine jährliche Aktivität vieler Schulen in Nghe An. Die Wahl der richtigen Fächer und Klassen gleich von den ersten Tagen der 10. Klasse an trägt dazu bei, dass Schüler nach dem Schuleintritt seltener die Klasse oder das Fach wechseln möchten und fördert die optimale Lerneinstellung für die Oberstufe.
Nach dreijähriger Umsetzung hat sich auch die Ha Huy Tap High School (Vinh City, Nghe An) stabilisiert und den Kreis der Klassengruppen gemäß dem allgemeinen Bildungsprogramm 2018 betreten. Dementsprechend hat die Schule die folgenden Klassengruppen gebildet: Naturwissenschaften 1 (ausgerichtet auf Block A00); Naturwissenschaften 2 (ausgerichtet auf Block B00); Naturwissenschaften – Englischunterricht (ausgerichtet auf Block A01); Sozialwissenschaften 1 und 2 (ausgerichtet auf die Blöcke D00, D14, D15) und Sozialwissenschaften 3 (ausgerichtet auf die Blöcke C00, C03).
Diese Kurse umfassen Wahlfächergruppen und Studienthemen, die dem Orientierungsblock entsprechen. Darüber hinaus gibt es auch Kurse in Naturwissenschaften, Englisch und Sozialwissenschaften, Englisch nach dem fortgeschrittenen Modell. In den fortgeschrittenen Kursen wird zusätzlich zum allgemeinbildenden Programm ein zusätzliches Programm zur Vertiefung berufsorientierter Fächer und Englisch absolviert.
Schulleiter Cao Thanh Bao erklärte, der Unterricht sei auf die Entwicklung von Fähigkeiten und Fertigkeiten sowie auf die Berufsorientierung ausgerichtet. Die Ergebnisse der dreijährigen Umsetzung zeigen, dass es nach dem regulären Unterricht kaum noch zu Klassen- oder Blockwechseln kommt. Gleichzeitig hilft dies der Schule, proaktiv klare, angemessene und effektive Lehrpläne und -programme zu entwickeln.
Flexible berufliche Gestaltung
Das Ungleichgewicht bei der Fächerwahl der Schüler führt laut Herrn Nguyen Trong Nam dazu, dass die Lehrkräfte ihre Unterrichtsquote nicht erfüllen. Beispielsweise haben Biologielehrer derzeit nur vier Wochenstunden, Chemielehrer acht. Um die erforderliche Stundenzahl zu gewährleisten, werden diese Lehrkräfte entweder in den Bereichen Erlebnispädagogik, Berufsorientierung und lokale Bildungsinhalte eingesetzt oder arbeiten gleichzeitig als psychologische Berater, Klassenlehrer und Mitglieder der Jugendgewerkschaft.
Die Kim Lien High School (Nam Dan, Nghe An) bietet Unterricht mit naturwissenschaftlichen oder sozialwissenschaftlichen Fächern an. Der Anteil der Schüler, die Naturwissenschaften wählen, liegt bei etwa 55 %. Laut Schulleiter Duong Van Son sind Naturwissenschaften und Sozialwissenschaften an der Schule grundsätzlich ausgewogen, sodass es weder zu viele zusätzliche noch zu wenige Klassen gibt.
Wenn die Lehrkraft jedoch nur über wenige Stunden verfügt, organisiert die Schule für jedes Fach erfahrungsorientierte Aktivitäten oder lokale Bildungsprogramme. Dies sind alles Pflichtfächer gemäß dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 mit einer festgelegten Stundenzahl. Darüber hinaus können Lehrkräfte gleichzeitig als Klassenlehrer, Berufsberater und psychologischer Berater tätig sein.
Derzeit haben einige Universitäten ihre Zulassungspläne geändert und angepasst. Viele neue Kombinationen ersetzen die traditionellen Blockstudiengänge. Der Rektor der Kim Lien High School erklärte, dies habe keine Auswirkungen auf die Entwicklung des Lehrplans, die Gestaltung und die Klassenraumaufteilung der Schule.
Die wichtigste Grundlage für den Aufbau eines Lehrprogramms ist die Entwicklung der Fähigkeiten der Schüler, nicht das Streben nach Prüfungen, das Erzielen von Leistungen oder das Zwingen von Schülern, sich für ein Studium anzumelden, das der Schule zugute kommt. Die Klassenzusammensetzung der Schule ist stabil und entspricht den Bedürfnissen der Schüler bei der Teilnahme an Abschlussprüfungen und Hochschulaufnahmeprüfungen entsprechend ihrer Berufsorientierung.
Die Herausforderung für die Schule besteht darin, die Lehrerstruktur zu gestalten und die Stundenpläne flexibel an das jeweilige Bildungsprogramm anzupassen. Bei der Einsetzung von Lehrern für Teilzeit-Bildungsprogramme oder erlebnisorientierte Aktivitäten vor Ort müssen diese ihren aktuellen beruflichen Fähigkeiten entsprechen und gleichzeitig zusätzliche Aus- und Weiterbildungen erhalten.
