¿Organizar clases de 2 sesiones/día para eludir las regulaciones de enseñanza extra?

Un representante del Ministerio de Educación y Formación habló antes de la reunión, diciendo que las escuelas y localidades deberían organizar dos sesiones de enseñanza por día de acuerdo con el cronograma prescrito para la enseñanza adicional en la Circular de fecha 29/2024.

Tras la aplicación de la Circular 29/2024 sobre la docencia y el aprendizaje adicionales, muchas localidades planificaron la organización de planes de docencia con dos sesiones diarias de lunes a viernes, con descanso los sábados y domingos. Muchos creen que las localidades y los centros educativos organizan la docencia de esta manera para eludir la normativa que prohíbe la docencia y el aprendizaje adicionales.

El profesor asociado Dr. Nguyen Xuan Thanh, director del Departamento de Educación Secundaria del Ministerio de Educación y Formación, dijo que las directrices sobre la enseñanza de 2 sesiones/día se emitieron en 2010. En ellas, se estipula que si la enseñanza se organiza por la mañana, la duración del programa es solo de unos 28 a 29 períodos/semana.

Por la tarde, es momento de organizar otras actividades educativas , como participar en la Unión de Jóvenes, experimentar, leer libros en la biblioteca, actividades de autoaprendizaje... En lugar de impartir dos sesiones al día, la segunda sesión consiste en impartir clases de cultura a los alumnos. "Si se organiza correctamente según las instrucciones, estudiar dos sesiones al día no infringe las normas de enseñanza y aprendizaje adicionales", enfatizó.

¿Organizar dos clases al día para eludir la normativa sobre clases extraescolares? (Ilustración: Chi Hieu)

Al referirse a la docencia y el aprendizaje adicionales en las escuelas, el profesorado debe comprender claramente las "actividades docentes adicionales al plan educativo de las asignaturas y las actividades educativas del programa". Por otro lado, todas las demás actividades escolares de la segunda jornada (es decir, dos jornadas de docencia al día) incluyen numerosas actividades para ayudar a los estudiantes a estudiar, practicar y desarrollar sus habilidades de forma autónoma.

Las escuelas deben desarrollar planes específicos y no se les permite organizar dos sesiones al día y aún así tener estudiantes en clase por la tarde.

Al mismo tiempo, el director del Departamento afirmó que cualquier escuela que se quejara de interrupciones por la Circular 29/2024 se debía a que el plan de educación vespertino anterior solo se centraba en clases y docencia extraescolares, por lo que se vio interrumpido. "Si no organizamos clases ni docencia extraescolares, sino otras actividades educativas, los estudiantes aún pueden aplicar los conocimientos de las asignaturas y actividades educativas aprendidas por la mañana en las actividades vespertinas para desarrollar sus capacidades, lo cual es muy positivo", analizó.

Al dar más sugerencias a las escuelas, el Director del Departamento de Educación Secundaria dijo que las actividades educativas para desarrollar la capacidad de los estudiantes en el Decreto 24/2021 del Gobierno estipulan claramente que si es necesario organizar actividades, se pueden recaudar fondos distintos a las tasas de matrícula para apoyar las actividades educativas de acuerdo con la resolución del Consejo Popular Provincial.

Las escuelas deben tener en cuenta que, para organizar sus actividades, deben utilizar fuentes de financiación legales, como el presupuesto estatal y otras fuentes de ingresos legales. Asimismo, el director debe ser responsable de asignar al profesorado de forma armoniosa y razonable, y de utilizar eficazmente el equipo, especialmente las instalaciones y el equipamiento de la escuela.

En cuanto a la preocupación por la excesiva carga académica del nuevo programa de educación general, que obliga a los estudiantes a cursar asignaturas adicionales, el director del departamento afirmó que el nuevo programa cumple con la normativa, es más flexible que el anterior y se centra en el desarrollo de las cualidades y habilidades de los estudiantes, en lugar de centrarse únicamente en los conocimientos, como antes. Esta misma conclusión la concluyó también el Comité Permanente de la Asamblea Nacional a finales del año pasado.

Al mismo tiempo, muchos docentes, al implementar e implementar el programa, evalúan la superioridad y responden al espíritu de reducción. "Si alguien dice que el programa es 'pesado', como dijo una vez el Ministro de Educación y Formación, 'es como almacenar un archivo en una computadora, pero al multiplicarlo muchas veces, de repente se vuelve pesado'. Si los docentes terminan de impartir el curso principal y luego enseñan ese contenido a los estudiantes, y continúan asignándoles tareas, la 'pesada' se duplica o triplica, o incluso se vuelve más pesada si los docentes imparten muchas clases", añadió.

El Ministerio de Educación y Formación también dio instrucciones muy estrictas: en 45 minutos, los docentes debían "enseñar menos" y asignar tareas a los estudiantes. Los docentes debían organizar la orientación y supervisar las actividades de aprendizaje de los estudiantes. Los estudiantes debían saber estudiar por su cuenta en clase y leer los libros de texto según lo exigido por los docentes para comprender los conocimientos.

Khanh Huyen

Fuente: https://vtcnews.vn/sap-xep-day-2-buoi-ngay-de-lach-quy-dinh-day-them-ar927048.html