19 ans à illuminer les rêves des pensionnaires avec de la musique

Avec enthousiasme et créativité, professeur Hoang Thi Thu Dan, malgré les conditions difficiles, la connaissance et la musique peuvent encore s'épanouir et porter de doux fruits.

L'enseignante Hoang Thi Thu Dan - enseignante à l'école primaire-internat de Coc Lau ( Lao Cai ) avec ses élèves.

Née dans une famille pauvre de Lao Cai, Hoang Thi Thu Dan a passé son enfance à lire les mensuels Thieu Nien Tien Phong et Nhi Dong, achetés grâce aux économies de son père. Son père est non seulement le premier professeur qui lui a transmis l'amour des livres, mais aussi celui qui lui a inculqué la conviction que la connaissance peut changer la vie.

C'est cet amour, ainsi qu'une profonde compréhension des difficultés des montagnards, qui l'ont poussée à choisir la voie de devenir enseignante, semant des mélodies pour les enfants de la région montagneuse.

« Je pense que les enfants ici ont besoin de moi et je rêve aussi de leur apporter des lettres et de la joie, de les aider à voir le monde », a-t-elle déclaré.

En 2006, après avoir obtenu son diplôme, elle a accepté une mission d'enseignement au lycée Nan San, dans le district de Si Ma Cai. Dès son premier jour de cours, elle a rencontré des élèves issus de minorités ethniques qui ne parlaient pas encore couramment le mandarin, dont beaucoup ne chantaient pas clairement et avaient des difficultés de prononciation.

Elle était à la fois inquiète et émue, craignant de ne pas pouvoir exprimer tout ce qu'elle voulait, mais aussi touchée par l'innocence et la sincérité des élèves. Puis les premières mélodies ont retenti, enthousiasmant toute la classe. La musique était devenue un pont qui l'aidait à se rapprocher de ses élèves.

Elle se souvient encore très bien du premier 20 novembre à Nan San. Très tôt, les élèves de sa classe avaient préparé des cadeaux pour leur enseignante : certains lui avaient offert un poulet, d’autres avaient cueilli un bouquet de fleurs sauvages. Les cadeaux étaient simples, rustiques mais sincères.

Trois ans plus tard, elle a été transférée à l'internat de l'école primaire de Coc Lau. Professeure de musique et cheffe d'équipe, Mme Dan s'est toujours demandée comment susciter l'intérêt pour l'apprentissage dans un contexte de pénuries, de simplicité des installations et d'absence d'accès aux ressources pédagogiques modernes pour de nombreux enfants.

Pour Mme Dan, cette difficulté n'est pas un obstacle, mais une motivation pour être plus créative dans l'enseignement. Elle imagine de nombreuses façons de rendre chaque cours de musique vivant et enrichissant. Elle édite elle-même les partitions classiques, laisse les élèves travailler les mouvements, puis arrange la musique.

De nombreux élèves des Highlands sont timides, réservés et réticents à s'exprimer en classe. Consciente de cela, Mme Dan prend toujours l'initiative de créer une atmosphère ouverte en classe. Elle encourage souvent les élèves et leur montre comment faire, puis les encourage à faire de même.

« Je pense que tout le monde a besoin de s’exprimer, et ce que les enseignants doivent faire, c’est créer l’environnement approprié pour que les élèves puissent le faire », a-t-elle partagé.

Sans aucun instrument de musique, elle a encouragé ses élèves à fabriquer leurs propres claquettes et maracas à partir de boîtes de conserve, de graines séchées ou de bambou. Cette méthode était non seulement économique, mais aidait aussi ses élèves à mieux comprendre et apprécier ses leçons. Lorsque le son des instruments de musique artisanaux résonnait avec le chant clair des élèves des hautes terres, elle sentait que tous ses efforts étaient récompensés.

Une activité parascolaire en soirée pour les enseignants et les élèves de l'internat primaire de Coc Lau.

Prenez la musique comme un pont, prenez les étudiants comme centre

Tout au long de ses années de carrière, Mme Hoang Thi Thu Dan a toujours cherché à se perfectionner et à améliorer la qualité de son enseignement. Pour elle, un enseignant doit non seulement posséder de solides connaissances professionnelles, mais aussi être suffisamment sensible pour comprendre ses élèves et trouver des moyens de les inspirer. C'est pourquoi elle est toujours proactive dans l'innovation pédagogique, privilégiant des méthodes de communication douces et proches, afin que chaque heure de musique soit à la fois un moment de pratique vocale et une occasion pour les élèves de s'exprimer, d'apprendre à coopérer et de partager.

Consciente que les élèves des hautes terres ont besoin non seulement de connaissances, mais aussi de solides compétences de vie pour s'épanouir pleinement, Mme Dan s'efforce d'intégrer l'apprentissage des compétences de vie à chaque cours. Elle participe régulièrement à des formations, apprend de nouvelles méthodes pédagogiques et les applique ensuite à ses élèves. Chaque cours, chaque histoire qu'elle raconte, vise à aider les élèves à développer leur confiance et leur audace dans la communication, à apprendre à aimer et à partager avec leur entourage.

Mme Dan se consacre non seulement aux activités parascolaires et au mouvement Team, mais aussi aux activités estivales et organise des camps de compétences pour les enfants avec l'association des jeunes de la commune. Ces activités sont non seulement source de joie, mais aident aussi les élèves à pratiquer la solidarité, la conscience collective et à acquérir des compétences pratiques.

La cérémonie de lever du drapeau en début de semaine à l'internat de Coc Lau est devenue un rendez-vous attendu avec impatience par les élèves. Mme Dan y organise une activité expérientielle intitulée « Une histoire par semaine », visant à inculquer aux élèves des compétences essentielles et à développer leurs valeurs. Les histoires qu'elle raconte sont simples et familières, mais riches d'enseignements profonds. Non seulement les élèves écoutent attentivement, mais les parents restent également présents après avoir emmené leurs enfants à l'école pour participer.

Constatant que plus de 80 % des élèves sont H'Mong, Mme Dan a également pris l'initiative d'intégrer des chants folkloriques H'Mong aux activités extrascolaires. Grâce à cela, les élèves non seulement perfectionnent leurs talents d'interprètes, mais apprécient également et sont fiers de leur identité culturelle. Les chants folkloriques interprétés lors des saluts au drapeau ou au club de musique de l'école laissent toujours une profonde impression.

L'école primaire-internat de Coc Lau compte actuellement un campus principal et deux campus satellites. Sur ces derniers, les élèves ne fréquentent que les classes de CP et CE1. À partir du CE2, ils retournent étudier sur le campus principal et restent à l'internat. Ce modèle offre aux élèves des hautes terres des conditions d'apprentissage stable et continu. Chaque semaine, les élèves vont à l'école le lundi matin et rentrent chez eux le vendredi après-midi.

L'école s'efforce constamment d'offrir le meilleur environnement d'apprentissage et de vie possible aux élèves internes. Les élèves résidant à proximité peuvent déjeuner et se reposer à l'école avant de rentrer chez eux l'après-midi. Chaque jour, des enseignants sont de service pour assurer la sécurité et l'ordre des élèves.

Bien que 98 % des élèves soient issus de minorités ethniques, le taux de fréquentation de l'internat primaire de Coc Lau est constant. Seuls les jours de tempête ou d'accident de la route peuvent affecter la fréquentation scolaire des élèves.

giaoducthoidai.vn

Source : https://baolaocai.vn/19-nam-thap-sang-uoc-mo-cho-hoc-tro-ban-tru-bang-am-nhac-post885114.html