Los profesores esperan disfrutar de un coeficiente salarial especial

TPO - Se espera que a partir del 1 de enero de 2026, los docentes de todos los niveles disfruten de un coeficiente salarial especial, del cual los maestros de preescolar tendrán el coeficiente más alto de 1,25, según el Proyecto de Decreto que regula la política salarial y el régimen de subsidios para los docentes, que fue anunciado por el Ministerio de Educación y Formación el 2 de noviembre.

El borrador también estipula que los profesores de otros niveles tienen derecho a un coeficiente salarial especial de 1,15.

El principio de aplicación es que los docentes disfrutarán de complementos vocacionales preferenciales, complementos por antigüedad y otros complementos de acuerdo con las disposiciones legales.

Los docentes trasladados o adscritos de una institución educativa pública a otra tienen derecho a las prestaciones aplicables a la institución educativa a la que son trasladados o adscritos.

Además, el borrador también agrega una bonificación por responsabilidad laboral de 0,1 a 0,2 para los docentes que brindan orientación estudiantil y los subdirectores de grupos profesionales; 0,3 para los docentes clave, los líderes de grupo y los docentes de lenguas de minorías étnicas; y una bonificación por riesgo laboral.

Profesores y alumnos del jardín de infancia Sao Mai ( Hanoi ) en una clase.

La Sra. Le Thi Hien Hao, maestra del Jardín de Niños Bach Duong ( Da Nang ), comentó que lleva 22 años dedicándose a la educación preescolar. Mensualmente, recibe un salario de aproximadamente 14,1 millones de VND, que incluye sueldo base y complemento por uso del aula.

“Actualmente soy maestra de nivel 7, grado II, y mi salario aumentó un nivel antes de lo previsto debido a mis logros docentes. En cuanto a los maestros jóvenes recién graduados, sus salarios siguen siendo muy bajos, insuficientes para cubrir los gastos diarios”, dijo la Sra. Hao.

Según la Sra. Hao, el trabajo de maestra de preescolar es muy duro. Todas las mañanas, a las 6:30 en punto, tiene que estar allí para recoger a los niños. Desde entonces hasta que todos los niños regresan con sus padres, ella y las demás maestras tienen que trabajar sin descanso enseñándoles a cantar y bailar, dándoles de comer, limpiando cuando vomitan, calmando a los que lloran… Siendo maestra de preescolar, parece que no queda tiempo para llevar a los niños al colegio todos los días.

A pesar de su arduo trabajo y su escaso salario, por muy ahorrativa que sea, no le alcanza para cubrir los gastos de la crianza de sus dos hijos. “Después de muchos años de matrimonio, toda la familia ha vivido en una casa de cuarto nivel. Recientemente, gracias al apoyo de mis abuelos, pudimos construir una casa digna”, confesó.

Salario bajo , los profesores no están interesados ​​en la profesión.

Lo que preocupa a la Sra. Hao es que, con salarios bajos, los jóvenes docentes pierdan el interés en la profesión. De hecho, hay muchas personas que adoran a los niños y la enseñanza, pero a la hora de elegir una carrera, dudan y cambian de rumbo.

Al enterarse de que los maestros recibirían un aumento salarial, la Sra. Hao expresó su alegría, pues, a pesar de las difíciles circunstancias, el equipo siempre recibe la atención del Partido y del Estado. Esto les brindará alegría y motivación para amar aún más su trabajo, dedicarse con pasión a los niños y niñas y seguir con vocación la labor que han elegido.

La Sra. Nguyen Thuy Dung, maestra del jardín de infancia Sao Mai (Hanoi), también dijo que estaba muy contenta y conmovida al saber que el borrador del nuevo Decreto contenía disposiciones sobre un coeficiente salarial especial para los maestros, en el que los maestros de preescolar reciben un salario 1,25 veces mayor que el coeficiente salarial actual.

Esta política demuestra claramente la preocupación y el apoyo del Partido, el Estado y el sector educativo a quienes realizan la labor de "ejercer" el primer fundamento del sistema educativo nacional.

El trabajo de los educadores preescolares tiene características propias: implica cuidado, atención y la organización de actividades educativas adecuadas a las necesidades de cada edad. Diariamente, los educadores preescolares pasan la mayor parte del tiempo con los niños, desde las tareas más básicas como la alimentación, el sueño y la higiene, hasta la enseñanza de habilidades para la vida, la comunicación y el desarrollo de su personalidad. Es un trabajo que requiere amor, paciencia y una gran responsabilidad, pero que a veces no es plenamente comprendido ni reconocido por la sociedad.

Por lo tanto, al enterarme de que el Estado había redactado un Decreto para ajustar el coeficiente salarial especial de 1,25, el nivel más alto en comparación con todos los niveles de educación, sentí el respeto y el reconocimiento del Estado por los esfuerzos y la silenciosa dedicación de los maestros de preescolar.

Si bien esta adaptación no puede satisfacer plenamente nuestras expectativas materiales, es una gran fuente de estímulo espiritual, que nos ayuda a amar más nuestro trabajo y a tener más confianza en él.

La Sra. Dung espera que, en el futuro, se sigan revisando y ajustando las políticas salariales, las bonificaciones preferenciales y otros beneficios para garantizar el bienestar de los docentes, especialmente en zonas desfavorecidas. Cuando los docentes reciben la atención necesaria, se entregan por completo y dan rienda suelta a su creatividad en el cuidado y la educación de los niños.

Durante mucho tiempo, muchos docentes han creído que los maestros de preescolar son los que más trabajan, con jornadas de 9 a 10 horas diarias. Sin embargo, su salario es el más bajo en comparación con otros puestos docentes y casi el más bajo en comparación con los funcionarios públicos de otros sectores, lo cual es injusto. Muchos maestros dan clases durante el día y por la noche se ven obligados a vender en línea para obtener ingresos extra y cubrir sus gastos. La presión de la vida ha provocado que muchos abandonen la docencia para dedicarse a otros trabajos.

Según el Ministerio de Educación y Formación, en menos de cuatro años, de agosto de 2020 a abril de 2024, más de 47.000 docentes de todo el país renunciaron a sus puestos, de los cuales el 60% eran jóvenes. Cabe destacar que, entre los docentes que renunciaron o cambiaron de trabajo en todos los niveles, los de educación infantil representaron un número considerable. En realidad, la preparación para la educación infantil universal para niños de 3 a 5 años, la impartición de dos sesiones diarias y la progresiva introducción del inglés como segunda lengua en las escuelas exigen que el sector educativo cuente con un gran número de docentes.

Fuente: https://tienphong.vn/giao-vien-mong-ngong-duoc-huong-he-so-luong-dac-thu-post1793493.tpo