Pour éviter que les élèves de 10e année ne choisissent leurs matières au hasard : nous avons besoin de conseils de la part des élèves de 9e année.

De nombreux avis estiment que, pour permettre un choix efficace des matières au niveau du lycée, les établissements secondaires doivent également améliorer l'orientation et le conseil en matière de carrière pour les élèves, au lieu de se concentrer excessivement sur l'examen d'entrée en seconde.

M. Nguyen Cao Cuong, proviseur du lycée Thai Thinh ( Hanoi ), a déclaré qu'il est essentiel, dès le collège, de conseiller les élèves sur le choix des matières en classe de seconde. Ce choix repose sur les aptitudes, les centres d'intérêt et la spécialisation ou le domaine d'études souhaité à l'université. Les élèves doivent se renseigner sur les universités proposant cette spécialisation et sur les combinaisons de matières requises pour l'admission. « Compte tenu des liens et des influences actuels entre les différentes combinaisons de matières, les élèves doivent également s'informer davantage et plus tôt qu'auparavant », a ajouté M. Cuong.

Les élèves de 9e année participent à une séance de consultation pour choisir leurs souhaits concernant les examens de 10e année.

PHOTO : DAO NGOC THACH

Mme Nguyen Boi Quynh, directrice du lycée Viet Duc (Hanoï), a indiqué que le nouveau programme d'enseignement général au niveau du lycée est appliqué depuis quatre ans et qu'il est encore nouveau pour les élèves de seconde entrant en première. « De ce fait, les élèves hésitent à choisir leurs combinaisons de matières car ils ne comprennent pas clairement les différentes options, les matières proposées et les thèmes abordés. Les lycées devront informer clairement les parents et les élèves sur ces points avant le dépôt des candidatures en première », a déclaré Mme Quynh.

Mme Luu Thi Lap, directrice du lycée Quang Trung - Dong Da (Hanoï), a déclaré : « En plus d'organiser des consultations précoces dès l'annonce des résultats d'admission pour les parents et les élèves, l'école déploie de nombreuses équipes de conseil directement à l'école lorsque les parents viennent inscrire leurs enfants afin que les parents et les élèves comprennent clairement le but du choix d'une combinaison de matières dans le but d'une orientation professionnelle précoce. »

Fin 2024, l'Association des universités et des collèges vietnamiens a adressé une pétition au ministre de l'Éducation et de la Formation, exposant la réalité suivante : en principe, les étudiants sont autorisés à s'inscrire pour choisir des matières en fonction de leurs aptitudes, de leurs points forts et de leur orientation professionnelle, mais en réalité, le droit d'organiser ces combinaisons de matières dépend de chaque établissement, en fonction de la situation des enseignants et des infrastructures.

Selon l'association, de nombreuses combinaisons de matières choisies par les lycées ne correspondent pas aux aptitudes, aux points forts et aux aspirations professionnelles des élèves. Il en résultera une diminution des effectifs en sciences naturelles, ce qui aura pour conséquence une baisse de la qualité de l'enseignement des sciences fondamentales et des sciences STEM, avec des répercussions à long terme sur la qualité du système éducatif. Conséquence immédiate : les professeurs de sciences naturelles au lycée, notamment en biologie et en chimie, se retrouvent avec un nombre d'heures d'enseignement insuffisant et doivent se consacrer à d'autres tâches. Il peut également arriver que certaines combinaisons de matières présentent une surcharge de connaissances (par exemple, physique-chimie-biologie), ce qui explique le faible taux d'inscription des élèves. Cela ne permettra pas de répondre aux besoins du pays en matière de développement des ressources humaines dans les années à venir (par exemple, les ressources humaines en STEM doivent représenter 35 % du total).

Par conséquent, l'association recommande au ministère de l'Éducation et de la Formation d'évaluer d'urgence l'ensemble du programme aux trois niveaux d'enseignement, afin d'identifier les lacunes importantes qui nécessitent des ajustements immédiats. Dans l'immédiat, le ministère de l'Éducation et de la Formation est tenu d'enjoindre les lycées à revoir la liste des combinaisons de matières proposées, afin d'offrir aux élèves un plus large choix de combinaisons pour les concours d'entrée à l'université.

Source : https://thanhnien.vn/de-hoc-sinh-khong-chon-bua-mon-hoc-lop-10-can-tu-van-tu-lop-9-185250729192434409.htm