Devrions-nous abolir l'examen de fin d'études secondaires et ne conserver que l'examen d'entrée à l'université ?

Certains préconisent la suppression de l'examen de fin d'études secondaires et le maintien du seul concours d'entrée à l'université. Cependant, le gouvernement estime que ces deux examens ont des objectifs et des fonctions différents.

Le 4 décembre, la Commission permanente de l'Assemblée nationale a émis des avis sur l'explication, l'acceptation et la révision des projets de loi et de résolutions relatifs au secteur de l'éducation .

La 52e session du Comité permanent de l'Assemblée nationale

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Lors des discussions sur le projet de loi modifiant et complétant un certain nombre d'articles de la loi sur l'éducation, certains avis ont suggéré de ne pas organiser d'examen de fin d'études secondaires, mais seulement de maintenir un examen d'entrée à l'université très différencié pour sélectionner les personnes ayant la capacité d'étudier à l'université, et ont en même temps demandé au ministère de l'Éducation et de la Formation de préciser comment organiser cet examen.

Parallèlement, de nombreux avis s'accordent sur le maintien de l'examen de fin d'études secondaires actuel afin de garantir à la fois l'évaluation des acquis et la fourniture de données pour l'admission à l'université. Toutefois, il est nécessaire d'améliorer la conception des questions, la notation et l'analyse des résultats afin de refléter fidèlement la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage.

Le maintien de l'examen de fin d'études secondaires est nécessaire

Pour expliquer ce qui précède, le gouvernement a déclaré que le maintien de l'examen de fin d'études secondaires est nécessaire durant la période actuelle.

Cet examen vise à évaluer le niveau des normes de rendement du programme d'enseignement général, à assurer l'uniformité de la reconnaissance des diplômes à l'échelle nationale et à fournir des données fiables pour surveiller et évaluer la qualité de l'éducation entre les régions et servir aux admissions universitaires.

Le maintien des examens contribue à garantir l'objectivité, l'équité et la discipline au sein du système éducatif.

Concernant la proposition d'améliorer la méthode d'examen, le gouvernement a chargé le ministère de l'Éducation et de la Formation de poursuivre la révision et le perfectionnement de l'élaboration des questions, de la notation et de l'analyse des résultats ; d'accroître l'utilisation des technologies et de réduire la pression sur les élèves, en institutionnalisant ces éléments dans le Règlement sur les examens de fin d'études secondaires.

Concernant la proposition de supprimer l'examen de fin d'études et de ne conserver que l'examen d'entrée à l'université, le gouvernement reconnaît que les deux examens ont des objectifs et des fonctions différents.

L’admission à l’université est une activité très différenciée qui relève de l’autonomie des établissements d’enseignement supérieur ; ces derniers peuvent utiliser les résultats des examens de fin d’études secondaires, organiser leurs propres examens ou appliquer des méthodes d’admission appropriées.

Par conséquent, le maintien de l'examen de fin d'études secondaires est conforme aux exigences de la gestion de la qualité et garantit l'équité dans l'enseignement général.

Ministre de l'Éducation et de la Formation Nguyen Kim Son

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Examen pilote de fin d'études secondaires sur ordinateur

En ce qui concerne également l'examen de fin d'études secondaires, il est suggéré d'accroître l'utilisation des technologies de l'information et de la transformation numérique dans les étapes de création des questions, de surveillance et de notation, afin de garantir la transparence et l'équité.

Le gouvernement a déclaré avoir chargé le ministère de l'Éducation et de la Formation de poursuivre l'examen de la circulaire du ministre relative au règlement de l'examen de fin d'études secondaires afin de réglementer le contenu susmentionné.

Actuellement, le gouvernement a également chargé le ministère de l'Éducation et de la Formation d'élaborer un projet visant à organiser les examens de fin d'études secondaires sur ordinateur, qui sera mis à l'essai dans un certain nombre de localités répondant aux exigences en matière d'infrastructure informatique, puis déployé à l'échelle nationale, garantissant ainsi la transparence et l'équité.

Il est à noter qu'une proposition vise à envisager de maintenir le pouvoir de délivrer les diplômes d'études secondaires pour le directeur du ministère de l'Éducation et de la Formation.

Pour expliquer ce contenu, le gouvernement a déclaré que le projet de loi stipule l'attribution de pouvoirs aux directeurs d'établissement pour mettre en œuvre la politique de décentralisation et de délégation de pouvoir en matière de gestion de l'éducation, associée à un renforcement de la responsabilité des établissements d'enseignement dans l'organisation de l'enseignement et de l'apprentissage, ainsi que dans l'évaluation et la reconnaissance des acquis des élèves.

Le règlement susmentionné assure également la cohérence avec les pratiques internationales et convient aux niveaux d'enseignement inférieurs, qui sont passés à la validation de la réussite du programme au lieu de la délivrance de diplômes.

Source : https://thanhnien.vn/co-nen-bo-ky-thi-tot-nghiep-thpt-chi-giu-lai-ky-thi-dai-hoc-185251204144410352.htm