Pour empêcher les élèves de « choisir au hasard » des matières en 10e année : besoin de conseils de la part des élèves de 9e année

De nombreux avis affirment que pour choisir efficacement les matières au niveau du lycée, les écoles secondaires doivent également faire un meilleur travail de conseil et d’orientation professionnelle pour les étudiants au lieu de trop se concentrer sur l’examen d’entrée en 10e année.

M. Nguyen Cao Cuong, directeur du lycée Thai Thinh ( Hanoï ), a déclaré que dès le lycée, il est nécessaire de conseiller les élèves sur le choix des matières à leur entrée en seconde. Le choix d'une combinaison d'études repose sur les aptitudes, les centres d'intérêt et la spécialisation ou le domaine d'études souhaité à l'université. Il est essentiel de se renseigner sur les universités proposant cette spécialisation et sur la combinaison d'études utilisée pour l'admission. « Compte tenu des liens et des influences actuels entre les combinaisons, les élèves doivent apprendre davantage et plus tôt qu'auparavant », a ajouté M. Cuong.

Les élèves de 9e année participent à une séance de consultation pour choisir leurs souhaits d'examen de 10e année

PHOTO : DAO NGOC THACH

Mme Nguyen Boi Quynh, directrice du lycée Viet Duc (Hanoï), a indiqué que le nouveau programme d'enseignement général au lycée est en vigueur depuis la 4e année et qu'il est encore nouveau pour les élèves de 3e entrant en 2e. « Par conséquent, les élèves hésitent à choisir leurs combinaisons de matières, car ils ne comprennent pas clairement les combinaisons, les matières proposées et les sujets d'étude. Les lycées devront informer clairement les parents et les élèves sur ces questions avant de déposer leur demande d'admission en 2e », a déclaré Mme Quynh.

Mme Luu Thi Lap, directrice du lycée Quang Trung - Dong Da (Hanoï), a déclaré : « En plus d'organiser une consultation précoce pour les parents et les élèves juste après l'annonce des résultats d'admission, l'école déploie de nombreuses équipes de consultation directement à l'école lorsque les parents viennent inscrire leurs enfants pour l'admission afin que les parents et les élèves comprennent clairement l'objectif du choix d'une combinaison de matières dans le but d'une orientation professionnelle précoce. »

Fin 2024, l'Association des universités et collèges vietnamiens a envoyé une pétition au ministre de l'Éducation et de la Formation, énonçant la réalité : en principe, les étudiants sont autorisés à s'inscrire pour choisir des matières en fonction de leurs capacités, de leurs points forts et de leur orientation professionnelle, mais en réalité, le droit d'organiser ces combinaisons de matières dépend de chaque école, en fonction de la situation des enseignants et des installations.

Selon l'association, de nombreuses combinaisons de matières choisies par les lycées pourraient ne pas être adaptées aux capacités, aux points forts et à l'orientation professionnelle des élèves. Cela entraînera une diminution des ressources humaines en sciences naturelles, ce qui aura pour conséquence une baisse quantitative de la qualité des sciences fondamentales et des sciences STEM, ce qui aura un impact à long terme sur la qualité du système. Conséquence immédiate : les enseignants de sciences naturelles au lycée, notamment de biologie et de chimie, manquent d'heures de cours et doivent effectuer d'autres tâches. Il peut également arriver que certaines combinaisons de matières soient surchargées de connaissances (par exemple, combinaison physique-chimie-biologie), ce qui entraîne un faible nombre d'inscriptions. Cela ne répondra pas aux besoins en ressources humaines du pays dans les années à venir (par exemple, les ressources humaines STEM doivent représenter 35 %).

Par conséquent, l'association recommande au ministère de l'Éducation et de la Formation d'évaluer d'urgence l'ensemble du programme aux trois niveaux d'enseignement afin de déceler de graves lacunes nécessitant des ajustements immédiats. Dans un avenir proche, le ministère de l'Éducation et de la Formation est tenu d'ordonner aux lycées de revoir la liste des combinaisons de matières proposées afin d'offrir aux élèves davantage de possibilités de s'inscrire à de nombreuses combinaisons d'examens d'entrée à l'université.

Source : https://thanhnien.vn/de-hoc-sinh-khong-chon-bua-mon-hoc-lop-10-can-tu-van-tu-lop-9-185250729192434409.htm