Lösung zur Ausgewogenheit der Themenauswahl
Herr Nguyen Minh Dao, Rektor der Lam Kinh High School (Tho Xuan, Thanh Hoa), erläuterte die Lösung für eine ausgewogene Fächerwahl und sagte, dass die Schule den Schülern die Möglichkeit gebe, ihren ersten und zweiten Wunsch entsprechend vorgegebener Kombinationen einzutragen, um ihre Wahl zu lenken und sowohl ihr Wahlrecht zu gewährleisten als auch die Fächerstruktur auszugleichen.
Sollte die Anzahl der Anmeldungen die Kapazität der Klasse überschreiten, berücksichtigt die Schule die Aufnahme auf Grundlage der akademischen Leistungen oder der Lernergebnisse des vorherigen Schuljahres. Schüler, die die Anforderungen ihrer ersten Wahl nicht erfüllen, werden einer anderen Gruppe zugewiesen (einschließlich Gruppen mit Fächern wie Biologie, Geographie, Technologie usw.), um sicherzustellen, dass genügend Klassen/Fächer vorhanden sind, um den Schulbetrieb sowie den rechtlichen und beruflichen Status aufrechtzuerhalten.
Die Schule hat außerdem eine Reihe weiterer Lösungen umgesetzt, um das Ungleichgewicht in den Fächern zu überwinden, wie etwa: Berufsberatung am Anfang der Laufbahn, interne Kommunikation, Schaffung attraktiverer Lernbedingungen, Vernetzung mit Unternehmen und Gemeinden.
Die Lam Kinh High School bietet Berufsorientierungsberatung für Schüler ab der 10. Klasse an. Sie hilft ihnen, den Zusammenhang zwischen Fächern und zukünftigem Beruf zu verstehen. Die Kommunikation in der Schule über die Rolle und praktische Bedeutung weniger gewählter Fächer wird gestärkt, um den Schülern ein umfassenderes Bild zu vermitteln.
Die Schule ermutigt außerdem Berufsgruppen, innovative Lehrmethoden zu entwickeln, Technologien anzuwenden und relevante erfahrungsorientierte Aktivitäten zu organisieren, um die Attraktivität des Fachs zu steigern. „Fächer wie Technologie, Geographie und Biologie werden in praktische Aktivitäten und lokale Erfahrungen eingebunden, um das Bewusstsein der Schüler für die praktische Anwendung dieser Fächer zu schärfen“, gab Herr Nguyen Minh Dao konkrete Informationen.
Zu diesem Thema kommentierte Herr Nguyen Van Hung, Rektor der Minh Dai High School (Tan Son, Phu Tho): „In Wirklichkeit wählen die Schüler eine große Vielfalt an Wahlfächern. Die Schulen richten sich grundsätzlich optimal nach den Wünschen der Schüler aus, da das Lehrpersonal und die Einrichtungen den unterschiedlichen Bedürfnissen der Schüler nicht gerecht werden können.“
Für die Minh Dai High School besteht die Lösung, die die Schule während des Schuljahres umgesetzt hat, darin, auf Grundlage des Lehrerteams, der Programme und der stabilen Fächerdauer der 11. und 12. Klasse einen Plan zur Anordnung der Fächerkombinationen und Lernthemen für die erste Klasse zu entwickeln und dabei grundsätzlich das Arbeitskräftepotenzial der Lehrer an der Schule sicherzustellen.
Die Schule verfügt über einen konkreten Plan für die Namen der gewählten Fächer und die Studienthemen entsprechend der Anzahl der Klassen und Schüler, für die sich die Schüler anmelden können (normalerweise 5 Gruppen), und zwar in der Reihenfolge der Priorität von 1 bis 5. Schüler, die die erste Wahl nicht erfüllen, werden zur nächsten Wahl weitergeleitet.
„Um die Unterrichtseinteilung zu erleichtern und einen Konsens unter den Schülern zu erzielen, müssen die Schulen die Grundsätze der Unterrichtseinteilung im Einschreibungsplan klar festlegen und diese vor der Anmeldung der Schüler bekannt geben und weithin bekannt machen“, betonte Herr Nguyen Van Hung.
Das unausgewogene Fächerangebot ist ein schwerwiegendes Problem, das für Schulen zunehmend schwieriger wird. Die Lösung dieses Problems kann sich nicht auf Propaganda beschränken. Es bedarf angemessenerer Regelungen für die Anmeldung von Schülern zur Aufnahmeprüfung der 10. Klasse. Nur dann kann das brisante Problem der Fächerwahl gelöst werden. – Herr Nguyen Minh Dao.
Quelle: https://giaoducthoidai.vn/xay-dung-nhom-mon-lua-chon-trong-truong-thpt-linh-hoat-dieu-chinh-post737143.html
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