Hanoï vise à porter le taux d'établissements d'enseignement privés à 21%.

En conséquence, Hanoi intensifiera la mobilisation des ressources sociales, en promouvant le développement des établissements d'enseignement privés pour atteindre 21 % du nombre d'établissements et 14 à 16 % du nombre d'élèves d'ici 2025.

Élèves de l'école primaire Nguyen Tuan (district de Thanh Xuan)

Pour l’éducation préscolaire, notamment dans les parcs industriels, les zones franches d’exportation, les zones à urbanisation rapide ou les zones où le nombre d’enfants d’âge préscolaire et de maternelle augmente rapidement, viser à ce que le nombre d’établissements d’éducation préscolaire privés atteigne 30 %, ce qui correspondrait à un nombre d’enfants scolarisés atteignant environ 30 %.

En ce qui concerne l'enseignement général, le taux d'établissements d'enseignement général privés a atteint 13 % et le nombre d'élèves scolarisés dans des écoles générales privées a atteint 15 %.

En matière d'enseignement supérieur, l'amélioration de la taille et de la qualité de la formation à l'Université de Hanoï est mise en œuvre conformément au Projet de développement de l'Université de Hanoï à l'horizon 2030, avec une vision à l'horizon 2045 ; la planification et l'investissement dans la construction et l'achèvement des infrastructures de formation de l'établissement afin de répondre aux besoins de développement de la nouvelle période.

En matière de formation professionnelle, viser à ce que 50 % des établissements soient privés.

Pour atteindre ces objectifs, le Comité populaire de la ville a mis en œuvre 5 groupes de tâches et de solutions, notamment : le perfectionnement des institutions ; l'amélioration de l'environnement des investissements ; la promotion de l'autonomie des établissements d'enseignement public ; le renforcement des conditions permettant d'assurer et de contrôler la qualité de l'éducation ; et la poursuite de la promotion de l'information et de la communication.

Le Comité populaire de la ville a chargé le Département de l'éducation et de la formation de superviser la mise en œuvre, le contrôle et l'évaluation de l'exécution des tâches susmentionnées ; dans le même temps, de guider et de coordonner avec les Comités populaires des districts, des villes et des municipalités l'examen et la proposition des besoins d'investissement et de construction conformément à la réglementation, en assurant un développement équilibré du système scolaire public et privé.

Parallèlement, superviser et coordonner avec les services, directions et unités concernés la mise en œuvre et l'évaluation du réseau scolaire de la ville ; déployer des activités d'inspection et de contrôle des établissements d'enseignement privés de la région. Encourager les écoles à attirer des experts nationaux et internationaux pour participer à des projets de coopération et de collaboration avec les établissements d'enseignement publics et privés.

Le ministère du Travail, des Invalides de guerre et des Affaires sociales est chargé de superviser et de coordonner avec les services, directions et unités concernés la mise en œuvre et le suivi du plan du réseau de centres de formation professionnelle de la ville. Il enjoint aux districts, villes et communes de privilégier le développement de centres de formation professionnelle privés. Par ailleurs, il supervise et coordonne avec les directions concernées la mise en œuvre de politiques visant à encourager et à soutenir les apprenants en formation professionnelle.

Les comités populaires des districts, des villes et des agglomérations élaborent des plans et des feuilles de route pour attirer des ressources sociales en vue du développement de l'éducation locale ; ils donnent la priorité à l'intégration des questions de socialisation et au développement des établissements d'enseignement privés dans les programmes et les plans de développement adaptés aux conditions locales, aux niveaux de développement socio -économique et à la capacité de paiement de la population.

En outre, des solutions spécifiques existent pour soutenir les taux d'intérêt des crédits, apporter un soutien financier aux investissements dans les infrastructures, à l'achat d'équipements, et organiser des formations en gestion et des formations professionnelles pour les enseignants et les responsables pédagogiques des établissements d'enseignement privés, à partir des ressources budgétaires locales, en fonction des capacités de mobilisation budgétaire et des conditions de développement socio-économique de la localité.

Source : https://kinhtedothi.vn/ha-noi-dat-muc-tieu-nang-ty-le-co-so-giao-duc-tu-thuc-len-21.html