Garantir la qualité des ressources humaines dans les secteurs médical et juridique

L’essor des établissements de formation universitaire liés à la médecine et au droit exige une révision de l’ensemble du processus de formation, de l’admission aux normes de rendement, afin de garantir que les diplômés répondent véritablement aux normes professionnelles.

Choix d'une spécialisation en résidence à l'Université de médecine de Hanoï en 2025. Photo : HMU.

Les statistiques montrent que le pays compte actuellement 111 établissements de formation juridique, soit environ la moitié du nombre total d'universités. Parmi ceux-ci, 90 possèdent une faculté de droit.

Ce sujet intéresse beaucoup de monde car la médecine et le droit sont des domaines directement liés à la santé, à la vie, aux droits et à la justice des citoyens. La qualité de la formation des ressources humaines influence non seulement chaque professionnel de santé, mais aussi la confiance de la société dans son ensemble.

Appuyant la politique de renforcement de la formation dans les domaines spécialisés, notamment en médecine, le professeur Tran Diep Tuan, président du conseil de l'Université de médecine et de pharmacie de Hô Chi Minh-Ville, a reconnu que l'obtention des certifications de spécialisation est actuellement relativement aisée et que les critères d'obtention sont appliqués à tous les domaines. Or, cette situation n'est pas adaptée au domaine médical. De plus, les normes d'accréditation ne sont pas non plus adaptées au programme de formation des médecins.

« Par le passé, l’ouverture des codes de formation médicale, notamment pour les médecins, n’a pas été suffisamment rigoureuse. De nombreuses écoles ont été créées sans garantir la qualité de la formation », a déclaré le professeur Tuan, qui a proposé l’établissement de normes spécifiques pour les programmes de formation des médecins.

Le professeur agrégé Do Van Dung, ancien directeur de l'Université d'enseignement technique de Hô Chi Minh-Ville, a souligné le caractère multidisciplinaire actuel de ces établissements. Auparavant, lors de l'ouverture des filières, ces écoles répondaient pleinement aux normes en matière d'enseignants, d'infrastructures et étaient capables de coordonner les approches interdisciplinaires afin d'offrir une formation plus riche et diversifiée. Si cette formation est interdite ultérieurement, quel sera l'avenir de ces écoles ? Elles remplissaient déjà les conditions requises pour ouvrir des filières ; dès lors, pourquoi cette interdiction ?

Le professeur agrégé Do Thanh Nho, de l'Université de Nouvelle-Galles du Sud (Australie), a également souligné que, dans le contexte actuel, de nombreux problèmes médicaux nécessitent une coordination interdisciplinaire pour être résolus. Il a cité en exemple les recherches menées par son équipe sur les cœurs artificiels souples, recherches qui requièrent une collaboration interdisciplinaire avec la robotique, l'imagerie et la médecine afin de développer efficacement cette technologie et d'en réduire les coûts pour la rendre accessible au plus grand nombre.

Toutefois, afin d'améliorer la qualité de la formation dans certaines filières en particulier et la qualité de l'enseignement universitaire en général, il est nécessaire de poursuivre le développement des infrastructures et du corps professoral, notamment en ce qui concerne les enseignants titulaires. Il convient d'accroître le nombre d'hôpitaux et de laboratoires de formation médicale conformes aux normes afin de multiplier les opportunités de stage clinique pour les étudiants. De même, pour les étudiants en droit, il est indispensable d'accroître leurs possibilités de stage et de renforcer les liens avec les instances judiciaires afin qu'ils puissent accéder rapidement à la pratique du contentieux, de l'exécution des jugements, de la certification notariale ou du règlement des litiges, ce qui leur permettra d'orienter efficacement leurs études et leur formation et de répondre aux exigences du marché du travail.

De nombreuses voix se sont élevées pour proposer un examen de certification professionnelle après l'obtention du diplôme, afin que tous les étudiants, quel que soit l'établissement où ils ont étudié, dans le cadre d'un système de formation national ou international, souhaitant exercer leur profession, soient tenus de satisfaire aux normes professionnelles. L'expérience de nombreux pays développés montre que les associations professionnelles organisent cet examen et reconnaissent les praticiens qualifiés. Ainsi, la qualité de la formation sera garantie et les établissements d'enseignement s'adapteront naturellement aux exigences de cet examen de certification.

M. Pham Thai Son, directeur des admissions de l'Université de l'industrie et du commerce de Hô Chi Minh-Ville, a également proposé la solution la plus raisonnable à l'heure actuelle : maintenir la formation dans les filières médecine et droit déjà ouvertes ; le ministère établira de nouvelles normes, plus exigeantes et plus précises ; les établissements qui ne satisferont pas à ces exigences dans un délai de 3 à 5 ans seront contraints de se reconvertir, de coopérer à la formation ou de cesser leurs inscriptions. Les nouvelles autorisations pour ces deux filières sont presque exclusivement réservées aux établissements disposant de capacités spécialisées.

Lors de la réunion de groupe consacrée à la politique d'investissement du Programme national ciblé pour la modernisation et l'amélioration de la qualité de l'éducation (2026-2035), le 25 novembre, le vice-Premier ministre permanent, Nguyen Hoa Binh, a annoncé que le gouvernement durcirait les conditions d'ouverture de filières dans des domaines spécifiques tels que la médecine et le droit. Les établissements ne répondant pas aux critères relatifs au personnel enseignant, aux compétences professionnelles et aux infrastructures de stage ne seront pas autorisés à dispenser des formations dans ces deux filières.

Lam Nhi

Source : https://daidoanket.vn/dam-bao-chat-luong-nguon-nhan-luc-nganh-y-luat.html