Formation interdisciplinaire et transdisciplinaire : « nouvelle » et « différente »

GD&TĐ - L'interdisciplinarité et la transdisciplinarité deviennent les tendances dominantes dans le contexte de l'écosystème universitaire fonctionnant sous la devise de la connexion et de l'innovation, afin de répondre aux nouvelles exigences du marché du travail.

Ces dernières années, le concept de VUCA, qui comprend la volatilité, l'incertitude, la complexité et l'ambiguïté, a été utilisé par de nombreux experts internationaux en éducation pour décrire les fluctuations imprévisibles du marché du travail dans le contexte de la forte vague de transformation de la quatrième révolution industrielle.

Pour s'adapter à ces nouvelles exigences, les établissements d'enseignement supérieur se sont progressivement tournés vers l'ouverture de programmes de formation interdisciplinaires, transversaux ou « hybrides », plutôt que de créer de nouvelles filières. Face au risque de diminution des effectifs dans les filières de sciences fondamentales, de nombreux établissements les ont intégrées de manière proactive aux filières de sciences appliquées, créant de nouveaux codes de spécialisation afin de maintenir les inscriptions, d'accroître l'attractivité de ces formations pour les candidats et d'élargir les perspectives d'emploi des diplômés.

Les écoles du secteur économique encouragent l'intégration des technologies de l'information dans leurs programmes de formation ; à l'inverse, de nombreux établissements de formation technique, informatique et biomédicale privilégient le développement de spécialisations supplémentaires en sciences sociales. Par exemple, l'Université de médecine de Hanoï propose désormais des spécialisations en travail social et en psychologie ; l'Université de formation technique de Hô Chi Minh-Ville propose des spécialisations en psychologie de l'éducation, en nutrition et en sciences de l'alimentation…

Au Vietnam, le modèle d'enseignement universitaire a longtemps été principalement axé sur une formation spécialisée et pointue. Les experts en éducation estiment que ce modèle présente des avantages en matière de formation professionnelle.

Cependant, le développement fulgurant des technologies de l'information et de l'automatisation a profondément transformé la structure du marché du travail. Les besoins en ressources humaines ne dépendent plus seulement des tendances économiques, mais sont également régis par les mutations sociales et technologiques. Les compétences traditionnelles acquises par les étudiants par le passé ne suffisent plus pour s'adapter au nouvel environnement professionnel.

De nombreux emplois traditionnels sont progressivement remplacés par des postes exigeant des compétences numériques telles que la programmation, l'analyse de données ou la gestion de systèmes. Ce constat révèle que les travailleurs de demain devront posséder des connaissances générales, la capacité d'identifier les problèmes et de résoudre les situations avec souplesse, plutôt qu'une expertise pointue dans un seul domaine – une compétence que l'intelligence artificielle (IA) peut pleinement prendre en charge. À l'ère du numérique 4.0, les travailleurs doivent être formés de manière multidisciplinaire et interdisciplinaire et acquérir des compétences intégrées, au lieu de se concentrer sur une seule expertise.

La formation interdisciplinaire et transdisciplinaire offre l'avantage d'acquérir des connaissances approfondies, en intégrant des domaines spécialisés au sein d'un programme de formation unifié et en aidant les apprenants à s'adapter proactivement à l'évolution du marché du travail. Ce modèle présente également l'avantage d'élargir les combinaisons de candidats et de diversifier leurs choix de spécialisation. Toutefois, pour garantir son efficacité, les universités doivent mettre en place un cadre de formation structuré, intégrant les connaissances acquises et les liens entre les différentes disciplines.

Selon la recommandation de M. Bui Van Ga, ancien vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, le programme de formation doit être conçu de manière flexible, avec des cours obligatoires pour fournir une base solide de connaissances spécialisées.

Ces cours, bien que différents selon les disciplines, doivent intégrer les technologies numériques et les compétences transversales. Parallèlement, les étudiants doivent choisir des cours optionnels dans des domaines connexes afin d'élargir leurs connaissances interdisciplinaires, acquérant ainsi une perspective multidimensionnelle et une grande applicabilité pratique.

Les apprenants sont également encouragés à suivre des cours d'administration des affaires, d'ingénierie, de science des données ou de communication afin de se préparer à travailler dans un environnement plus intégré et flexible.

Source : https://giaoducthoidai.vn/dao-tao-lien-nganh-xuyen-nganh-moi-va-khac-post738833.html